王茁

現(xiàn)在經(jīng)濟迅速發(fā)展，科技持續(xù)進步，因此多媒體技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步，應(yīng)用十分廣泛，目前現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中已經(jīng)普及。在這之后，現(xiàn)代教育技術(shù)將會持續(xù)發(fā)展，并且一定會打破目前教師作為課堂中心，讓老師從一個傳授者的位置，變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者?，F(xiàn)在現(xiàn)代教育技術(shù)是老師和學(xué)生都會用到的重要學(xué)習(xí)工具，因為它在空間和時間上具有任意性，隨時都可以使用，這讓學(xué)生學(xué)習(xí)以及老師教學(xué)都十分方便。教育技術(shù)必然會使教育逐漸現(xiàn)代化，它會改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動教育的改革。教育技術(shù)的進步持續(xù)推動教育教學(xué)的進步和發(fā)展。當今時代，經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，科技水平也是日新月異，將現(xiàn)代化技術(shù)手段融入教育教學(xué)的環(huán)境中受到很多關(guān)注?，F(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方法其實存在許多弊端，那么現(xiàn)代教育技術(shù)確實是存在許多優(yōu)點，它可以促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并且可以為教師教學(xué)提供許多方便和技術(shù)支持。因此現(xiàn)代教育技術(shù)運用在教育領(lǐng)域，對我國教育教學(xué)的質(zhì)量提升是有十分重大的作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的特點和優(yōu)點

遠程教學(xué)，多媒體教學(xué)成功搭建了現(xiàn)代教育技術(shù)，并且所有的現(xiàn)代教育技術(shù)都擁有自己的優(yōu)勢，在某一方面能夠給老師和學(xué)生提供便利或者促進教學(xué)課程的開始。網(wǎng)上的教學(xué)資源可以在學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)以及數(shù)字圖書館等地方得到。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點是信息儲存量大、傳輸速度快、自由開放，不但可以打破教學(xué)在時空上的阻礙，還能夠讓學(xué)生作為課堂主體，是同學(xué)們更好吸收知識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)應(yīng)該有機的結(jié)合，兩者優(yōu)勢互補?，F(xiàn)在遠程教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式是相反的，他是完全利用網(wǎng)絡(luò)資源，衛(wèi)星資源等等技術(shù)資源共同搭建的實時或者非實時的遠程教育平臺，遠程教學(xué)中包括了視頻，音頻，電子教案等，是讓老師和學(xué)生們可以不受空間限制就能夠完成教學(xué)的方式，達到全方位多層次的知識傳播。多媒體技術(shù)存在，多維立體，虛擬現(xiàn)實，交互性強等優(yōu)點，能夠使教學(xué)課堂更加豐富多彩，進而提高學(xué)生的積極性，是學(xué)生更好地吸收教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體技術(shù)的時候不只是能夠利用一些文字和圖片，還能夠通過所學(xué)內(nèi)容的需要，運用音頻視頻，動畫等等方式進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加感興趣，更加清楚地了解，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)對高等教育的意義

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)推動了高等教育大眾化的進程

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用為高等教育大眾化提出許多方法和建議，不但改變了之前所使用的教學(xué)方式和手段，提出了新方法，例如現(xiàn)代遠程和開放教育。并且，這種教學(xué)要求的地方比較少，更為公平，提高了大學(xué)的準入率，同時也促進了高等教育大眾化的進程。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)能提升學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)的興趣

老師在教育同學(xué)學(xué)習(xí)的時候，先培養(yǎng)他們的興趣十分有必要的，這樣老師教得容易，學(xué)生也學(xué)得開心。但是，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是十分濃厚，所以現(xiàn)在教育技術(shù)就可以成為一個輔助工具，可以將教學(xué)內(nèi)容通過多種方式呈現(xiàn)出來，把課本中困難的地方更加形象化，直觀化，方便同學(xué)們進行記憶與理解，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，使學(xué)生形成自己獨到的見解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)提出了全新的教育教學(xué)觀念

現(xiàn)在的教育觀念，是將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將原先老師傳授知識為主轉(zhuǎn)變成將指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生作為主要，使老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。學(xué)生作為教學(xué)的中心，作為活動的主體，去主動地獲取知識，并且構(gòu)建自己的知識體系，就可以大大提高學(xué)生的自主性，以及獨立性。學(xué)生可以憑借自己的意愿去選擇課本以及老師，使學(xué)校培養(yǎng)出的人才更加擁有自己的個性和創(chuàng)造性，使高等教育教學(xué)產(chǎn)生新的思考。

（四）現(xiàn)代教育技術(shù)有效地提高了教學(xué)質(zhì)量

教育技術(shù)把多種教學(xué)媒體以及方式融在一起，通過圖像，動畫，音頻，視頻等多個方面去影響學(xué)生們，讓同學(xué)們更大程度地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更愿意去自主學(xué)習(xí)，更愿意去尋求答案，提高學(xué)習(xí)積極性，主動性，促進學(xué)生對于新知識的理解和記憶，進而培養(yǎng)出多方面共同發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以，現(xiàn)代教育技術(shù)為人們創(chuàng)造了一種全新的數(shù)字化，信息化學(xué)習(xí)的方式，這大大增強高等教育的信息化，使教學(xué)的質(zhì)量得到提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合許多科研成果與許多方法手段，讓教學(xué)的形式更加多種多樣，知識點呈現(xiàn)也更加靈活，將教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展。

（五）現(xiàn)代教育技術(shù)能提升學(xué)習(xí)者的主動性

現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體化，讓教學(xué)活動更加方便，老師們可以通過電子網(wǎng)絡(luò)化的方式來展現(xiàn)學(xué)習(xí)的材料，使知識更加形象生動，利于記憶，并且學(xué)生們可以在課后對于未能理解的知識可以反復(fù)琢磨，直到真正理解，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的更加深入，而不只是停留在表面，學(xué)生可以通過課下時間進行自主學(xué)習(xí)，反復(fù)思考，這就大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的效率，也就提升了學(xué)習(xí)者的主動性。

（六）現(xiàn)代教育技術(shù)對于應(yīng)試教育模式的轉(zhuǎn)變有積極作用

傳統(tǒng)的教育模式一直都是老師制定考試要點，學(xué)生們對這些考試要點進行記憶，這就使得教學(xué)目標變成只要記住需要考試的知識點就可以。但是這種應(yīng)試教育對于學(xué)生們的能力培養(yǎng)并沒有什么好處，只考核了單一的能力，學(xué)生們對實際深度的理解并不完全。所以，現(xiàn)在教育技術(shù)不但能夠讓授課的方式更加多元，也可以使學(xué)生們的能力培養(yǎng)更加全面，能夠根據(jù)不同的角度，不同的渠道掌握一個學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)多方位的考察，不再是單一的，片面的。

（七）現(xiàn)代教育技術(shù)是開展教育普及化的巨大助推力

我們國家一直都致力于增強大眾的普及教育，可是因為資源問題，大部分地區(qū)之間存在的差異仍然比較明顯。從教育作為現(xiàn)代教育方式，很好地解決這個問題，有利于教育普及。遠程教育可以有效緩解這種教育資源不平均的問題，讓很多人都可以參與學(xué)習(xí)，且這種學(xué)習(xí)的門檻較低，讓人人都擁有這種學(xué)習(xí)機會。

（八）現(xiàn)代教育技術(shù)能提高學(xué)習(xí)者的實踐技能水平

根據(jù)計算機模擬、仿真技術(shù)，學(xué)生能夠都是能完成模擬實驗操作，比如，實驗儀器的使用，對特殊過程的練習(xí)等等，使學(xué)習(xí)成為空間上的事情，而不只是片面地在紙上進行，學(xué)生們能夠真實地進行實踐，促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）多媒體教學(xué)

多媒體式的教學(xué)主要是根據(jù)計算機、投影儀以及其他設(shè)備，把所有的課程資料通過不同的形式展示出來，將知識形象化，以學(xué)生們更容易理解的形式顯示出來，更容易被吸收。而且還可以利用多媒體信息庫、多媒體應(yīng)用平臺技術(shù)以及其他技術(shù)來支援教學(xué)工作。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

現(xiàn)在很多學(xué)校在網(wǎng)上都有自己的官網(wǎng)，在學(xué)校的官網(wǎng)上會展示出最近學(xué)校所舉辦的活動，使有需要的同學(xué)可以進行查看。并且學(xué)校還會擁有網(wǎng)上的管理系統(tǒng)，考試系統(tǒng)，教務(wù)處等等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要登錄網(wǎng)站進行操作。并且，很多高校會開設(shè)網(wǎng)上的圖書館，讓學(xué)生們能夠自由地進行閱覽，尋找自己所需要的知識內(nèi)容。想要學(xué)習(xí)的人還可以通過網(wǎng)絡(luò)的搜索進行相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多平臺都可以進行提問或者答疑，這樣通過人與人之間的交流與互動，可以讓大家擁有更多的知識，讓大家通過充分的討論之后獲得更深的認識。與此同時，網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也受到很多人的喜愛，其實，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可以促進教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間的交流更加緊密，老師可以掌握教學(xué)進度，同時雙方擁有各自的空間，自由度較高，同時也要求學(xué)生有較高的自主性。

（三）電視教學(xué)

電視教學(xué)是借助電視完成教學(xué)。電視教學(xué)也能夠融合多種形式完善教學(xué)材料，使教學(xué)更加的生動和直觀，同時也提高學(xué)生的積極和熱情。但是電視教學(xué)的存在優(yōu)勢，同時也存在劣勢，它缺少實時性以及互動性，教學(xué)進度的調(diào)節(jié)十分不易。

（四）手機端教學(xué)

很多人都離不開手機，因此教育教學(xué)在手機中展開也是一個十分重要的教學(xué)方式。手機軟件中有很多都是公開課類的講課視頻軟件，下載這些軟件后，學(xué)生可以通過手機軟件進行聽課和學(xué)習(xí)，也可以在軟件的分享區(qū)進行交流和溝通，收獲學(xué)習(xí)者對教學(xué)者的反饋。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）需加大管理部門的關(guān)注力度

我們國家的許多政治制度都是十分支持現(xiàn)在教育的發(fā)展的，可是這種重視程度仍然需要增強。第一，教學(xué)設(shè)備應(yīng)該時常更新。教學(xué)的時候經(jīng)常會遇到種種情況，例如教學(xué)材料無法使用、安裝的設(shè)備不是最新、不能兼容等都會對教學(xué)活動產(chǎn)生影響。并且，學(xué)校在進行配置設(shè)備時應(yīng)該與使用者進行溝通、交流，以便之后使用者使用。所以，學(xué)校在引用設(shè)備時應(yīng)該結(jié)合教學(xué)者的授課方式，在教學(xué)者的要求上配置合適的設(shè)備。第二，禁止不用設(shè)備以及濫用設(shè)備。因為學(xué)校和老師之間經(jīng)常不能夠進行有效溝通，所以學(xué)校在引用設(shè)備的問題上比較茫然，很有可能會引進落后設(shè)備，出現(xiàn)教師們無法使用的現(xiàn)象。很多老師對這種設(shè)備并不是很了解，他們認為自己不用這些教學(xué)設(shè)備，也依然可以完成自己的教學(xué)目標。因此，很多學(xué)校就算引入了新設(shè)備，老師們也不會使用。同時也可能會出現(xiàn)，老師們不會用新設(shè)備，會出現(xiàn)操作不當?shù)默F(xiàn)象，新設(shè)備出現(xiàn)故障。所以，為了防止這種事件的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該對老師使用設(shè)備進行監(jiān)管。第三，定時維護并且更新設(shè)備。電子設(shè)備出現(xiàn)故障是在所難免的，所以，學(xué)校的負責部門和相關(guān)人士應(yīng)該對這些出現(xiàn)故障的設(shè)備進行及時更新和維修，讓設(shè)備及時工作，不能荒廢設(shè)備。如果荒廢設(shè)備，不但不利于教學(xué)，而且也會造成科研浪費。

（二）科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)

再選擇教學(xué)方法的時候，老師們應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的實際情況進行選擇，不能夠單純地將吸引注意力作為制作課件的首要目標，也不能對教學(xué)內(nèi)容照搬照抄，應(yīng)該正確地選擇自己所要講授的課程范圍，根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況，合理利用教學(xué)設(shè)備，有針對性地選擇呈現(xiàn)內(nèi)容，不片面，不脫離重點，同時也應(yīng)該吸取傳統(tǒng)教學(xué)方式中好的部分。隨著計算機的普及發(fā)展，很多學(xué)生都不重視書寫，提筆忘字的現(xiàn)象更是頻頻出現(xiàn)。因此，老師應(yīng)該把現(xiàn)在教育技術(shù)和傳統(tǒng)的教育方式有機結(jié)合。

（三）對教學(xué)工作者的培訓(xùn)要全面到位

老師們在進行儀器設(shè)備使用之前，應(yīng)該對設(shè)備的使用進行教學(xué)和培訓(xùn)，不進行設(shè)備學(xué)習(xí)就對設(shè)備進行使用，不僅可能會造成設(shè)備的故障，還可能會使老師的教學(xué)目標不能夠圓滿達成，不能夠發(fā)揮設(shè)備的最大用處，降低課堂效率。因此應(yīng)該首先對設(shè)備使用者進行培訓(xùn)，讓教師和同學(xué)們慢慢接受這種教學(xué)設(shè)備，老師熟練掌握教育技術(shù)，提高操作技能，提高綜合處理信息能力，實際應(yīng)用設(shè)備能力，能夠最大限度地發(fā)揮設(shè)備的作用，讓教學(xué)者可以融會貫通地使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，促進了教學(xué)的改革，對于教育教學(xué)有十分重要的影響，可是許多事情都是利弊共存，存在的不足仍然需要完善以及解決，才能在實際教學(xué)中走得越來越遠，越來越穩(wěn)。