李貴霞

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育的目的是為了不教育，也就是由接受教育到自我教育的過(guò)程?！蔽蚁脒@個(gè)過(guò)程有時(shí)是需要等待的。 ——題記

引子

忙了一天，我一回到家就收到這樣的短信：“李老師您好，我是昊天的爸爸，他的書(shū)包在足球課上被同學(xué)劃破了，麻煩李老師問(wèn)一下。謝謝！”

看完短信后，我心里開(kāi)始琢磨，這還是上午足球課上的事，該從何下手呀？會(huì)是誰(shuí)劃的呢？為什么會(huì)這樣？

正想著，昊天爸爸又發(fā)來(lái)一條短信：“聽(tīng)孩子說(shuō)好像是一個(gè)叫許濤的孩子用刀劃的?！笔虑楹孟裼幸稽c(diǎn)眉目了，那就先順著這根線去“調(diào)查”吧。

發(fā)展

第二天，我與許濤從前一天的“日行一善”完成情況談起，孩子說(shuō)了幾件自己做的善事，我都記錄了下來(lái)。感覺(jué)許濤的狀態(tài)不錯(cuò)，那就接著來(lái)吧！“那能不能想一想，昨天有沒(méi)有做什么其他的事，比如不是善事的？”

孩子眨巴了幾下眼睛，眉頭皺了皺，想開(kāi)口，但忍住了?！袄蠋熛肓私庖幌伦蛱熳闱蛘n的情況，你能簡(jiǎn)單地和我說(shuō)說(shuō)嗎？”“老師，我全和你說(shuō)，什么都和你說(shuō)，你能不能不告訴我的爸爸？他知道了肯定會(huì)打我的。我不敢和任何人說(shuō)這事。”我能感受到來(lái)自許濤心靈深處那誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)的本性。

原來(lái)在前一天足球課上，由于許濤不遵守紀(jì)律，被體育老師罰站了幾分鐘。就在被罰站的時(shí)候，他看到地上有一塊光盤(pán)碎片，就順手撿來(lái)玩。在好奇心的促使下，他想檢驗(yàn)一下這塊碎片是否鋒利，剛好看到了一個(gè)書(shū)包，就順手劃了一下……

此時(shí)，第一節(jié)課的鈴聲響了。

“自己先想想怎么解決此事，下課咱倆接著說(shuō)。”談話暫告一段落。

事件的真相知道了，且不說(shuō)該如何解決，因?yàn)槲蚁氲搅吮取敖鉀Q”更重要的東西，那就是希望孩子能夠從這件事上學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，懂得一個(gè)人要有勇氣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，即使自己還只是一個(gè)小學(xué)生?？珊⒆拥膿?dān)心，我也不能不考慮，而且他是那么信任我，我該怎么辦？

盡管我的內(nèi)心很糾結(jié)，但在這件事上我很清楚許濤是錯(cuò)誤的，必須讓他認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我想此事最好的方法就是讓許濤為自己的錯(cuò)誤“埋單”。這其實(shí)是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，要抓住。在與孩子的父母溝通好之后，我又找到了許濤，直面那個(gè)被劃破的書(shū)包，問(wèn)題該怎么解決。孩子支支吾吾，說(shuō)不到重點(diǎn)。

“必須賠償！換作是誰(shuí)，李老師作為一個(gè)協(xié)調(diào)者都會(huì)這么做的?！焙⒆釉俅瘟飨铝撕ε碌难蹨I，一邊直點(diǎn)頭，一邊嘟囔著：“我該怎么辦？”

“有沒(méi)有想過(guò)和爸爸媽媽坦白這件事？其實(shí)每個(gè)父母都是愛(ài)自己孩子的，如果你主動(dòng)說(shuō)，父母一定會(huì)因你的誠(chéng)實(shí)、敢作敢當(dāng)而感動(dòng)與驕傲。退一步，即使父母真的生氣了，那也在情理之中，畢竟自己是真的犯了錯(cuò)?！本瓦@樣，我將自己對(duì)許濤的期盼、關(guān)愛(ài)、善意與鼓勵(lì)伴隨著這一番話一并傳遞給了他，許濤向我保證回家一定會(huì)主動(dòng)坦白。

故事并沒(méi)有結(jié)束。

晚上7點(diǎn)多鐘時(shí)，我擔(dān)心孩子會(huì)受到父母的責(zé)罵，便給許濤家去了電話。電話是許濤爸爸接的，他遺憾地告訴我孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有說(shuō)，只是他們都能感覺(jué)到孩子與往日的不同，話很少，晚飯也吃得少，早早就回房了，也沒(méi)睡覺(jué)。我讓許濤的爸爸給孩子認(rèn)錯(cuò)留一個(gè)“待轉(zhuǎn)區(qū)”，之后我又和許濤通話。孩子很敏感：“老師，我還是很擔(dān)心，一直在想著說(shuō)，可就是……”“老師相信你說(shuō)的話，也理解你現(xiàn)在的心情，但也請(qǐng)你相信老師，相信自己的爸媽?zhuān)嘈拍阕约菏莻€(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的好孩子！”一番鼓勵(lì)后，我和許濤的父母都在期待中……

結(jié)局

40分鐘后，我收到許濤爸爸的短信：“李老師，許濤告訴我們了，他是一邊哭一邊說(shuō)的，用的是類(lèi)似于玻璃或碟片的碎片劃的，我們一起商量后決定用他自己的壓歲錢(qián)來(lái)賠償。按照您的意思，我們都沒(méi)有責(zé)備他，對(duì)他說(shuō)做錯(cuò)事情要有擔(dān)當(dāng)，只要不再犯同樣的錯(cuò)，還是爸媽的好孩子。我們家長(zhǎng)很多不好的家庭教育方式，給孩子的心理造成了陰影，我們要檢討，一定努力改正。您對(duì)這件事的處理方法讓我們很受教！孩子的事讓您操心了，謝謝您！我們已經(jīng)與昊天的家長(zhǎng)聯(lián)系好了，明天我們會(huì)帶著被劃的書(shū)包去商場(chǎng)，用許濤的壓歲錢(qián)買(mǎi)一個(gè)同款的賠給昊天。讓您費(fèi)心了！”

有結(jié)局，但并沒(méi)有結(jié)束……

“書(shū)包風(fēng)波”總算平息了，可是我的內(nèi)心卻不能很快平靜下來(lái)。在我們的教育中會(huì)遇到很多個(gè)“許濤”和很多次“書(shū)包風(fēng)波”，不可避免。因?yàn)榻逃凡粌H鋪滿鮮花，也布滿荊棘。而當(dāng)這樣一個(gè)個(gè)風(fēng)波來(lái)襲時(shí)，我們需要做什么？是老師草草了事或置之不理，是家長(zhǎng)推卸責(zé)任或一味責(zé)罵，還是放平心態(tài)積極面對(duì)？我不能給出一個(gè)肯定的回答。但我想，作為一個(gè)老師，不僅需要足夠的愛(ài)心去包容孩子、耐心地去引導(dǎo)孩子、誠(chéng)心地去幫助孩子，更重要的是要讓孩子感受到那份來(lái)自老師的最真誠(chéng)也最值得信賴的愛(ài)與善意。家長(zhǎng)需要做什么，我想這值得我們每一位家長(zhǎng)深思，但起碼要學(xué)會(huì)幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子犯的錯(cuò)，給孩子一個(gè)“緩沖”的時(shí)間，耐心地等待或善意引導(dǎo)，再心平氣和地給孩子講道理，分析原因，找出解決辦法并避免再犯類(lèi)似錯(cuò)誤；讓孩子感受到來(lái)自父母和其他家人的關(guān)愛(ài)，不僅是在自己優(yōu)秀的時(shí)候，更是在自己犯錯(cuò)的時(shí)候；而不能以粗暴的方式把自己心里的不快發(fā)泄在孩子身上，那樣對(duì)孩子的影響是可怕的；要讓孩子感受到我們不僅是他的父母，更可以是他無(wú)話不談的好朋友，最終實(shí)現(xiàn)孩子可以自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并誠(chéng)心改過(guò)。

犯錯(cuò)本身也是一種資源，但要讓孩子在犯錯(cuò)中自己學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明白責(zé)任，懂得珍惜，預(yù)防再犯，不斷完善自我，我想這該是每個(gè)錯(cuò)誤的價(jià)值。只是這其中需要我們家長(zhǎng)、老師的傾情演繹，而不是孩子的獨(dú)角戲。