趙奉社

【摘 ?要】

隨著時代的發(fā)展，教育素質也得到了逐漸的提升。對學生的教學也從學習培養(yǎng)轉變?yōu)榱四芰ε囵B(yǎng)。在提高學生學習成績的同時，也越來越注重對學生學習能力的鍛煉。在小學語文教學的階段中，學生的朗讀能力成為了重點培養(yǎng)對象。故此，本文就對小學語文教學中如何對學生進行朗讀能力的培養(yǎng)做出簡單的闡述和分析。

【關鍵詞】

小學語文 ?朗讀能力 ?培養(yǎng)方法

在小學語文教學中，現在越來越注重對學生能力的培養(yǎng)。不管是朗讀能力還是感知能力，都是為了更好地加強學生的學習能力從而提高學生的學習成績。然而，在小學語文的教學中，對學生朗讀能力的培養(yǎng)也存在著阻力。因此，要找對方法才能有效提高學生的朗讀能力。而培養(yǎng)學生的朗讀能力也是為學生學習語文奠定良好的基礎。

1.小學語文中對學生朗讀能力的培養(yǎng)方法

1.1改變教學模式

傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足學生現在的教學需求了。而且培養(yǎng)學生的朗讀能力，傳統(tǒng)的教學模式也起不到作用。因此，想要更好的培養(yǎng)學生的朗讀能力，最重要的就是先改變教學模式，換成全新的教學模式，以學生的學習為主，將老師的地位轉換到輔助地位。這樣才能更好的幫助學生進行能力培養(yǎng)。而且，改變教學模式，也是因為全新的自主教學模式能夠更好的貼合現在學生的學習心理。從而學生的課堂配合程度也會有所提高。這樣一來，對學生的朗讀能力培養(yǎng)也有很好的作用和幫助。

1.2激發(fā)學生的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。語文老師要想更好地提高學生的朗讀能力以及學生對語文學習的自主能力，最重要的一步就是要提高學生的學習興趣。然而，激發(fā)學生的朗讀興趣，就先要讓學生在朗讀中感受到趣味性。舉個例子：老師可以在教學的過程中，要求學生進行分角色朗讀課文。這樣可以更好的讓學生感受到課文的含義，而且分角色朗讀可以讓學生感受到人物的內心活動，這樣也可以更好地激發(fā)學生的朗讀興趣。

1.3加強學生的朗讀意識

在小學的語文教學過程中，語文老師會在課堂上要求學生跟老師一起進行朗讀。雖然學生在課堂上會配合，但是他們卻不知道朗讀的意義是什么。而且，要求學生朗讀課文，第一，是為了規(guī)范上課的紀律，第二，是為了讓學生更好的掌握和了解課文內容。但是下課之后，或則是放學回家之后，學生就不會再進行課文朗讀。即使老師安排了朗讀課文的作業(yè)，也是潦草結束。因此，要加強學生對朗讀的意識，要讓學生知道，朗讀是為了讓學生更好的去了解課文內容，并且鍛煉自己的口才。

1.4引用名人典故激發(fā)學生的朗讀熱情

有很多關于鍛煉口才的故事，老師可以推薦給學生?；蛘哂械囊呀洷环某闪穗娪?，老師也可以組織學生進行觀看，讓學生近距離的感受到朗讀的重要性。并且，意識到自己的問題，這樣老師在教育學生重視朗讀能力培養(yǎng)的時候，可以更加方便更加具有教育力度。

1.5組織朗讀比賽

要想加強學生的朗讀能力培養(yǎng)，老師就可以利用周五下午的時間，組織學生進行朗讀比賽。要求學生自行準備朗讀的內容，可以是童話故事，也可以是課本內容。對朗讀好的學生進行鼓勵，朗讀較差的學生也給予幫助。并且要求學生要有感情的進行朗讀。之所以選擇在周五，是因為周五放假，學生在進行朗讀的時候，情感和欲望都比較活躍。這樣更有助于幫助學生進行朗讀能力培養(yǎng)。

1.6延長課堂中學生的朗讀時間

在當下的語文教學中，朗讀是最重要的一部分。但是有些語文老師在教學的過程中，忽略了對學生的朗讀培養(yǎng)，在教學生課文的時候，會要求學生一起朗讀。但是這樣的教學存在著弊端。有的學生會渾水摸魚，嘴巴動但不發(fā)聲。因此，老師應該延長課堂中學生的朗讀時間，并且可以要求隨機朗讀。老師可以隨機點名讓某個同學進行朗讀，這樣可以更好的讓每個學生都有參與感。最重要的是，能夠從學生的角度發(fā)現學生存在的朗讀問題。這樣能夠更好的對學生進行針對性的朗讀指導。

2.培養(yǎng)學生朗讀能力的重要性

對于現在的小學生來說，他們處于一個高素質的社會。往后的社會會對學生的要求越來越高。在因此在小學教育階段就應該加強對學生的能力培養(yǎng)。打造更全能的學生。而且，一個學生的口才是未來進入高年級乃至社會中都需要具備的基礎能力。好的口才能夠影響學生的一生。因此，在小學語文教學階段，應該重視對學生朗讀能力的培養(yǎng)。況且，對于老師來說，著重培養(yǎng)學生的朗讀能力，是為了學生在以后的語文學習中取得更好的成績。并且，培養(yǎng)學生的朗讀興趣也是為學生的未來發(fā)展打基礎。

而且，在現在的社會發(fā)展背景下，學生需要有更全面的培養(yǎng)。不管是在朗讀方面還是學生的學習方面，小學教學都應該對學生進行更好的負責和培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學生的朗讀能力是目前小學語文教學最重要的能力培養(yǎng)。

【結 ?語】

總而言之，綜上所述。要想更好地在小學語文教學中加強對學生朗讀能力的培養(yǎng)，我們就應該在教學中以學生為主。并且加強對學生朗讀興趣的培養(yǎng)。這樣才能有效提高學生的朗讀能力。而且，改變教學模式也是對學生朗讀能力培養(yǎng)的一種方法。為了更好地對學生進行朗讀能力培養(yǎng)，一定要改變教學氛圍。這樣才能提高小學語文的教學，也進一步加強了學生的朗讀能力。因此，加強學生的朗讀能力培養(yǎng)，是當下小學語文教學中最重要的一部分。

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