俞楊

要么全民奧數(shù)，要么誰(shuí)也不允許奧數(shù)，問(wèn)題出在一刀切的非黑即白，奧數(shù)能有什么錯(cuò)？

在2019年2月25日舉行的羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽上，中國(guó)隊(duì)無(wú)一人獲得金牌，最好成績(jī)是獲得銀牌的第15名，團(tuán)體成績(jī)排名第六。

與過(guò)去“冠軍拿到手軟”的印象不同，在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）比賽中，中國(guó)隊(duì)已經(jīng)連續(xù)四年沒(méi)有拿到冠軍了。在這四年里，有三年的冠軍屬于“連10以內(nèi)的加減法都不會(huì)算”的美國(guó)人。

全民奧數(shù)

只要稍微上點(diǎn)年紀(jì)的人，都還記得中國(guó)人對(duì)奧數(shù)是何等狂熱過(guò)。

自1985年中國(guó)首次參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽以來(lái)，截止到2018年中國(guó)已經(jīng)獲得204枚金牌、179枚銀牌、133枚銅牌，將516枚獎(jiǎng)牌收入囊中。

金牌拿到手軟，冠軍的位置更是無(wú)人能夠撼動(dòng)。

2015年，美國(guó)在第56屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中奪得冠軍。美國(guó)人激動(dòng)得熱淚盈眶，因?yàn)檫@是美國(guó)自1994年以來(lái)時(shí)隔21年再度奪冠啊。

而在這21年期間，第一名幾乎被中國(guó)包圓了。

那是一個(gè)全民沖刺奧賽金牌的年代。國(guó)家隊(duì)不僅僅是展現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)這么簡(jiǎn)單，還要肩負(fù)起許海峰為祖國(guó)拿到奧運(yùn)會(huì)首金一樣的使命。

甚至，有部門要求奧數(shù)代表隊(duì)向女排學(xué)習(xí)，拿下五連冠！

上世紀(jì)90年代末，隨著九年義務(wù)教育的普及，教育部門取消小升初考試，實(shí)行就近入學(xué)政策。奧數(shù)順勢(shì)填補(bǔ)空白，成為重點(diǎn)學(xué)校選拔尖子生的參考依據(jù)。

中國(guó)在全民奧數(shù)的道路上一路狂奔，天才們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)金奪銀，普通孩子則為了能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，付出超額努力。

拼奧數(shù)是一條公平的路，起碼不拼爹不拼財(cái)力，是靠自己的努力明刀明槍掙來(lái)的，對(duì)不對(duì)？

過(guò)街老鼠

物極必反，過(guò)熱的事物，遲早一曲“涼涼”，奧數(shù)也如此。

拿了那么多的奧賽金牌，中國(guó)卻始終沒(méi)有出數(shù)學(xué)大師。被稱為“數(shù)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茲獎(jiǎng)，迄今沒(méi)有中國(guó)籍獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

獲得菲爾茨獎(jiǎng)的華裔數(shù)學(xué)家丘成桐毫不客氣地炮轟：做奧數(shù)競(jìng)賽絕對(duì)成就不了數(shù)學(xué)大國(guó)。數(shù)學(xué)其實(shí)是在做研究，而奧數(shù)卻只是在做題。

放眼望去，參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的國(guó)家上百個(gè)，但只有在中國(guó)，奧數(shù)才成為了一門顯學(xué)。包括發(fā)展了很多年奧數(shù)的美國(guó)，都沒(méi)有形成全民奧數(shù)的現(xiàn)象，只是有興趣的學(xué)生參與。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，不能要求所有學(xué)生都參加奧數(shù)，這違反教育學(xué)基本的規(guī)律，通常也就是3%、5%左右的人可能有這方面的優(yōu)勢(shì)。

奧數(shù)明明是個(gè)小眾事物，在中國(guó)卻變成了大眾的狂歡，甚至是負(fù)擔(dān)。

復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄跟周刊君表示，其實(shí)很多才藝不一定能提高人的素質(zhì)，但我們現(xiàn)在都把它作為一個(gè)加分的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來(lái)有很多從小學(xué)就開(kāi)始的投入，其實(shí)是完全浪費(fèi)的。

葛劍雄批判說(shuō)：“現(xiàn)在家長(zhǎng)抱怨教育花的錢太多，其實(shí)真正的教育系統(tǒng)并沒(méi)有花多少錢，這些都是自己盲目去消費(fèi)的。”

十年河?xùn)|十年河西，全民奧數(shù)成過(guò)街老鼠。

2001年，教育部發(fā)布奧數(shù)禁令;2018年3月，教育部下達(dá)通知，全面取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。

禁止了奧賽，家長(zhǎng)們更不淡定了。奧數(shù)比賽取消，特長(zhǎng)生加分也取消，學(xué)?？渴裁催x拔學(xué)生？

何去何從

要么全民奧數(shù)，要么誰(shuí)也不允許奧數(shù)，問(wèn)題出在一刀切的非黑即白，奧數(shù)能有什么錯(cuò)？

在美國(guó)奧數(shù)冠軍隊(duì)教練、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)數(shù)學(xué)教授羅博深看來(lái)，其實(shí)數(shù)學(xué)很實(shí)用，這或許是奧賽選手日后在各領(lǐng)域皆有成就的原因。

但羅博深也指出，不是每個(gè)學(xué)生都對(duì)奧數(shù)感興趣，奧賽奪冠并不代表美國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)水準(zhǔn)的普遍提升，這只能說(shuō)明，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的這部分學(xué)生在該領(lǐng)域抵達(dá)了頂峰。

禁奧數(shù)反而是讓天才向普通人看齊。中國(guó)禁止奧賽不是放棄奧賽的附加意義回歸本質(zhì)，而是連根撥起，有人打比方說(shuō)：“不是倒洗澡水，而是直接連澡盆都給扔了?！?/p>

中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員范四清建議，應(yīng)該讓學(xué)數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，不應(yīng)該與升學(xué)掛鉤，這方面政策應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

改革向來(lái)不是單線推進(jìn)。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊炳奇發(fā)文指出，治理“瘋狂奧數(shù)”，還需要相應(yīng)的配套。

所有中小學(xué)要有更大的自主辦學(xué)空間，能在辦學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)性、興趣培養(yǎng)。與之對(duì)應(yīng)，還需要建立多元評(píng)價(jià)體系，不同大學(xué)、不同專業(yè)有不同的招生標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展不同的學(xué)科特長(zhǎng)。

歸根結(jié)底，只有建立了更加多元的考察升學(xué)機(jī)制，學(xué)習(xí)的自由才能實(shí)現(xiàn)，“奧數(shù)該不該學(xué)”不是本質(zhì)問(wèn)題。

更何況，基礎(chǔ)教育和優(yōu)異選拔，原本就是兩條路，我們卻習(xí)慣混為一談。

葛劍雄告訴周刊君，中國(guó)從家長(zhǎng)到學(xué)校到地方政府都希望把每個(gè)孩子往精英的方向去培養(yǎng)，缺乏一種把年輕人培養(yǎng)成普通勞動(dòng)者的觀念，惡性競(jìng)爭(zhēng)從幼兒園就開(kāi)始了。

“這個(gè)根不在學(xué)校，而是在社會(huì)。”葛劍雄說(shuō)。