簡(jiǎn)霞

古詩(shī)是中華浩瀚文化中璀璨奪目的明珠，是中國(guó)古代思想文化與漢語(yǔ)言特點(diǎn)最完美的結(jié)合。古詩(shī)吟誦起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，能充分展示和發(fā)揮漢字的聲音特點(diǎn)，充滿(mǎn)了音韻美，還有助于深化理解和提高鑒賞能力。如何讓學(xué)生感受到古詩(shī)的音韻之美呢？

依義行調(diào)。依義行調(diào)是根據(jù)某首詩(shī)的含意判斷字與字之間、句與句之間的關(guān)系，再讀出高低、長(zhǎng)短、輕重不同的語(yǔ)調(diào)。

比如《游園不值》這首詩(shī)，筆者和學(xué)生討論每一句中哪個(gè)字應(yīng)該讀得最高。第一句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，學(xué)生認(rèn)為“印”字應(yīng)該讀得最高。因?yàn)樵?shī)人猜想是園主人怕詩(shī)人的木底鞋踩壞了青苔，這個(gè)“印”字最能表現(xiàn)不開(kāi)門(mén)的緣故。那么唱起來(lái)，“印”字就要唱得高一些。第二句“小扣柴扉久不開(kāi)”，強(qiáng)調(diào)的是柴門(mén)不開(kāi)?！安弧边@個(gè)入聲字要唱得又高又短。第三句“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”是要強(qiáng)調(diào)“關(guān)不住”的，那么“關(guān)”和“不”要唱高一些。第四句“一枝紅杏出墻來(lái)”，那“一枝紅杏”引起了詩(shī)人的無(wú)限遐想，因此“紅杏”要唱高一些。從整首詩(shī)來(lái)說(shuō)，前兩句詩(shī)人是有些失望的，后兩句詩(shī)人的心情又是快慰的，所以整體上一、二兩句要唱得稍低一些，三、四句要唱得稍高一些。這就是根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解依義行調(diào)。對(duì)于小學(xué)生還可以加上一些表情、動(dòng)作，輔助學(xué)生情感的表達(dá)。

掌握格律。格律是中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)在格式、音律等方面所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。教師在平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)中應(yīng)滲透一些格律的知識(shí)。以七律為例。七言律詩(shī)的平仄要求如下：第一條，“一三五不論，二四六分明”，即每句詩(shī)的第一個(gè)字、第三個(gè)字、第五個(gè)字是平聲還是仄聲不重要，而第二個(gè)字、第四個(gè)字、第六個(gè)字是平聲還是仄聲則非常重要。第二條，同句相間，即一句之中，平聲和仄聲要間隔開(kāi)，就是說(shuō)二四六字的平仄要間隔開(kāi)。如“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。第三條，同聯(lián)相對(duì)。一聯(lián)之中，平仄要相對(duì)，就是相反，所以第一句的第二個(gè)字是平聲，第二句的第二個(gè)字就得是仄聲，第二句的第四個(gè)字就得是平聲，第二句的第六個(gè)字就得是仄聲，構(gòu)成“仄平仄”。第四條，鄰聯(lián)相粘。鄰聯(lián)就是第二句和第三句，它們挨著，但不是同一聯(lián)。它們的平仄要粘起來(lái)，就是平仄需一樣。詩(shī)之所以讀起來(lái)朗朗上口，是因?yàn)樗幸粋€(gè)內(nèi)在的格律，讀的時(shí)候聲音高低起伏，婉轉(zhuǎn)迂回。

筆者在執(zhí)教《元日》這首詩(shī)時(shí)，讓學(xué)生理解第一句“爆竹聲中一歲除”的“歲”字。學(xué)生說(shuō)，“‘歲就是‘年的意思，年年歲歲。這句話(huà)意思就是：在爆竹聲中，舊的一年過(guò)去了。”有一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：“老師，既然‘歲是年的意思，為什么不說(shuō)‘爆竹聲中一年除呢？”這個(gè)問(wèn)題提得非常好。筆者順勢(shì)把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生討論：“請(qǐng)大家反復(fù)吟誦這首詩(shī)。這一句中的‘歲可不可以換成‘年？說(shuō)說(shuō)你的看法。”學(xué)生通過(guò)吟誦，發(fā)現(xiàn)這一句中的“歲”不能換成“年”。根據(jù)“同句相間”的原則，這一句中二四六字的平仄要間隔。這句的第二個(gè)字“竹”是仄聲，第四個(gè)字“中”是平聲，第六個(gè)字就應(yīng)該是仄聲，“歲”是仄聲，構(gòu)成“仄平仄”。如果第六個(gè)字換成了平聲字“年”，這個(gè)格律就不對(duì)了，聽(tīng)起來(lái)就不那么好聽(tīng)了。同時(shí)，筆者還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“‘一歲和‘一年這兩個(gè)詞，吟誦起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣？”學(xué)生在吟誦中體會(huì)到：“一歲”這兩個(gè)字都是仄聲字，讀起來(lái)很快，好像舊的一年很快過(guò)去了，而“一年”的“年”是個(gè)平聲字，要拖長(zhǎng)，顯得舊的一年還有很長(zhǎng)時(shí)間?！皻q”在這首詩(shī)中表現(xiàn)了新的一年萬(wàn)象更新的喜悅景象，抒發(fā)了作者革新政治的強(qiáng)烈愿望，所以“一歲”更能表達(dá)作者的心情。