劉義飛

摘 要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展，小學(xué)教育備受關(guān)注。數(shù)學(xué)屬于小學(xué)教育中重要的基礎(chǔ)科目，小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有關(guān)鍵性作用。由于小學(xué)時(shí)的年齡較小，抽象思維能力較弱，對(duì)于較為枯燥的知識(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)注意力的高度集中。因此，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)，要通過(guò)不斷的調(diào)查與研究，來(lái)發(fā)現(xiàn)行之有效的方法。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)模式對(duì)于提高小學(xué)生思維能力有著重要的幫助作用，對(duì)于游戲教學(xué)模式的適當(dāng)應(yīng)用，能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué)模式;應(yīng)用

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式應(yīng)用的啟示

在新課改下，教育方法及觀點(diǎn)予以革新，對(duì)于教師教學(xué)的方式方法得到了開(kāi)放，傳統(tǒng)教學(xué)不再是唯一的教學(xué)模式，豐富多樣的教學(xué)方法才能不斷迎合學(xué)生的發(fā)展需要，讓學(xué)生能夠更好的接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)教育在九年義務(wù)教育中，是非常關(guān)鍵的。而小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)于很多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)法深入的理解。為了有效解決這一現(xiàn)象，將數(shù)學(xué)知識(shí)添加到游戲中，使教學(xué)課堂具有創(chuàng)造性，增加學(xué)生的興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力，使學(xué)生形成善于思考的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生良好的印象與興趣。因此，采用游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更具有創(chuàng)造性，能夠鍛煉小學(xué)生思維，有效提高低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)能使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)，數(shù)學(xué)的教學(xué)性能夠體現(xiàn)出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化添加到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)課堂更具有趣味性。雖然游戲教學(xué)能夠帶來(lái)一定的效果，教師要正確使用游戲模式，才能帶來(lái)最大的益處。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

在新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師做到與時(shí)俱進(jìn)，采用游戲教學(xué)的方法進(jìn)行授課，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在游戲教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題。

首先，游戲教學(xué)的目標(biāo)不夠明確。教師在對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)缺乏全面性，在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)致游戲教學(xué)失去教學(xué)重點(diǎn)，就會(huì)使游戲教學(xué)變成單純的游戲模式，很難將游戲教學(xué)的效果體現(xiàn)出來(lái)。

其次，一些教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)對(duì)于游戲教學(xué)模式使用的過(guò)少，導(dǎo)致低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始逐漸接觸正式化的教學(xué)，使學(xué)生思維創(chuàng)造性受到限制。正式化教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)過(guò)于死板，缺乏生動(dòng)性和靈活性，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該采用相應(yīng)的策略解決上述問(wèn)題。

三、小學(xué)游戲教學(xué)方式應(yīng)用的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，就是為了一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在使用游戲教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要明確自己這一堂課下來(lái)，最終時(shí)要讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)，綜合班里學(xué)生的情況，來(lái)制訂合理的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制訂要具有合理性和針對(duì)性，按照新課標(biāo)教材標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)與游戲融合。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行嚴(yán)格掌控。使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的心理障礙，還能有效建立學(xué)生的自信心，達(dá)到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.增加游戲教學(xué)互動(dòng)。

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮到班里學(xué)生的實(shí)際水平，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的接受能力，來(lái)制定游戲規(guī)則。在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)，教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況給予學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。在利用游戲方式提高學(xué)生思維能力的同時(shí)，最重要的一點(diǎn)是教師要保證所有學(xué)生的參與性。教師在學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)之前，要考慮到如何使游戲順利的進(jìn)行，以保證游戲的作用發(fā)揮到最大。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，因此，在進(jìn)行過(guò)程中，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的感情，實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，增強(qiáng)人與人之間的交流，使學(xué)生與老師能夠更加深入的了解對(duì)方，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)以及創(chuàng)造能力。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)合作的方式將問(wèn)題解決，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.營(yíng)造游戲教學(xué)氛圍。

良好的游戲教學(xué)氛圍，能夠有效保證游戲教學(xué)的順利展開(kāi)。因此，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在營(yíng)造游戲教學(xué)氛圍上下一番功夫。營(yíng)造良好的游戲教學(xué)氛圍，可以采用不同的游戲方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)添加到新課教學(xué)中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是灌輸式的教學(xué)，主要就是以教師講述及提問(wèn)，學(xué)生聆聽(tīng)和回答，來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，這種方法較為乏味，無(wú)法引起學(xué)生的注意。為了提高級(jí)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，教師需要采用豐富多樣的游戲化教學(xué)方式，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到游戲上，有效提高課堂活躍度。教師在進(jìn)行乘除法教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，舉辦小型數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到競(jìng)賽中。教師在教課前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好難易適中的口算卡片，將學(xué)生進(jìn)行分組，比賽規(guī)則是，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確說(shuō)出口算卡片的答案，使用時(shí)間短并準(zhǔn)確的學(xué)生勝出。教師在比賽過(guò)程中應(yīng)做到公平公正，對(duì)于在比賽中獲勝的學(xué)生應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于失敗的學(xué)生也不要批評(píng)，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣能夠不斷提高學(xué)生的積極性，達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。

四、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)是尤為重要的，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分結(jié)合游戲教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使小學(xué)生積極思考，從而使小學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中打好基礎(chǔ)。

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