摘要：本文對意大利歌曲《我的太陽》進行音樂本體分析及演唱教學(xué)研究，從而揭示歌曲作品與演唱教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，解決歌曲演唱和教學(xué)當(dāng)中容易出現(xiàn)的種種問題，為歌曲的演唱和教學(xué)提供一些有益的思路。

關(guān)鍵詞：《我的太陽》? ?藝術(shù)歌曲? ?演唱教學(xué)

中圖分類號：J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）06-0009-02

“啊多么輝煌，燦爛的陽光……”喜歡美聲唱法的人、都知道這首由意大利作曲家蒂·卡普阿（D·Capua）根據(jù)拿坡里民歌風(fēng)格創(chuàng)作而成的歌曲《我的太陽》（O Solo Mio）[1]。美聲男高音歌手幾乎人人都唱過這首歌，她不僅在西方受到廣泛的歡迎，隨著上世紀(jì)末世界頂尖的三大男高音先后來我國舉行演唱會并演唱此曲，她在我們中國越來越被廣大人民群眾所熟悉和喜愛。

《我的太陽》于上世紀(jì)進入中國，并由尚家驤老師配以中文歌詞翻譯，歌曲還被選入了成人聲樂考級作品，得到了極為廣泛的傳唱。對其進行作品分析及演唱教學(xué)研究，能夠揭示歌曲作品與演唱教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，解決歌曲演唱中容易出現(xiàn)的問題，為歌曲的歌唱和教學(xué)提供一些有益的思路。

一、作品分析

（一）曲式結(jié)構(gòu)

這是一首結(jié)構(gòu)樸素而清新自然的G大調(diào)作品。主體結(jié)構(gòu)典型的主歌加副歌A+B兩段體，反復(fù)兩次對應(yīng)三段不同的歌詞（通常演唱1、3兩段，也有結(jié)尾反復(fù)一次副歌的唱法），最后一遍副歌結(jié)尾有變化。A樂段由a+b兩個樂句構(gòu)成，每個樂句由緊密連接的上下兩半構(gòu)成，配以兩句聯(lián)系密切的歌詞。兩個樂句同頭異尾的結(jié)構(gòu)，有前后呼應(yīng)和再現(xiàn)的意味，使得樂段的結(jié)束感更為圓滿。

B樂段由c+d兩個樂句構(gòu)成，反復(fù)到第二遍演唱時d樂句結(jié)尾有變化。B樂段c樂句的后半句的開頭兩小節(jié)，是重復(fù)前半句結(jié)尾兩小節(jié)稍加改編而來，使得副歌的結(jié)構(gòu)非常緊湊，情緒非常飽滿。結(jié)尾樂句d樂句的開頭頂針c樂句結(jié)束音，也使得副歌整體一氣呵成。特別要注意到d樂句前兩小節(jié)將第六級音降低了半音，從G自然大調(diào)離調(diào)到G和聲大調(diào)，使得情緒得到一種巧妙的發(fā)展。最后一遍B樂段結(jié)尾翻高八度演唱，使全曲在燦爛輝煌中結(jié)束。

（二）旋律特點

這首作品雖然結(jié)構(gòu)不算太復(fù)雜，但旋律變化非常之豐富。主歌第一句開頭從高音區(qū)的屬音開始，明朗而又充滿了光輝（譜例1）。接下來向中音區(qū)主音的旋律級進下行，感情自然流淌;后半句先從中音區(qū)到低音區(qū)六級音，然后反復(fù)一次同頭異尾再從中音區(qū)到低音區(qū)屬音。從而在形式上具有高度統(tǒng)一性，在情緒上起到遞進作用。主歌第二句與第一句同頭異尾，后半句在中音區(qū)進行不同的旋律變化，整體風(fēng)格卻又較為統(tǒng)一，主歌結(jié)尾加上裝飾音的主音，既有一定的結(jié)束感，又對副歌具有一定的引入感。

副歌突然以高八度在高音區(qū)主音開始唱出“Ma natu sole……”（啊，你的眼睛閃耀光芒，仿佛那太陽燦爛輝煌），用音樂語言把戀人的眼睛比作太陽從而迸發(fā)出的火一樣的熱情，將愛戀之情淋漓盡致地傾瀉出來（譜例2）。副歌開頭從高音區(qū)的主音到高音區(qū)的屬音，并且始終圍繞高音區(qū)屬音進行，與主段旋律在中低音區(qū)徘徊形成鮮明的對照。音樂性格與歌詞內(nèi)容統(tǒng)一，主歌描繪美妙的景象與爽朗的心情，副歌則是贊美戀人的眼睛如太陽的光輝。這種別具一格的旋律風(fēng)格對比的特點，塑造的藝術(shù)形象極其鮮明而又生動。

（三）歌詞與織體

中文歌詞直白而又意蘊悠長，情節(jié)性與畫面感兼?zhèn)洹ｍ嵞_方面以后鼻韻ang為主，情感飽滿而熱烈。這首歌的意大利語歌詞發(fā)音也不復(fù)雜，因此很多中國歌手也用意大利語原文演唱。鋼琴伴奏部分用簡樸的分解和弦伴奏織體烘托著旋律的流動性，用附點的節(jié)奏型使人感覺到激動地心臟在不停跳動，美妙的愛情令人神往。在副歌開頭高八度旋律，以及最后一遍副歌結(jié)尾翻高八度的高音，鋼琴用低音區(qū)八度震音的方法加以烘托（譜例3），使得歌曲的情緒更為熱烈?？楏w中大量的二級和弦與下屬和弦的運用，豐富了歌曲的感情色彩。

二、演唱教學(xué)研究

（一）放松自如的歌唱

聲樂藝術(shù)，特別是演唱藝術(shù)歌曲，一定要放松自如的歌唱。歌唱是需要用一點力的，一般來說用力和音量正相關(guān)，要達到一定的音量就需要一定的力量。關(guān)鍵是用力的部位，用最有力的部位來發(fā)力，就能達到最放松自如的效果。人體最有力的部位就是腰腹部，因此歌唱一定要善于運用腰腹部的力量，用氣息的力量。

演唱第一步張開嘴，同時帶動口腔、咽腔充分打開，同時也使得聲音能達到胸腔、頭腔共鳴。第二步吸氣，用腰腹力量讓氣息達到橫膈膜附近。腹式呼吸可以保持胸腔固定，從而不會因為胸腔運動而影響音準(zhǔn)、音色、共鳴。此外腰腹力量足夠大，能夠放松自如的達到集中而有力的氣息支撐。吸氣量與正常呼吸相當(dāng)即可，避免吸氣過多造成憋氣。第三步聲帶閉合，用后咽壁聲帶肌向后上方適當(dāng)用力來閉合聲帶，要注意保持喉頭穩(wěn)定、脖子放松才能讓歌唱放松，喉頭上升、脖子僵硬容易使得聲音發(fā)緊。第四步氣息平穩(wěn)輸出，帶動聲帶振動發(fā)聲。

（二）音準(zhǔn)問題

音準(zhǔn)問題是聽眾比較注意的問題，需要特別注意。首先要求演唱者具備靈敏的音準(zhǔn)聽覺，只有比普通聽眾更為靈敏的音準(zhǔn)聽覺，才有可能使得演唱音準(zhǔn)偏離達到聽眾聽不出來的程度?！段业奶枴房傮w來說調(diào)性較為清晰，旋律以級進和小跳為主，不容易跑調(diào)。比較容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題的地方，一個是樂句之間的大跳，如主歌第一、二樂句之間的八度上行大跳，以及第二樂句上下半句之間的六度上行大跳;二個是主歌的低音區(qū)，特別是第一樂句結(jié)尾低音區(qū)的屬音，需要巧妙的調(diào)整聲帶肌力度和氣息力度才能唱準(zhǔn);三個是副歌第二句第六級音降低了半音，需要額外注意去唱準(zhǔn)。此外副歌開頭兩個高音區(qū)的主音，以及最后一遍副歌結(jié)尾翻高八度演唱的全曲最高的高音也容易偏低，演唱時需要特別注意。

（三）咬字歸韻

咬字歸韻特別要注意的是，首先要保持發(fā)聲的穩(wěn)定，不能因為咬字而影響發(fā)聲的穩(wěn)定。咬字清晰的訣竅是口唇舌的動作幅度要夠大，速度要夠快，字頭出現(xiàn)之后快速歸韻。意大利美聲歌曲的演唱十分講究咬字吐字的清晰度，但其清晰的效果應(yīng)與咬字吐字的緊張度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，與發(fā)聲整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（四）音色統(tǒng)一

音色統(tǒng)一，首先要求歌詞當(dāng)中的各個音節(jié)的音色統(tǒng)一。歌劇風(fēng)格的作品能夠容許一定的音色變化，而意大利民間歌曲風(fēng)格特別講究音色統(tǒng)一。舉例來說，開口音a容易發(fā)散，需要攏著點唱;閉口音i容易發(fā)擠，需要立著唱等。此外高、中、低各音區(qū)也需要音色統(tǒng)一，低音區(qū)要適當(dāng)增加氣息支撐，唱得結(jié)實一點避免發(fā)虛;而高音區(qū)則要適當(dāng)放松一點，唱得圓潤一點避免音色發(fā)炸。

（五）其他

這首藝術(shù)歌曲的力度要求是中強，音量不宜過大;速度舒緩不宜過快;主歌第1樂句結(jié)尾的低音、副歌開頭的高音和全曲最終結(jié)束的高音都需加強練習(xí)。很多樂句都是后半拍弱起樂句，注意找好節(jié)拍和氣口。樂句結(jié)尾音節(jié)不宜過滿，留氣口要充分。副歌開頭三個音的速度放慢以及結(jié)尾自由延長的長音，注意掌握好節(jié)奏跟好伴奏，同時要控制好氣息使得音質(zhì)穩(wěn)定，音量要適中不宜過大，避免高音唱破音。

三、結(jié)語

歌唱的最終目的是為了表現(xiàn)情感，歌曲的演唱教學(xué)需要符合作品的風(fēng)格。通過對意大利美聲歌曲《我的太陽》進行音樂本體分析及演唱教學(xué)研究，能夠揭示藝術(shù)歌曲作品與演唱教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，解決藝術(shù)歌曲演唱和教學(xué)當(dāng)中容易出現(xiàn)的種種問題，為藝術(shù)歌曲的演唱和教學(xué)提供一些有益的思路，從而使得歌唱更充分的表現(xiàn)作品情感，使觀眾在聽覺及心靈上的產(chǎn)生強烈共鳴[2]，使作品發(fā)揮更大的藝術(shù)價值。

參考文獻：

[1]周楓，饒余鑒，徐朗.意大利歌曲108首[M].北京：世界圖書出版公司，1999.

[2]龔易男.《紅高粱》電影與同名電視劇主題音樂之比較[J].音樂時空，2015，（06）：92-93.