傳媒藝術(shù)作為一個新興藝術(shù)族群，主要包括了攝影藝術(shù)、電影藝術(shù)、廣播電視藝術(shù)、新媒體藝術(shù)等幾個門類，其鮮明的特征是科技性、媒介性和大眾參與性。近些年來，隨著中國政治、經(jīng)濟、文化實力的全面發(fā)展，傳媒行業(yè)也進(jìn)入了高速發(fā)展期，傳媒行業(yè)的相關(guān)單位對人才的要求也隨之產(chǎn)生了變化，在傳統(tǒng)傳媒藝術(shù)教育模式之下所培養(yǎng)出來的人才儼然已經(jīng)無法跟現(xiàn)階段社會對傳媒人才的要求相適應(yīng)。因此對高校傳媒藝術(shù)相關(guān)專業(yè)建設(shè)的轉(zhuǎn)型與改革已是大勢所趨。在此背景下，傳媒藝術(shù)專業(yè)群成為一項重要的教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，它是指山東高校基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源共享、優(yōu)勢互補的各傳媒藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的組合，這個專業(yè)群的建設(shè)目的就是為適應(yīng)新形勢下傳媒藝術(shù)發(fā)展而形成的資源共享與互補的新型學(xué)科建設(shè)模式。

一、山東高校傳媒藝術(shù)專業(yè)群架構(gòu)意義

傳媒藝術(shù)具有科技性、媒介性、大眾參與性的特點，融合了傳統(tǒng)藝術(shù)中的美術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、設(shè)計學(xué)、音樂、美術(shù)等多個行業(yè)門類，這個特點決定了傳媒藝術(shù)教育與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型、研究型、綜合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)有了很大的區(qū)別。因此，必須分析各高校的自身發(fā)展特色和需求，結(jié)合山東地方經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)發(fā)展形勢，面向傳媒藝術(shù)的發(fā)展需求，確立專業(yè)群的主攻方向，針對培養(yǎng)傳媒行業(yè)的設(shè)計制作人才目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃、決策和論證，必須充分考慮傳媒藝術(shù)相關(guān)學(xué)科涉及的美術(shù)學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)、戲劇影視學(xué)等學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)科的發(fā)展趨勢，選擇與培養(yǎng)傳媒行業(yè)設(shè)計制作要求相符合的教學(xué)模式。傳媒藝術(shù)專業(yè)群的建設(shè)要實現(xiàn)山東高校資源優(yōu)化配置，將有利于把學(xué)校有限的教學(xué)、科研資源有機地整合起來，互通有無，互補長短，有利于山東各高校之間實現(xiàn)學(xué)校師資隊伍、科研場所、儀器設(shè)備、科技資料等資源的共享，有利于充分實現(xiàn)傳媒藝術(shù)各學(xué)科之間資源的優(yōu)化配置，使優(yōu)勢資源發(fā)揮更大的效益。

二、山東高校傳媒藝術(shù)專業(yè)群架的建設(shè)外部空間

從專業(yè)群建設(shè)的外部空間來看，山東傳媒藝術(shù)專業(yè)群具有良好的傳媒行業(yè)發(fā)展基因，缺乏傳統(tǒng)“富饒”的專業(yè)發(fā)展土壤，但傳媒行業(yè)發(fā)展勢頭與規(guī)劃落實、政策保障等利好頗多，未來可期。

從傳媒的基因發(fā)展來講，傳媒核心專業(yè)影視在山東的發(fā)展一直勢頭良好，山東電視劇一直是國內(nèi)影視圈的老字號招牌，近些年生產(chǎn)的《大染坊》《闖關(guān)東》《瑯琊榜》等作品，一直在國內(nèi)具有較好的口碑和很大的影響力，傳統(tǒng)媒體山東衛(wèi)視多年以來在國內(nèi)同類省級衛(wèi)視的經(jīng)濟創(chuàng)收總值也一直名列前茅，山東乃孔孟之鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)氛圍濃厚等等，這些都給山東高校傳媒藝術(shù)的發(fā)展奠定了良好的行業(yè)發(fā)展基因。

但另一方面，我們必須清醒地認(rèn)識到，山東高校傳媒行業(yè)的專業(yè)發(fā)展的土壤根基還面臨著諸多的缺陷和問題。首先山東高校傳媒本身專業(yè)設(shè)置時間相對較短，專業(yè)的積累不夠深厚，其次行業(yè)與學(xué)校的專業(yè)對接不夠緊密，一方面是這種雙向的選擇和鏈接需要時機，山東電視劇最輝煌的發(fā)展時期，山東高校的影視相關(guān)專業(yè)還沒有設(shè)置；另一方面山東電視劇的制作拍攝基地大部分距離山東高校的地理位置比較遙遠(yuǎn)，像電視劇《瑯琊榜》主要在浙江省橫店影視城，《大染坊》主要在上海影視樂園拍攝完成等，本土大型影視拍攝基地的缺失，造成了行業(yè)鏈接的嚴(yán)重斷層，極大地限制了這種行業(yè)與高校專業(yè)的交融互動，也給專業(yè)發(fā)展中的問題檢驗、雙向交流，造成了很大的隔閡和距離。

但是這種明顯的劣勢和格局，在山東傳媒產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的今天，正在悄然改變。我們可以從兩個具體的利好案例進(jìn)行考察，第一個是投資約60億的濟南華誼兄弟影視城項目，在2018年年底已經(jīng)進(jìn)入全面收尾階段，建成后將首先開拍由華誼兄弟出品的IP影視作品。華誼兄弟影視城位于濟南長清大學(xué)城內(nèi)，與山東師范大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等高校毗鄰而居，建成后將極大提升長清大學(xué)城片區(qū)的發(fā)展活力，高效帶動濟南高校傳媒專業(yè)的發(fā)展。第二個是青島萬達(dá)影視產(chǎn)業(yè)園落成，該產(chǎn)業(yè)園以打造世界級的影視制作基地為目標(biāo)，青島也是山東高校的密集集中地，該項目落地青島，輻射整個山東，已與山東工藝美術(shù)學(xué)院簽訂“青島電影產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的產(chǎn)教融合建設(shè)的合作協(xié)議，將形成以“影視攝影與制作”“戲劇影視美術(shù)”“數(shù)字媒體藝術(shù)”等核心專業(yè)，對接影視產(chǎn)業(yè)，該項目將突出山東工藝美術(shù)學(xué)院的傳統(tǒng)工藝美術(shù)和設(shè)計特色，加強傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代電影產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合。除此之外，在山東省人民政府做出的“新舊動能轉(zhuǎn)換”重大工程規(guī)劃中，多次將優(yōu)化文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提上日程，明確發(fā)布了“實施文化領(lǐng)軍企業(yè)培育工程，支持山東影視制作有限公司、山東廣電網(wǎng)絡(luò)有限公司上市……”“建設(shè)國家影視文化消費先行體驗區(qū)和全球影視文化中心”等山東傳媒藝術(shù)持續(xù)性發(fā)展的長期利好政策，希望行業(yè)良好發(fā)展勢頭能帶動未來山東高校專業(yè)的發(fā)展，并形成一種良好的互動。

三、山東傳媒藝術(shù)專業(yè)群的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)分析

山東傳媒藝術(shù)專業(yè)群內(nèi)各高校教學(xué)模式的整體規(guī)劃設(shè)置較為科學(xué)合理，實施過程困難較多，有所折扣?？疾焐綎|多所高校的專業(yè)群建設(shè)模式的專業(yè)細(xì)則發(fā)現(xiàn)，各個高校的傳媒藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式在學(xué)科定位上，基本兼顧了“寬專業(yè)、重能力、強實踐”的要求，也有自己比較明確的特色定位。在山東高校傳媒藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的學(xué)生調(diào)查問卷中，針對課程、師資、硬件、實踐教學(xué)等方面，學(xué)生最為滿意的就是課程體系設(shè)置合理，滿意率高達(dá)41.93%。

但在具體實施過程，還面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，專業(yè)與行業(yè)之間交流越來越緊密，但實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的無縫對接仍需時日?！靶Ｆ蠛献鳌痹诟鞲咝５陌l(fā)展規(guī)劃中都是重要規(guī)劃內(nèi)容，讓我們看到山東各高校在傳媒藝術(shù)相關(guān)行業(yè)對接上所做的努力，比如各種影視產(chǎn)業(yè)基地、傳媒實習(xí)基地、合作單位的落成，都在一定程度上促進(jìn)了產(chǎn)教融合的發(fā)展趨勢。相信隨著濟南華誼兄弟影視城的開業(yè)、青島萬達(dá)影視產(chǎn)業(yè)園的完善，山東的傳媒行業(yè)將迎來強勢的發(fā)展浪潮，山東高校傳媒專業(yè)的近距離輻射優(yōu)勢會日漸明顯。其次，專業(yè)群建設(shè)的跨校融合雖起步較晚，但工作推進(jìn)積極有序。中國高校影視學(xué)會于2017年成立了山東高校影視學(xué)會，并舉辦了一系列的專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動，針對專業(yè)定位、行業(yè)對接、教學(xué)資源等方面的進(jìn)行交流，為整個山東傳媒藝術(shù)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展提供了良性互動和經(jīng)驗。另外，專業(yè)群的校內(nèi)建設(shè)方面，學(xué)校重視、政策鼓勵，但在打破學(xué)科局限，構(gòu)建相關(guān)學(xué)科的專業(yè)群共同體的實際實施過程中，在師資配制上打破院系之間、學(xué)校之間的條塊分割，加強跨學(xué)科、跨專業(yè)的融合，鼓勵多學(xué)科背景的教師協(xié)作指導(dǎo)實踐教學(xué)的模式等方面，實施難度較大。整體處于局部實驗階段，個別專業(yè)有突破。核心專業(yè)受重視、資源、資金與師資等配套到位，但是帶動輻射周邊專業(yè)時，效果不夠理想，也就造成了各個高校之間特色核心專業(yè)優(yōu)勢明顯，周邊專業(yè)發(fā)展相對滯緩等現(xiàn)象的存在。

四、山東傳媒藝術(shù)專業(yè)群之人才培養(yǎng)考察

山東傳媒藝術(shù)專業(yè)群內(nèi)的知識教育、素質(zhì)教育相對完善，實踐能力教育提升空間較大。人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，這種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢和特點，在山東不同類型的高校中表現(xiàn)各不相同，在資金投入、專業(yè)設(shè)置、師資隊伍和設(shè)施設(shè)備等方面表現(xiàn)存在巨大的差異，在人才培養(yǎng)方面一直面臨各種挑戰(zhàn)。比如有些學(xué)校的傳媒類專業(yè)往往招生量很大，一些院系在蓬勃發(fā)展的表象下有野蠻生長的跡象，也有一些院系在多年的探索中形成一些自己的專業(yè)特色。綜合類大學(xué)山東師范大學(xué)、聊城大學(xué)、青島大學(xué)等大學(xué)的傳媒藝術(shù)學(xué)科，由于學(xué)校的影響，在知識教育、素質(zhì)教育方面具有天然的優(yōu)勢，但是跟傳統(tǒng)印象中“普遍糾結(jié)于職業(yè)型與學(xué)術(shù)型的矛盾”的預(yù)期不同，現(xiàn)在這些大學(xué)也將在教學(xué)定位上也將傳媒類專業(yè)培養(yǎng)的人才目標(biāo)向明顯的應(yīng)用型特征傾斜。

山東的大部分高校傳媒院系在傳媒人才培養(yǎng)模式上沒有采用簡單的“拿來主義”，而是選擇差異化發(fā)展，與相同區(qū)域的地方院校相比，各高?；究梢藻e位發(fā)展和特色發(fā)展。藝術(shù)類大學(xué)結(jié)合自己的學(xué)校特色發(fā)展專業(yè)設(shè)置，比如山東工藝美術(shù)學(xué)院的傳媒藝術(shù)相關(guān)的戲劇影視美術(shù)設(shè)計、影視攝影與制作、動畫等專業(yè)，突出了“美術(shù)生”的藝術(shù)特長優(yōu)勢進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在發(fā)揮自己興趣愛好和特長的基礎(chǔ)上，掌握了傳媒藝術(shù)的一技之長，從就業(yè)率以及行業(yè)反饋等數(shù)據(jù)來看，取得了較好的教學(xué)效果。山東藝術(shù)學(xué)院的傳媒相關(guān)專業(yè)的二級學(xué)院就有兩個，一個是傳媒學(xué)院，一個是電影學(xué)院，成為山東高校傳媒藝術(shù)相關(guān)學(xué)科中唯一的具有兩個二級學(xué)院的高校。另外，山東藝術(shù)學(xué)院也是為數(shù)不多的設(shè)置表演專業(yè)的，跟學(xué)校天然的氣質(zhì)匹配，與其他院校的專業(yè)發(fā)展形成了差異性。

山東傳媒藝術(shù)相關(guān)專業(yè)的實踐教育水平參差不齊，待提升空間很大。高校傳媒藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的、具有國際視野、藝術(shù)素養(yǎng)和行業(yè)技能的復(fù)合型應(yīng)用人才。在當(dāng)前傳媒人才的培養(yǎng)模式中，實踐教學(xué)是非常重要的一項內(nèi)容，它不但能夠幫助提高學(xué)生的應(yīng)用操作能力和綜合實踐能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)意識、團隊協(xié)作和職業(yè)興趣。專業(yè)實踐技能是學(xué)生就業(yè)與未來發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)校專業(yè)教育的基本內(nèi)容，但在針對山東高校傳媒藝術(shù)相關(guān)學(xué)科在校生的學(xué)術(shù)調(diào)查問卷中，針對實踐創(chuàng)作一項“在校專業(yè)學(xué)習(xí)期間，您是否進(jìn)行過專業(yè)的實踐創(chuàng)作？”調(diào)查結(jié)果顯示：在實際的實踐教學(xué)過程中，傳媒藝術(shù)相關(guān)學(xué)科的學(xué)生有高達(dá)27.94%的同學(xué)沒有參與制作過動畫、影片、數(shù)字媒體作品等實踐操作。作品是實踐課程學(xué)習(xí)的重要檢驗手段，行業(yè)在招聘人才時，也將大學(xué)的作品成果當(dāng)成一項重要的考查內(nèi)容。大于四分之一的同學(xué)沒有作品創(chuàng)作經(jīng)驗，這樣一個不樂觀的數(shù)據(jù)，對當(dāng)前山東高校傳媒行業(yè)技能的訓(xùn)練來講，是一個極為嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)。其中，影視攝影與制作、編導(dǎo)等專業(yè)大部分設(shè)置時間稍長，這些專業(yè)的學(xué)生實踐創(chuàng)作機會和平臺相對成熟，新建傳媒相關(guān)的其他專業(yè)，實踐教學(xué)在師資、教學(xué)資源配置等方面卻面臨著很大的壓力。各高校也推廣“以賽促創(chuàng)”“專題創(chuàng)作”“項目實訓(xùn)”等一系列的實踐教學(xué)方式，開展有層次、有步驟的實踐、實訓(xùn)課程。相信隨著專業(yè)的成熟、配套師資和設(shè)備資源的到位，這種狀況將得到明顯的改善。只有理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，能發(fā)揮實踐教學(xué)的最大功效，才能激發(fā)學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

山東傳媒藝術(shù)相關(guān)專業(yè)增強行業(yè)合作，適應(yīng)多元課程資源建設(shè)的新教育環(huán)境。首先，傳媒是一個實踐性行業(yè)，要求學(xué)校在師資配制上打破院系之間、學(xué)校之間的條塊分割，加強跨學(xué)科、跨專業(yè)的融合，鼓勵多學(xué)科背景的教師協(xié)作指導(dǎo)實踐教學(xué)的模式。真正實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的對接，整合利用政府、行業(yè)的資源增強行業(yè)和專業(yè)間的交流。聘請工作一線的專家做兼職教授、行業(yè)導(dǎo)師是拓展校外師資隊伍的重要方式，對學(xué)生收獲行業(yè)經(jīng)驗、了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，拓展思維，提高專業(yè)綜合素質(zhì)，適應(yīng)行業(yè)新需求，都是非常有效的方法。其次，融媒體時代的到來，現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)早已經(jīng)不僅僅局限于課堂之內(nèi)，利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等都可以快速獲取最新的知識，教育工作者也應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)模式，加強網(wǎng)絡(luò)精品課程等多元課程資源的快速建設(shè)發(fā)展，給學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了更多的機會和方式。

五、結(jié)語

資源共享與互補、多維度協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是山東高校傳媒藝術(shù)專業(yè)群建設(shè)的根本與目的。建立寬專業(yè)、重能力、強實踐的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)校與專業(yè)的特色定位和錯位發(fā)展，整合校內(nèi)外的、行業(yè)內(nèi)外的各種資源，最大化的發(fā)揮各高校的專業(yè)特色與優(yōu)勢，建設(shè)山東高校傳媒藝術(shù)專業(yè)群。在傳媒藝術(shù)行業(yè)的迅猛發(fā)展和實現(xiàn)高校資源優(yōu)化配置雙重背景之下，山東高校傳媒藝術(shù)專業(yè)群的建設(shè)，既有良好的行業(yè)發(fā)展基因、政策和行業(yè)環(huán)境的利好因素、山東高校教學(xué)規(guī)劃合理等建設(shè)優(yōu)勢，也有行業(yè)基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)教融合亟待推進(jìn)、實踐教學(xué)參差不齊等突出問題。

但總體來說，良好的行業(yè)前景、技術(shù)與政策保障等給專業(yè)群建設(shè)提供了推進(jìn)的足夠動力，我們期待這樣一個山東高校的傳媒藝術(shù)專業(yè)群的建成，它適應(yīng)了時代的發(fā)展進(jìn)步，傳媒環(huán)境的迅速變化，培養(yǎng)出既具有綜合能力，又具有核心能力和專長的新傳媒人才。

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