茆登華 陳高紅

摘 要：籃球是一項體育運動，現(xiàn)今已經(jīng)家喻戶曉。我國在成立之后，籃球運動便在我國風(fēng)靡已久，有了大量的籃球愛好者。同時，我國籃球在亞洲也屬于排名前列的國家。在我國逐步建立社會主義經(jīng)濟(jì)市場后，體育戰(zhàn)線進(jìn)一步深化改革，籃球運動進(jìn)一步普及，已經(jīng)成為全民健身活動中的一種。但是，外國各大籃球強(qiáng)國都有屬于自己的后備人才培養(yǎng)體系，比如美國采用的是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及職業(yè)聯(lián)賽的培養(yǎng)模式。但是，我國大量籃球人才仍是專業(yè)培養(yǎng)出來的。因此，在我國開展籃球后備人才培養(yǎng)模式，勢在必行。

關(guān)鍵詞：高中；籃球；后備人才培養(yǎng)模式

我國體育總局與教育部在2000年的時候，發(fā)放了《體育傳統(tǒng)項目學(xué)校管理辦法》[1]。要求學(xué)校在教育過程中積極開展體育活動，形成體育運動傳統(tǒng)。因此，我國各大學(xué)校都有運動會這一項目。現(xiàn)今，我國籃球雖然在亞洲排名前列，但是在全球排名不佳。有研究學(xué)者針對這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究，認(rèn)為我國籃球在全球排名不佳的主要原因在于我國沒有一套專業(yè)的籃球后備人才培養(yǎng)模式，籃球人才匱乏，因此我國籃球運動的整體水平呈持續(xù)下滑現(xiàn)象。在職業(yè)學(xué)校中培養(yǎng)籃球人才，會造成人才來源過于單一，文化素質(zhì)水平較低[2]。因此，有學(xué)者提出，在高中開展籃球后備人才培養(yǎng)模式，拓寬人才來源，培養(yǎng)文化素質(zhì)高的籃球人才。

一、開展高中籃球后背人才模式的必要性

學(xué)校籃球的發(fā)展與提高直接影響到國家籃球運動的水平，中學(xué)籃球是基礎(chǔ)與發(fā)展的重要結(jié)合緩解。若中學(xué)沒有廣泛的開展籃球運動，籃球運動沒有獲得良好的發(fā)展，高?；@球運動發(fā)展就會顯露出后勁不足的現(xiàn)象。反之，從小學(xué)或是中學(xué)開展籃球運動，形成習(xí)慣，能夠形成小學(xué)、中學(xué)的籃球人才培養(yǎng)體系，能夠為國家籃球運動打下堅實的基礎(chǔ)，能夠不斷提升國家籃球人才的能力。

二、我國籃球后備人才培養(yǎng)模式開展現(xiàn)狀

目前，我國中學(xué)越發(fā)重視體育運動，不斷完善籃球等傳統(tǒng)項目的教育。但是，就現(xiàn)今我國各大高中的籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，我國籃球人才培養(yǎng)雖有改善，但是部分高中學(xué)校的籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校數(shù)量不足，分布不均勻，籃球參賽場次比較少。部分學(xué)校存在明顯的管理不完善，發(fā)展資金不足，資金來源渠道少，籃球場地設(shè)施不足，教練員執(zhí)教能力有限等情況。再者，現(xiàn)在很多高中學(xué)生更重視文化課，對于籃球課的重視不夠，再者學(xué)生的運動水平較低，學(xué)校沒有形成梯隊式培養(yǎng)模式等。因此，我國籃球后備人才培養(yǎng)模式在各大高中雖然有所開展，但是總體情況并不樂觀。

三、我國籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與國外籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對比

目前我國籃協(xié)與教育部進(jìn)行練手，建設(shè)了職業(yè)隊與高校聯(lián)辦的路線，因此，在后背人才輸送這個環(huán)節(jié)上，全國高中聯(lián)賽已經(jīng)和大超接軌，籃球人才不斷年輕化，籃球人才的運動水平也越來越強(qiáng)。而在西方國家（以美國為例），中學(xué)籃球運動已經(jīng)普及了多年，任何一所學(xué)校都有籃球代表隊，有些中學(xué)甚至有好幾個學(xué)?；@球代表隊。在美國的中學(xué)中，學(xué)校與學(xué)校之間進(jìn)行籃球比賽非常常見，也非常激烈。有數(shù)據(jù)顯示，美國的中學(xué)一年要打40場正規(guī)籃球比賽。即便是在寒暑假，也有各種籃球夏令營歡迎他們的加入。中學(xué)學(xué)生在打正規(guī)籃球比賽的時候，會有專業(yè)的大學(xué)到各個賽區(qū)物色籃球人才，能夠不斷培養(yǎng)出前途廣大的籃球人才。因此，美國的籃球后備人才非常充足，高中生出現(xiàn)在NBA非常常見嗎，比如科比·布萊恩特等注明球星，在籃球隊中扮演著非常重要的角色。

四、促進(jìn)高中籃球后備人才培養(yǎng)模式順利開展的對策

（一）完善人才培養(yǎng)體系。人才是保證培養(yǎng)模式順利開展的基礎(chǔ)，人才是培養(yǎng)過程中最主要的內(nèi)容，人才的好壞直接決定到高中籃球運動的發(fā)展水平與運動成績。因此，完善人才培養(yǎng)體系是非常有必要的。高中應(yīng)該形成自我培養(yǎng)籃球人才的體系以及校外特招籃球人才培養(yǎng)的體系，兩者聯(lián)合才能夠保證籃球人才足夠。同時，加強(qiáng)對本?；@球人才的挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的籃球潛力，不斷提升學(xué)生的籃球能力。同時，也要加強(qiáng)教練員的培養(yǎng)。一個教練員的好壞直接決定著學(xué)?；@球隊的綜合實力，教練員的視力其實也是反映運動員以及籃球隊整體競技能力水平的反映。一個好的籃球教練員，不僅要具有智慧和謀略，還需要有個性、能夠吸引籃球運動員的人格魅力，教練員還需要擁有較強(qiáng)的執(zhí)教能力，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的籃球運動員。再者，教練員還需要有較強(qiáng)的組織能力、管理能力與指揮能力，才能夠在執(zhí)教過程中不斷吸引運動員的注意，讓運動員遵從教練員的訓(xùn)練要求，不斷提升自己的實力。但是，這樣的教練員很難找到。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)造機(jī)會讓本校的籃球教練員前往專業(yè)競技學(xué)?；蚴菄谊犨M(jìn)行學(xué)習(xí)，不同培養(yǎng)教練員，不斷提升教練員的各項能力。

（二）健全籃球競賽體制?，F(xiàn)今，大量高中對于文化課非常重視，但是對于體育項目的重視有限，最直接的表現(xiàn)在于。學(xué)校最大的運動項目就是一年一度的運動會。部分高中，直接禁止高三學(xué)生參與運動會。因此，這些高中學(xué)校的籃球比賽，籃球競賽等少得可憐。當(dāng)然，學(xué)校自身的籃球競賽水平比較低，場次比較少也是導(dǎo)致籃球人才能力不足，教練員執(zhí)教能力差的主要原因。因此，高中應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾踊@球比賽的場次，增加籃球人才的能力。若學(xué)校不想影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)倪x擇在周六、周日等休息時間內(nèi)舉辦籃球比賽，鼓勵學(xué)生參與，從中發(fā)現(xiàn)潛藏人才。當(dāng)然，加強(qiáng)高中對籃球運動重視的基礎(chǔ)，在于地區(qū)教育部門對于籃球運動的支持，只有獲取地區(qū)教育部的支持，才能夠在學(xué)校順利開展籃球競賽，才能夠鼓勵籃球人才不斷提升自己的潛力。學(xué)?？梢匝埰渌麑W(xué)校的籃球隊來本校進(jìn)行比賽，或是讓本?；@球隊向省市籃球隊學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本校籃球人才的訓(xùn)練，提升籃球人才的運動水平。同時，學(xué)校自己也應(yīng)該積極的開展籃球比賽，積極的邀請其他學(xué)校的籃球隊人才前來比賽，為籃球人才積累運動經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗。讓教練員從籃球比賽發(fā)現(xiàn)學(xué)員的問題，消除學(xué)生問題，增強(qiáng)學(xué)生實力。同時，籃協(xié)還可以定期派遣專業(yè)人員指導(dǎo)高中的教練員與籃球運動人員。并且，高中可以與籃協(xié)合作，不斷舉辦籃球競技比賽，不斷增強(qiáng)籃球后備人才的競技能力。同時，在該地區(qū)引發(fā)籃球運動潮流，促使各大高校共同建立籃球運動隊，不斷加強(qiáng)該地區(qū)的籃球競技水平，源源不斷的培養(yǎng)出新的籃球運動員。

（三）改善高中籃球運動條件?，F(xiàn)在，很多高中的籃球配備不足，只擁有最基本的小籃球場，籃球數(shù)量，籃球教練員的水平都不高。因此，教育部門與學(xué)校應(yīng)該增加籃球資金投入，加大政策的扶持力度，改善學(xué)?；@球運動的場所，配備齊全的籃球設(shè)施，提升各項籃球器材的數(shù)量與質(zhì)量，為培養(yǎng)籃球人才奠定基礎(chǔ)。同時，各個高中也應(yīng)該加強(qiáng)本校的醫(yī)療條件，籃球人才在培養(yǎng)過程中，很容易發(fā)生意外損傷，需要及時給予治療，才能夠避免更大的損害。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校的醫(yī)療基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)的完善，保證能夠為籃球運動發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，能夠為籃球人員提供及時的救治。若當(dāng)?shù)貤l件允許，高中可以與當(dāng)?shù)鼗@協(xié)聯(lián)合，籃協(xié)定時派人前往高中，檢查高中籃球場地的各項情況，指導(dǎo)高中如何提升高中籃球運動條件，根據(jù)籃球運動員的特點，選擇最合適的材料進(jìn)行籃球運動場建設(shè)。

（四）建立梯隊式籃球培養(yǎng)模式。梯隊式籃球人才培養(yǎng)模式能夠從根本上解決籃球人才稀少，某一級籃球培養(yǎng)斷層現(xiàn)象的有效方案。學(xué)校可以根據(jù)所吸納、所挖掘的籃球人才的年齡、年級，合理的將人才安排進(jìn)行某一籃球梯隊。保證籃球人才文化水平的過程中，給予一定的籃球運動訓(xùn)練。同時，根據(jù)梯隊式培養(yǎng)方案 ，能夠根據(jù)人才的培養(yǎng)情況，決定人才的升降，能力越強(qiáng)的籃球人才進(jìn)入更好的隊伍，能力差的籃球人才可以適當(dāng)?shù)牧艏?，加?qiáng)基本功的訓(xùn)練，在能力達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的時候，進(jìn)入剛強(qiáng)的隊伍。通過這樣的升降模式，激發(fā)籃球人才的勝負(fù)欲，激發(fā)籃球人才努力訓(xùn)練的意識，培養(yǎng)積極、主動、向上的籃球運動氛圍。同時，學(xué)校應(yīng)該不斷拓寬籃球人才的吸納渠道，不能僅限于本校。

五、結(jié)語

開展高中籃球后備人才培養(yǎng)模式，能夠充分的挖掘籃球人才，能夠鼓舞運動愛好者展現(xiàn)自己的天賦，能夠加強(qiáng)我國籃球人才儲備。通過籃球競技運動，能夠不斷提升我國高中生的籃球競技水平。通過不斷的籃球訓(xùn)練，能夠逐步提升我國籃球人才的實力。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳祖輝.新形勢下中學(xué)籃球運動后備人才培養(yǎng)的策略研究[J].赤子，2017（34）：240.

[2] 張顯揚.安徽省示范性高中籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略研究[J].安徽體育科技，2017，38（4）：80-82.

基金項目：思想政治工作專題項目：江蘇省籃球運動后備人才培養(yǎng)模式研究（2018SJA0190）。