袁凌云

【摘 要】隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，并有很好的應(yīng)用效果。信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量及課堂效益，值得推廣應(yīng)用。論文根據(jù)多年相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合廣泛的社會實(shí)踐調(diào)查研究，就信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開了相關(guān)探討。

【Abstract】With the continuous development of modern network information technology， the application of information teaching mode in computer classroom teaching is more and more extensive， and has a good application effect. The application of information teaching mode in computer classroom teaching is beneficial to improving the teaching quality and classroom benefit， and is worth popularizing and applying. Based on many years of relevant teaching experience and combined with a wide range of social practice investigation and research， this paper discusses the application of information teaching mode ?in computer classroom teaching.

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);教學(xué)模式;信息化;課堂教學(xué)

【Keywords】 computer; teaching mode; informatization; classroom teaching

【中圖分類號】G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）02-0133-02

1 引言

在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)步都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課堂教學(xué)過程中，不僅要重視信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，還要重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。計(jì)算機(jī)課堂要把“培養(yǎng)發(fā)展型、創(chuàng)新型、綜合型人才”作為教學(xué)目標(biāo)，重視信息化教學(xué)模式的應(yīng)用研究，不斷創(chuàng)新信息化教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 信息化教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式主要是圍繞講臺上下、以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的重要地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式一般都遵循著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，傳授理論知識，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的規(guī)律。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，便于教師理論知識的傳授及教學(xué)課堂的組織，有利于教師對課堂的管理和有效控制，但是不利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單純的理論知識學(xué)習(xí)可能造成學(xué)生對課堂喪失興趣[1]。而信息化教學(xué)模式中，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體的優(yōu)勢，通過圖像、視頻等充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。而圍繞現(xiàn)代教學(xué)多媒體開展的一系列教學(xué)活動，有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效益的提升。此外，信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)過程中來，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，改變傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的被動地位，讓學(xué)生主動獲取知識而不是被動的接受，保障了課堂學(xué)習(xí)效果。

3 信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢

3.1 有利于科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。先進(jìn)的信息技術(shù)有利于教師在課堂教學(xué)過程中，及時(shí)獲取相關(guān)信息，豐富課堂信息。信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，也有利于教師有效借助現(xiàn)代多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，方便教師在課堂上理論知識的傳授，為計(jì)算機(jī)的教學(xué)提供了良好的環(huán)境。

3.2 有利于開展個性化教學(xué)

信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于教師充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。計(jì)算機(jī)的交互性特點(diǎn)，有利于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃，并為學(xué)生提供個別化教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，且在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以實(shí)時(shí)和教師及學(xué)生進(jìn)行討論，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效益。

3.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地方便了學(xué)生實(shí)時(shí)獲取各類信息資料，學(xué)生可以及時(shí)有效地獲取需要的信息資源，并對信息進(jìn)行分析和處理，而信息資源有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可以查找相關(guān)的信息資源，自主探索學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造力。

4 信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 不斷完善信息化教學(xué)硬件

信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用需要先進(jìn)的技術(shù)作為支撐，所以要重視信息化教學(xué)硬件的發(fā)展完善[2]。課堂教學(xué)硬件的完善不單是課堂上的教學(xué)技術(shù)的提升，還包括學(xué)校里的教學(xué)組織、教學(xué)軟件及教學(xué)硬件的管理。不管是學(xué)校里計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師還是學(xué)生，都是涵蓋在學(xué)校大環(huán)境下的個體，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以營造良好的校園氛圍。

4.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建是十分關(guān)鍵的，所以學(xué)校要根據(jù)自身教學(xué)特色及實(shí)際發(fā)展情況，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅要具備在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及教學(xué)管理的基本功能，還要有相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫作為支撐。此外，科學(xué)設(shè)置計(jì)算機(jī)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)境，有利于信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建。

4.3 強(qiáng)化信息化教學(xué)模式的應(yīng)用管理

學(xué)校有了好的教學(xué)平臺后，要重視其應(yīng)用管理。首先要重視教學(xué)軟件的開發(fā)和管理，科學(xué)合理地管理信息化教學(xué)中的軟件和硬件。學(xué)?？梢愿鶕?jù)信息化教學(xué)設(shè)備的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的管理方法，并圍繞課程評價(jià)、設(shè)備條件、實(shí)施狀況、教學(xué)效果等方面制定管理措施，并制定評價(jià)管理體系。

5 結(jié)語

總之，信息化教學(xué)有利于充分發(fā)揮教師的作用，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，保證教學(xué)效果，所以對信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究十分必要，要重視信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的研究和推廣。

【參考文獻(xiàn)】

【1】寧顯厚.信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].無線互聯(lián)科技，2018，15（04）：139-140.

【2】余飛，劉思宏.基于混合式學(xué)習(xí)的理論課堂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究[J].電腦知識與技術(shù)，2016，12（15）：183-184+186.