劉亞兵

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)達為了我們帶來大量信息，同時也產(chǎn)生了很多網(wǎng)絡藝術形式，例如網(wǎng)絡電影、網(wǎng)絡綜藝、網(wǎng)絡音樂等。其中網(wǎng)絡音樂更對音樂教學產(chǎn)生了很多影響，初中音樂教學在這樣的環(huán)境下要通過仔細篩選，使用優(yōu)秀的網(wǎng)絡音樂作品豐富教學內容和教學形式，以此促進初中音樂教育的發(fā)展。本文首先對網(wǎng)絡音樂的概念、特點以及價值做了分析，然后對網(wǎng)絡音樂在初中音樂教學中的價值進行了詳細闡述，旨在促進網(wǎng)絡音樂和初中音樂教育的融合，推動初中音樂教育的進步。

【關鍵詞】網(wǎng)絡音樂? 初中音樂教育? 價值

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0239-02

網(wǎng)絡的興起為音樂提供了更多呈現(xiàn)的媒介，同時也讓人們對音樂文化有了更深刻的認識，眾多音樂制作人都在越來越緊張的音樂市場之外找到了發(fā)展的新場所。從2003年到現(xiàn)在，網(wǎng)絡音樂讓我國的音樂文化經(jīng)歷了一場改革，人們也對網(wǎng)絡音樂有了更多認同感和關注度，但同時對網(wǎng)絡音樂的要求也更高。音樂教育工作者們在這樣的環(huán)境下都在考慮如何將優(yōu)秀的網(wǎng)絡音樂引入到音樂課堂中，并且通過實踐得到了良好效果，紛紛表示隨著網(wǎng)絡音樂的介入，音樂課堂教學效果有了很大提高。

一、網(wǎng)絡音樂概述

（一）網(wǎng)絡音樂概念

2006年國務院文化部頒布了《關于網(wǎng)絡音樂發(fā)展和管理的若干意見》，首次對網(wǎng)絡音樂做了闡述，表示網(wǎng)絡音樂就是通過互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡流傳的音樂作品。在明確網(wǎng)絡音樂概念的同時，文化部也對網(wǎng)絡音樂做出了健康發(fā)展、規(guī)范市場秩序的要求，由此可見國家已經(jīng)承認了網(wǎng)絡因音樂并且為其發(fā)展做出了明確規(guī)定[1]。從2006年到現(xiàn)在，在國家政策支持和制度的約束下，網(wǎng)絡音樂得到了十分良好的發(fā)展，為我國文化事業(yè)的做出了很大貢獻。

（二）網(wǎng)絡音樂特點

第一，原創(chuàng)作品居多，很多年輕人通過網(wǎng)絡音樂表達內心的真實情感，因此有很多都為原創(chuàng)作品。在初中音樂教學中可多引入優(yōu)秀的原創(chuàng)作品，讓學生了解更多創(chuàng)作歌曲應具備的知識，同時結合學生已掌握的音樂知識能夠有效刺激他們的創(chuàng)作欲望和靈感[2]。第二，共鳴性強，由于網(wǎng)絡音樂是對內心情感的真實表達，同時歌詞簡單易懂、朗朗上口，因此很容易和其他年輕人的情感達成共鳴。第三，趣味性，有的網(wǎng)絡音樂通過對其他歌曲的重新填詞，形成了趣味性十足并且能夠反映大事件的歌曲。

（三）網(wǎng)絡音樂價值

首先，網(wǎng)絡音樂讓音樂作品有了更多的創(chuàng)作形式和展現(xiàn)媒介，在一定程度上推動了流行音樂的發(fā)展、豐富了我國的音樂文化，同時也為音樂教學提供了更多素材。其次，網(wǎng)絡音樂為年輕人提供了表達內心情感的新途徑，年輕人可利用網(wǎng)絡音樂釋放壓力，從而保持心理健康，這在一定程度上可促進社會的和諧發(fā)展。

二、網(wǎng)絡音樂在中學音樂教育中的價值

（一）令中學音樂教育與時俱進

網(wǎng)絡音樂是網(wǎng)絡發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物，也是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，因此網(wǎng)絡音樂不僅為初中音樂教育提供了大量素材，更證明了初中音樂教育的與時俱進，是初中音樂教育在不斷發(fā)展過程中做出的重大改革[3]。將初中音樂教育和網(wǎng)絡音樂融合在一起，能夠讓教師打破傳統(tǒng)觀念的束縛，帶著更寬廣的眼光看待初中音樂教育，在了解和使用網(wǎng)絡音樂之后，也將對教育事業(yè)有更深刻的認知，從而在未來的教學生涯中更加開放和多元。另外網(wǎng)絡音樂可以讓初中音樂教師帶著與時俱進的觀念開展教學。

（二）有效激發(fā)了學生的興趣

初中生的思維正在急速成長，他們喜歡新鮮的事物，單純的課本知識很容易使他們失去興趣，對于初中音樂教育來講，通過和網(wǎng)絡音樂的融合可有效激發(fā)學生對音樂知識的興趣。教師可首先播放優(yōu)秀的網(wǎng)絡音樂作品，并在播放之后講解音樂知識，這樣學生就可以帶著興奮感進行學習。比如教師在講解音符、節(jié)奏等知識的時候，可先播放一首《秋天不回來》，在播放完畢之后將這首歌的簡譜展現(xiàn)給學生，然后講解其中的音符和節(jié)奏，這樣比單純講解有更好的效果。另外由于初中生的好奇心都特別強，教師也可以選擇一些內容積極健康、節(jié)奏歡快、趣味性強的網(wǎng)絡歌曲作為教學素材，例如《甩蔥歌》《我不想說我是雞》，這樣不僅滿足了學生好奇心，更能形成歡快的課堂氛圍。

（三）為學生提供更多的學習方式

由于網(wǎng)絡音樂的介入，初中音樂教育打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，另外也使教學環(huán)境變得特別自由，欣賞網(wǎng)絡音樂不僅局限在初中音樂課堂上，學生通過任何一款智能設備隨時隨地都可以收聽網(wǎng)絡音樂，進而了解教師講解的音樂知識。另外由于網(wǎng)絡和計算機的普及，學生可通過計算機搜索更多的網(wǎng)絡音樂資源，這徹底顛覆了傳統(tǒng)的初中音樂教育，同時學生根據(jù)自己的喜好在網(wǎng)絡上選擇不同類型的音樂作品，學習方式因此更加多元。

綜上所述，網(wǎng)絡音樂是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，為音樂創(chuàng)作提供了更多途徑，將網(wǎng)絡音樂和初中音樂教育融合在一起，能有效激發(fā)學生的興趣，同時也令初中音樂教育更加與時俱進，更為學生提供了多元的學習方式，因此可進一步深化對網(wǎng)絡音樂的應用，以此推動初中音樂教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]英成健.淺談網(wǎng)絡音樂在中小學音樂教育中的價值[J].中華少年，2018（27）：167-169.

[2]佘瀟夏.關于網(wǎng)絡音樂在中學音樂教育中的價值分析[J].當代教研論叢，2018（05）：124-126.

[3]董丹丹，魏迪迪.試論網(wǎng)絡音樂在中小學音樂教育中的價值[J].中華少年，2018（02）：133-135.