譚天睿

“咚———咚———咚———”，斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲回蕩在空曠的樓道里。一個人猶猶豫豫地向一扇木門緩慢地移動著。那就是我。

走到門前，我停了下來，沒有直接推門進(jìn)去，而是站在旁邊，心中五味雜陳?！俺踔械恼n余時間越來越少了，如果去練京劇，你就沒時間干別的了。”家人的勸告回響在我耳邊，我心中的迷茫凝結(jié)成一個大大的問號。我該怎么做？放棄五年來魂牽夢縈的京劇，還是在這扇門內(nèi)一遍遍地喊著“哎咿呀”。我撫摸著門，捫心自問。

我的目光漸漸聚焦在門上的圖案上。古色古香的木紋映著優(yōu)美的線條，匯成手提戰(zhàn)刀的楊令公。用手撫摸這扇門，我似乎披上了戰(zhàn)袍，從門口來到了劇場，又在凄美的樂曲聲中懷揣著一顆赤誠之心馳騁沙場?！皣@楊家秉忠心大宋扶保！”一聲激越的唱腔從門后傳出來，我撫摸著門的手感受到一陣震動，刻骨銘心的記憶浮現(xiàn)在我的腦海中。京劇的美感染著我，讓我不再糾結(jié)，留下的只有無比堅定的熱愛。到京劇的世界中去感受人物的精神與情懷吧！那扇門仿佛對我說。

終于，我伸出了堅定的手，鄭重地推開了那扇門。鮮艷的戲袍、古樸的京胡和著奇妙的光影，一下子映入我的眼簾。那通向京劇藝術(shù)的大門，又在校園內(nèi)緩緩打開。

決定推開那扇門，我就要舍棄很多玩耍的時間，但當(dāng)京劇的光彩在門后閃耀時，我的心釋然了，因為我知道，迎接我的是梨園的曙光。

教師點評

描寫推開一扇具體的大門不難，但描寫推開藝術(shù)的大門不容易。本文的成功之處在于把抽象的大門和具體的大門巧妙結(jié)合在一起，通過寫推開京劇練功房的大門，寫自己推開京劇藝術(shù)的大門。這個過程中，小作者把內(nèi)隱的、抽象的心理通過外顯的具體的行為和動作詳細(xì)地表現(xiàn)出來了。（李思瑤）