劉亞華

自女兒上了小學(xué)就開始學(xué)鋼琴?；叵肱畠悍品茖W(xué)琴的這一年，我每天陪她練琴，監(jiān)督她的手型、力度、節(jié)拍等是否標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)她連吼帶哄，還得和她斗智斗勇，比上班都累。

其間，菲菲不止一次問我：“媽，我今天能不能不彈琴呀？”我也無數(shù)次懟她：“可以，那你以后都不要學(xué)琴了。”不只是我，很多家長對(duì)學(xué)琴的孩子要求都很嚴(yán)格。我想自己既然和“大多數(shù)”父母都一樣，那應(yīng)該沒錯(cuò)。

但是，好友了解到我這種想法后，反問我：“你不也偶爾翹一次班，去逛個(gè)商場、喝個(gè)咖啡，這影響你工作質(zhì)量了嗎？既然你都有疲倦的時(shí)候，那孩子為什么不能有懶散的時(shí)候呢？菲菲平時(shí)練琴的時(shí)候，你可以適當(dāng)加點(diǎn)創(chuàng)意，要張弛有度。最重要的是，該懶散的時(shí)候讓她懶散一會(huì)，或許效果比你每次霸道地要求她會(huì)好得多?！?/p>

隔天，菲菲依舊懶洋洋地坐在鋼琴邊，我假裝為難地說：“今天真是抱歉，媽媽20分鐘后有事要忙，得拜托你在20分鐘內(nèi)完成練習(xí)，怎么樣？”菲菲一聽，簡直要蹦起來了，連稱沒問題。于是，我第一次發(fā)現(xiàn)菲菲也可以全神貫注地彈琴，腿不晃，屁股也不亂動(dòng)了。結(jié)果，菲菲不僅完成了練習(xí)，連每次我都得提醒她的手腕問題也克服了。

還有一次，我們回到家很晚了。菲菲一邊打開鋼琴書，一邊自言自語：“今天好晚，你可不能犯困呀。”要在以往，我肯定脫口而出：“少廢話，不許磨蹭?！比缓笪谊幹?，她噘著嘴，開始了痛苦漫長的練琴時(shí)光。但這次，我深吸一口氣說：“今天是挺晚的，前幾天你練得還不錯(cuò)，停一天應(yīng)該影響不大吧？”菲菲瞪大眼睛看著我，對(duì)突如其來的“赦免”竟不知所措：“媽媽的意思是我今天可以不彈琴了？媽媽萬歲！”第二天，菲菲一放學(xué)就主動(dòng)練琴，還提出不用監(jiān)督，她保證認(rèn)真練習(xí)。過了一會(huì)兒，我削好水果給她送去，她卻說：“媽媽，我這會(huì)兒正練得入迷呢，你放下就好，我一會(huì)再吃?！?/p>

原來，孩子的要求真的不高，她也會(huì)有點(diǎn)小懶散。我們可以試著不做霸道的“助燃劑”，認(rèn)可孩子的小懶散。當(dāng)他們厭煩或疲倦時(shí)，可以大膽地讓他們熄火停下來，撒個(gè)歡、走個(gè)神，因?yàn)椴痪煤螅麄兙蜁?huì)重新振作，走向更遠(yuǎn)的未來。

（朱權(quán)利摘自《幸?！は掳朐隆?019年2期）