溫潔

當(dāng)我領(lǐng)著4個(gè)孩子，走出漢濱小學(xué)大門(mén)時(shí)，黑色的夜幕籠罩了整個(gè)世界。噼里啪啦的雨聲在我的心上猛烈地敲打著，眼前的高樓、行道樹(shù)、來(lái)往的車(chē)輛，已經(jīng)模糊不清了。而我的心里必須思考，先送誰(shuí)后送誰(shuí)呢？

屋檐遮蔽的平臺(tái)，沒(méi)有風(fēng)，出奇的安靜。銀色的電動(dòng)門(mén)緩緩地關(guān)上了。我知道此處不能久留，便開(kāi)始詢(xún)問(wèn)：“誰(shuí)離這兒最近？”

“老師，我家住貴豪領(lǐng)郡，離這兒最近，只有100米?！崩瞰h桐善解人意地答到。

“你平時(shí)上學(xué)都是家長(zhǎng)接送嗎？”

“不是，我都是自己走路回家的。溫老師，我就不用你送了，我可以自己回家，到家就給你打電話(huà)?！焙⒆诱f(shuō)這話(huà)時(shí)很?chē)?yán)肅，就像成年人鄭重地許下承諾一般。

“好吧，那你先走吧，到家就給我打電話(huà)哦?！蔽以俅味诘馈?/p>

他和我們揮手道別，匆匆離開(kāi)了。紅色的羽絨服，在黑夜里那么耀眼。雨滴落在他的身上，他似乎忘記了寒冷和冰涼，徑直朝著回家的方向。

“溫老師，我媽媽就在附近上班，我可以去她辦公室。你不用送我了?！睖厝岬鸟R一諾吞吞吐吐地說(shuō)。

“那就給媽媽打電話(huà)說(shuō)說(shuō)吧?！?/p>

“好?！?/p>

紫色的棉襖，粉色的小傘，在人行道上漸行漸遠(yuǎn)。她瘦弱的背影，在雨里猶如一朵剛剛開(kāi)放的小花兒，正在努力吸吮著雨水的營(yíng)養(yǎng)。

“溫老師，我給媽媽打電話(huà)，讓她來(lái)接我吧。”王佳諾膽怯地說(shuō)。

電話(huà)撥了好幾次，都在反復(fù)的嘟聲中自然斷線，沒(méi)人接聽(tīng)。

“溫老師，我爺爺說(shuō)了結(jié)束來(lái)接我，我現(xiàn)在給他打電話(huà)?！眲㈠番|好像如夢(mèng)初醒，其實(shí)她是想等到每個(gè)孩子都有了回家的好辦法，才最后一個(gè)想到自己。這個(gè)像大姐姐一樣的姑娘，任何時(shí)候心里總是裝著別人，很淡定，很寬容，很友善。

我們仨就像母女一般，靜靜地立在漆黑的學(xué)校門(mén)口，等待著。寒風(fēng)夾雜著雨滴，從我們臉頰滑過(guò)，突然打了一個(gè)寒顫，我趕緊擁起兩個(gè)寶貝。

“溫老師，我可以自己走回家的?！蓖跫阎Z顫巍巍地說(shuō)。

“溫老師，你先走吧，我爺爺?shù)纫幌戮蛠?lái)了?！眲㈠番|鎮(zhèn)定自若地說(shuō)。

孩子的話(huà)很暖心。但我哪能走呢？雨這么大，風(fēng)這么猛，我怎能扔下孩子不管呢？

“這樣吧，我送你倆回家吧。你們住在哪里？”

“我家住御公館，在西邊?！敝Z諾說(shuō)。

“我家住育才路，在東邊?！爆|瑋說(shuō)。

“那我先送諾諾，再回來(lái)送瑋瑋吧。”

“溫老師，不用了，你送諾諾吧，我爺爺來(lái)接我了。”瑋瑋謙讓著。

雨越來(lái)越大，來(lái)往的行人怪異地看著我們，好像在嘲笑我們沒(méi)有帶傘，又像在同情我們還有個(gè)角落可以臨時(shí)避避風(fēng)雨。

瑋瑋反復(fù)說(shuō)，讓我們先走。我想了想，還是把她安放在學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部，給那位大姐打過(guò)招呼，讓孩子在這里等等她的爺爺。陌生的大姐很熱情，讓孩子站在商店里面。

路燈很亮，照亮了馬路，照亮了夜色，也照亮了人心。諾諾坐在我的摩托車(chē)上，緊緊地抱著我，我的脊背無(wú)比溫暖。

“溫老師，謝謝你送我回家?！敝Z諾站在小區(qū)門(mén)口，眨巴著眼睛，深情地看著我。

“趕緊回家吧，我看著你進(jìn)小區(qū)?！敝Z諾邊答應(yīng)邊轉(zhuǎn)身跑起來(lái)，粉色的大書(shū)包，在雨霧里左搖右晃，像是秋千上蕩漾的童年，又像是搖搖車(chē)上重現(xiàn)的記憶。

這下，我才從御公館回家。不足2公里的路程，我騎得很慢很慢。雨滴砸在眼睛上，有點(diǎn)疼，也有點(diǎn)阻礙視線。

巴山路上的中國(guó)結(jié)，格外紅艷，在路燈的掩映下，如冬天的爐火，溫暖人心，也溫暖了整個(gè)城市。我的腦海里，又回蕩起今天下午這個(gè)的冒然決定。

周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課，我從大課間就起呆在教室里。課間休息時(shí)，我看到手機(jī)一條新消息：“溫老師，今天下午五點(diǎn)你可以過(guò)來(lái)看場(chǎng)地，并按照你的要求布置哦?！边@事兒來(lái)得太突然，簡(jiǎn)直來(lái)不及思考，就必須作出決定。

“今天放學(xué)有人接的孩子，請(qǐng)告訴家長(zhǎng)把你們帶到漢濱小學(xué)；沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子，現(xiàn)在可以給家長(zhǎng)聯(lián)系一下，有時(shí)間接送的也可以一起去?！?/p>

離放學(xué)就剩40分鐘，孩子們拿著我的電話(huà)，一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系家長(zhǎng)，46個(gè)孩子都得到家長(zhǎng)同意，我很欣慰。

這時(shí)，劉宸瑋和王佳諾不約而同地走到我身邊，說(shuō)去不了，家里沒(méi)人接送。我悄悄地說(shuō)：“我騎車(chē)帶你倆?！眱蓚€(gè)寶貝瞬間愁云散去。

我們?cè)跐h濱小學(xué)門(mén)口集合，整隊(duì)有序進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。擺桌子，搬凳子，排座位，一切準(zhǔn)備就緒。同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備著，儼然正式上課一樣。

夜色漸漸暗下來(lái)，雨聲敲打著教室外面的水泥地，發(fā)出刺耳的響聲，但是并不影響我們，孩子們很投入，就像在正式上課一樣。

練習(xí)結(jié)束已是五點(diǎn)四十分，我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)身后站著很多家長(zhǎng)。有爺爺奶奶，也有爸爸媽媽?zhuān)麄儩M(mǎn)足的眼神已經(jīng)告訴我，對(duì)孩子們的表現(xiàn)比較滿(mǎn)意。

“家長(zhǎng)和孩子們都辛苦了，請(qǐng)每個(gè)孩子找到家長(zhǎng)就可以一起回家，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)就和我一起，我送你們回家。”看著家長(zhǎng)牽著孩子幸福而有序離開(kāi)教室，那種親密的背影，和朱自清筆下的《背影》十分相似，這背影勝過(guò)一百個(gè)玩具，一千句“我愛(ài)你”。我瞬間明白：教育最好的默契就是這樣的，家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子！

剩下4個(gè)孩子，依偎在我身邊，我好想挽著他們走出去，可是我只有兩只手，鞭長(zhǎng)莫及。我關(guān)掉教室的燈，領(lǐng)著他們快速走出校園。

行走中，我想起一句話(huà)，人與人之間最美好的關(guān)系就是相互尊重，相互支持，相互信任。此刻，我完全感受到這句話(huà)的真正內(nèi)涵。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都需要愛(ài)，更需要陪伴。

回到家已是七點(diǎn)，先生看著我像落湯雞一般的樣子，心疼地說(shuō)：“本來(lái)就感冒了，還淋雨回家。沒(méi)有帶傘，打個(gè)電話(huà)，我去接你，多簡(jiǎn)單個(gè)事兒啊。”沒(méi)出息的我，眼淚竟然嘩啦嘩啦掉下來(lái)。

先生遞給我一杯熱水，我接過(guò)杯子，捏在手里，趕緊拿出手機(jī)，李玥桐媽媽的未接電話(huà)，家長(zhǎng)群里，很多家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的“孩子已安全回家”，我這顆懸著的心終于平靜下來(lái)。

初冬的雨，打濕了我的頭發(fā)，家長(zhǎng)的支持溫暖了我的心。在感動(dòng)之中，讓我想到了教育存在的不和諧畫(huà)面，總有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校，老師應(yīng)該全權(quán)負(fù)起教育職責(zé)，不要給家長(zhǎng)造成壓力；也有老師責(zé)怪家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，致使作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至背地里還詆毀老師。我一定不會(huì)做那樣的老師，我也希望所有孩子的家長(zhǎng)都能肩負(fù)起教育責(zé)任。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，真的沒(méi)人可以替代你對(duì)孩子的那份愛(ài)。

我認(rèn)真地翻看著家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片和視頻，孩子們完全投入在參與的過(guò)程中，快樂(lè)寫(xiě)在臉上。感謝家長(zhǎng)為孩子們留住這幸福的場(chǎng)景，這是對(duì)老師最大的支持，也是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

其實(shí)，無(wú)論處在何種工作崗位，都有要承受的壓力。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)的情緒體驗(yàn)，每個(gè)人都無(wú)法避免酸甜苦辣的人生經(jīng)歷，都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，互相理解。老師和家長(zhǎng)，老師與學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子都需要。老師也是一個(gè)家長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)在家庭教育中也都是一位老師。明白彼此的不易，體諒偶爾的過(guò)失，理解、尊重、互助，教育的路會(huì)更好走。

換掉淋濕的衣服，我對(duì)著鏡子，整理濕漉漉的頭發(fā)。臥室的燈特別明亮，我看見(jiàn)鏡子里的那個(gè)傻子，正在沖我微笑，我也忍不住笑出聲來(lái)。

作者單位：陜西省安康市第一小學(xué)