劉騰輝

【真題回放】

閱讀下面文字，按要求作文。（55分）

成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意問(wèn)發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。

請(qǐng)以“原來(lái)，我也很__________________ ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

[提示與要求]

（1）請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整;

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作;

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等;

（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要抄搬別人的文章。

【命題解讀】

多年來(lái)，安徽省中考作文都是命題作文和半命題作文交錯(cuò)出現(xiàn)，2017年是命題作文，2018年是半命題作文。這種命題模式，是安徽省中考作文命題在題型安排與選擇上的主要特征。

與往年一樣，這道半命題作文“原來(lái)，我也很? ? ? ”由命題材料和命題要求兩部分組成。先看命題材料，第一句話“成長(zhǎng)是奇妙的旅程”是主旨句，接下來(lái)的兩句話是對(duì)主旨句的闡釋，也是寫(xiě)作的主要方向，最后句則是明確的寫(xiě)作指令，即要求考生敘寫(xiě)自我經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自我的另一面。此外，命題材料中“軟弱”變“堅(jiān)強(qiáng)”，“自大”變“謙虛”，“自私”變“感恩”，意在說(shuō)明在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一直在變化。再看命題要求，題眼“原來(lái)”二字，意在引導(dǎo)考生回顧自己的生活經(jīng)歷，從中有所感悟，“我”這個(gè)字則在要求考生用第一人稱來(lái)寫(xiě)人敘事，“也”在這里表示強(qiáng)調(diào)，因此所寫(xiě)的內(nèi)容要突出自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

這道題指向青少年的成長(zhǎng)，要求考生寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，因此寫(xiě)作時(shí)考生應(yīng)從自己的生活經(jīng)歷中，梳理出自己在身體、心理、知識(shí)、能力、品質(zhì)等方面的變化，表達(dá)自己的感悟和思考。補(bǔ)題時(shí)，橫線上所填的詞或短語(yǔ)應(yīng)與“原來(lái)”的情況存在不同，是朝著好的方向發(fā)展，因此應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)表達(dá)積極含義的詞或短語(yǔ)。如果填寫(xiě)了表達(dá)消極含義的內(nèi)容，文中也要展現(xiàn)自從消極事件中得到的教訓(xùn)成思考。如補(bǔ)題為“原來(lái)，我也很堅(jiān)強(qiáng)”，可寫(xiě)在認(rèn)識(shí)到自己很堅(jiān)強(qiáng)之前，“我”一直認(rèn)為自己很懦弱，后來(lái)經(jīng)歷過(guò)某件事后，我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也很堅(jiān)強(qiáng)，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把“我對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程具體地?cái)?xiě)出來(lái)。

[佳作一]

原來(lái)，我也很勇敢

安徽一考生

去年暑假，我和爸爸媽媽一起到向往已久的風(fēng)景名勝地黃山旅游，一向恐高的我，竟然一個(gè)人登上了黃山最險(xiǎn)峻的山峰——天都峰。

那天，我們從黃山腳下的慈光閣坐纜車，到達(dá)玉屏樓景區(qū)。走下纜車，就見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座陡峭的山峰聳入云端。爸爸告訴我：“那就是有名的天都峰，據(jù)說(shuō)是天上神仙相會(huì)的地方?！币宦?tīng)這話，我一下子來(lái)了興致，興奮地說(shuō)：“今天我也要登上天都峰，與神仙相會(huì)?！卑职中α诵φf(shuō)：“那就要看你有沒(méi)有這個(gè)膽量了?！蔽覞M不在乎地說(shuō)：“這有什么，不就是爬山嗎？”媽媽說(shuō)：“我們先到它面前看看再說(shuō)?！?/p>

很快，我們便來(lái)到了天都峰前。呀，好險(xiǎn)??！只見(jiàn)一條近乎90度的山道像一架又細(xì)又長(zhǎng)的梯子架在山上，從山腳一直延伸到山頂，令人望而生畏?！霸趺礃?，還爬嗎？”爸爸拍了一下我的肩膀。

“我的媽呀，這么陡的山道，我看著頭就暈。”媽媽的聲音都變了。我只覺(jué)得兩腿發(fā)軟，但又有點(diǎn)不甘心，因?yàn)槲铱吹接泻芏嗳嗽谟赂业赝吓溃⑶覄偛盼乙芽湎潞？凇?/p>

“既然來(lái)了，我就一定要爬上！”我咬著牙說(shuō)?！澳闩腊?，我和你媽在下面等你?！卑职址鲋鴭寢屧谝粔K巨石上坐了下來(lái)。

開(kāi)始登山了。上了山道，我才發(fā)現(xiàn)它僅能同時(shí)容納兩個(gè)人小心翼翼地并肩通過(guò)。仰望山道，我發(fā)現(xiàn)登山的人爬得都很慢，因?yàn)橐徊恍⌒木陀锌赡芩は屡赃叺娜f(wàn)丈深淵。我低著頭，死死地拽住山道一側(cè)的纜繩，一步一步地往上爬。偶爾停下來(lái)回看山下，玉屏樓附近的房屋就像是一片片紅色的樹(shù)葉伏在地上，仿佛近在咫尺，卻又遙不可及。一路往上，每走一步我都要用盡全力。爬到半山腰的時(shí)候，一個(gè)八九歲的小男孩竟嚇得哭了起來(lái)。

“不要怕，小弟弟，我們一起往上爬。”我鼓勵(lì)他。“別怕，兒子，你就跟在這位大哥哥后面，眼睛不要往下看?！毙∧泻⒌膵寢尨舐暤貙?duì)兒子說(shuō)。

于是，我一邊給小男孩打氣一邊繼續(xù)往上爬。一路上，汗水順著我的臉頰不停地往下滴，衣服全濕透了，但我越爬越勇。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的攀登，我終于登上了鯽魚(yú)背，把天都峰踩在了腳下。

站在天都峰頂，眼前云霧繚繞，山石嶙峋，奇松挺拔，真像到了仙境一般，令人心曠神怡，難怪人們會(huì)說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。

飽覽天都峰的美景后，我順著山道原路返回?；氐礁改干磉叄业谝痪湓捑褪牵骸霸瓉?lái)，我也很勇敢！”

[得分亮點(diǎn)]

內(nèi)容生動(dòng)，詳略得當(dāng)

內(nèi)容24分? 表達(dá)20分

發(fā)展20分? 總分54分

[得分點(diǎn)解析]

內(nèi)容生動(dòng)。

這篇游記主要寫(xiě)了“我”攀登黃山天都峰的經(jīng)過(guò)。無(wú)論是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，還是心理描寫(xiě)，都很生動(dòng)。引用“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的名言，既豐富了文章內(nèi)容，又突出了黃山風(fēng)景的引人入勝。

詳略得當(dāng)。

文章詳寫(xiě)登山的過(guò)程和天都峰山道之險(xiǎn)，而對(duì)登山的起因和結(jié)果略寫(xiě)，做到了詳略得當(dāng)，中心突出，充分表現(xiàn)了“我”征服天都峰的勇敢，突出了文章主題。

[佳作二]

原來(lái)，我也很溫柔

安徽一考生

可能是我比較頑皮吧，從我記事起，大人們就說(shuō)我是一個(gè)假小子。再加上父母也一直把我當(dāng)男孩子養(yǎng)，所以我也就理所當(dāng)然地認(rèn)為自己是個(gè)假小子啦。

平時(shí)，我喜歡跟男孩子玩，跟他們一起捉迷藏，一起郊游爬山，一起吹牛扯皮，以致常常忘記回家吃飯。每當(dāng)此時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“我怎么生了你這么個(gè)假小子？”我把兩手一攤，得意地回答道：“那要問(wèn)你自己呀！”我的話把媽媽氣得牙癢癢。

本以為我會(huì)像男孩子一樣一直這么瘋下去，可是最近發(fā)生的一件事讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。

那天中午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)家里冰鍋冷灶的，要知道，平時(shí)這個(gè)時(shí)候，飯菜早就端上桌了。原來(lái)，媽媽生病了，躺在床上起不來(lái)。我趕緊扶著媽媽去附近的醫(yī)院，又給在外地工作的爸爸打了電話。媽媽在醫(yī)院掛完水后，我又扶著她回家。我問(wèn)媽媽想吃點(diǎn)什么，媽媽說(shuō)她沒(méi)胃口，什么都不想吃。我說(shuō)：“那怎么行呢？不想吃也要吃呀。我給你下碗面條吧，中午我們就吃面條，怎么樣？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

下面條的時(shí)候，我特意給媽媽打了兩個(gè)雞蛋。當(dāng)我把熱氣騰騰的面條端到媽媽面前的時(shí)候，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。

吃完面條后，我又扶媽媽到房里躺下，讓她好好休息。媽媽很快就睡著了，直到我下午放學(xué)回家，她才醒來(lái)。我又關(guān)切地問(wèn)她好點(diǎn)沒(méi)有。媽媽說(shuō)她頭不疼了，也不發(fā)燒了，感覺(jué)好多了。我聽(tīng)了心里感到非常安慰，但媽媽的精神狀態(tài)還是不好，說(shuō)話也有氣無(wú)力的。為了讓媽媽的精神好點(diǎn)，我就坐在床邊給她講最近學(xué)校里發(fā)生的新鮮事，漸漸地，媽媽的精神有了好轉(zhuǎn)……

很晚的時(shí)候，爸爸回來(lái)了。見(jiàn)媽媽的病好了一大半，他也放心了。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)想到我們這個(gè)假小子還有這么溫柔的一面，今天多虧她了?！比缓蟊惆盐医裉焖龅囊磺幸晃逡皇馗嬖V了爸爸。爸爸聽(tīng)了，也說(shuō)我不像假小子了，正在向溫柔的真女性轉(zhuǎn)變。

聽(tīng)了他們的話，我心里熱乎乎的。原來(lái)，我這個(gè)假小子也可以很溫柔。

[得分亮點(diǎn)]

欲揚(yáng)先抑，條理清晰

內(nèi)容22分? 表達(dá)21分

發(fā)展10分? 總分53分

[得分點(diǎn)解析]

欲揚(yáng)先抑。

文章開(kāi)篇通過(guò)敘寫(xiě)“我”的種種行為，再現(xiàn)了一個(gè)假小子的形象。然后寫(xiě)“我”細(xì)心照顧生病的媽媽，“我”這個(gè)假小子的形象發(fā)生逆轉(zhuǎn)，變得體貼而溫柔。

條理清晰。

全文按時(shí)間順序，開(kāi)頭部分著重寫(xiě)“我”是怎樣的一個(gè)假小子，主體部分寫(xiě)“我”在一天之內(nèi)照顧生病的媽媽一事，在此基礎(chǔ)上引出父母對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明了文章的主題。全文層次清晰，井然有序。

[佳作三]

原來(lái)，我也很富有

安徽一考生

我常常埋怨父母：“為什么別人家的孩子總是吃好的，穿好的，想要什么就有什么，我卻很普通？為什么別人家能住別墅，開(kāi)豪車，而咱家什么都沒(méi)有？”

“那只是一種物質(zhì)的富有，真正的富有并不是這樣的。”媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“再說(shuō)，你現(xiàn)在也不愁吃不愁穿呀！”

“媽，您就別糊弄我了，如果沒(méi)有物質(zhì)財(cái)富，那能叫富有嗎？”

媽媽嘆了一口氣，說(shuō)道：“孩子，總有一天你會(huì)明白的?！眿寢尩脑?，讓我一頭霧水。直到最近看到那一幕，我才覺(jué)得媽媽的話是對(duì)的。

那天，我打開(kāi)電視，無(wú)意中調(diào)到軍事頻道，電視中，播音員正在解說(shuō)敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)，畫(huà)面上硝煙彌漫，到處都是殘?jiān)珨啾?，一個(gè)敘利亞小女孩坐在父母的遺體旁，臟兮兮的臉上滿是淚水滑過(guò)的痕跡——她的眼淚早已枯竭，她絕望的眼神仿佛在祈求上蒼不要再讓她受苦遭難。此刻，無(wú)端的戰(zhàn)火讓她的國(guó)家失去了和平和安寧，也讓她失去了親人和家園，學(xué)校也毀了……這個(gè)畫(huà)面深深地震撼了我，它讓我明白戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷，和平是多么寶貴。和那些失去家園、失去親人的敘利亞孩子相比，生活在和平環(huán)境下的我是多么幸福啊！我有一個(gè)溫暖的家，有寵愛(ài)我的父母，有關(guān)懷我的老師，更重要的是，日益強(qiáng)大的國(guó)家讓我在個(gè)和平安寧的環(huán)境里幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，這一切不就是富有嗎？

我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽欣慰地笑了，親切地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“物質(zhì)和金錢(qián)多固然是一種富有，但這只是淺層次的。我們還需要精神層面的富有，比如生活的自由、精神的愉悅、家園的完整、祖國(guó)的強(qiáng)大等，而這些并不是每一個(gè)人都能擁有的。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你是富有的啊，孩子，你應(yīng)該知道滿足，知道感恩，更應(yīng)該好好珍惜！”

媽媽的話讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，我也很富有，而我渾然不知，現(xiàn)在想來(lái)，我以前的想法是多么淺薄?。?/p>

[得分亮點(diǎn)]

立意深刻，選材別致

內(nèi)容22分? 表達(dá)20分

發(fā)展10分? 總分52分

[得分點(diǎn)解析]

立意深刻。

文章通過(guò)“我”對(duì)富有的認(rèn)識(shí)的逐步加深，告訴人們什么才是真正的富有，從而啟發(fā)人們不要過(guò)度追求物質(zhì)的富有，而應(yīng)該有更高層次的生活追求和精神追求。

選材別致。

作者并沒(méi)有空洞地談富有，而是借敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小女孩失去親人和家園的典型事例，從反面引起讀者的思考，這樣別致的選材讓文章更富有個(gè)性、思想深刻。