王靜

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，地球上越來越多的資源被人類占有，使得動(dòng)物們生存的環(huán)境趨于逼仄。很多動(dòng)物的生存環(huán)境和我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境是重疊的，例如一些常見的小鳥，它們飛翔的姿態(tài)為天空增加生機(jī)，它們悠揚(yáng)的歌聲為生活增添趣味，它們生存的狀態(tài)讓自然環(huán)境更加美好?？捎捎谌祟惒缓侠淼男袨?，導(dǎo)致一些小鳥失去了舒適的生存環(huán)境，甚至流離失所、無家可歸。那么我們小朋友們能做些什么呢？讓我們跟著莉莉、米莉和茉莉一起為小鳥們做些力所能及的事情！

打開繪本《小鳥房子》，映入眼簾的是莉莉的家——一個(gè)溫馨舒適的家，家里有柔軟的沙發(fā)，莉莉趴在沙發(fā)上盯著墻上的掛鐘。掛鐘是小房子形狀的，每到整點(diǎn)，就會(huì)從里面伸出一只小鳥，布谷布谷地叫著，提醒大家時(shí)間。這一幕激發(fā)了莉莉的靈感，她要做一件有意義的事情。

伴著春天的腳步，或許是冬天里躲藏在草窩里的小鳥都走了出來，也或許是遷徙到南方的它們又飛回來了，戶外的小鳥越來越多?？墒撬麄儧]有固定的家，它們回來之后住在哪里呢？莉莉決意給小鳥們建一座房子，讓小鳥有家可歸。

建房子可不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們首先需將腦海中做房子的樣子畫出來。莉莉結(jié)合掛鐘的樣子，畫出了小鳥的房子。如果我們想要建造一個(gè)小鳥的房子，又不知道該怎么畫，也可以像莉莉一樣先找到一個(gè)參考物，再根據(jù)參考物進(jìn)行修改，從而繪制出自己想要的房子。“找參考”（模仿）是我們孩子在初次做某一件事情的時(shí)候非常有效的學(xué)習(xí)方法。

準(zhǔn)備好圖紙，莉莉找來了小鳥房子需要的材料：木板、釘子、鋸子、錘子、油漆等。最重要的是莉莉得到了爸爸媽媽的幫助。學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己可以調(diào)動(dòng)的一切資源，是我們孩子需要掌握的一種能力。對(duì)于自己不能獨(dú)自完成的事情，例如在繪本中鋸木板、釘木板等環(huán)節(jié)，就需要通過尋求或接受幫助來完成。同時(shí)，在調(diào)動(dòng)資源的過程，正是學(xué)習(xí)的過程;調(diào)動(dòng)爸爸媽媽這樣的資源，也可以讓彼此都更多的感受到愛與被愛。莉莉一家人就在這樣有愛的氛圍中，將小鳥的房子建好了，一家人還商量著給小房子里加了軟和的小褥子，相信這樣建造出的房子也自帶愛的光芒。

房子搭建成功，莉莉帶著小鳥房子來到了小動(dòng)物園的蘋果樹下，并在那里遇到了她的兩個(gè)好朋友，她們和莉莉一樣也為小鳥建造了房子。女孩兒們將房子安置在蘋果樹上，靜靜地等待小鳥兒來這里安家，可是沒有一只鳥兒肯進(jìn)房子里。怎么才能吸引小鳥入住房子呢？女孩兒們想到了把鳥兒喜歡的食物放進(jìn)房子里。她們捉了一些毛毛蟲放進(jìn)房子里，最終引來了鳥兒的入住。

房子原本是冷冰冰的，但是繪本中的人物給冷冰冰的房子打造成了一個(gè)溫暖舒適的家，除了文字上的生動(dòng)有趣外，繪本的畫面設(shè)計(jì)也為原本冷冰冰的房子增加了愛的溫度。水彩風(fēng)格的畫面，用色十分溫馨，暗合了“家”的主題;莉莉家小貓的偶然出場(chǎng)也是對(duì)“家”的烘托;繪本中大多數(shù)的時(shí)候莉莉和小伙伴都赤著腳，不管是在家里還是在動(dòng)物園的蘋果樹上，米莉和茉莉也赤著腳爬樹、捉毛毛蟲，三個(gè)女孩兒像在家里一樣撒歡兒似的玩耍，這是孩子和大自然之間的親密無間。也正是在告訴人們，我們的小家是我們的家，大自然也是我們的家，是一個(gè)大家，我們賴以生存的這個(gè)大家，更需要我們用心維護(hù)，我們這個(gè)大家的每一位成員也需要我們用心呵護(hù)。