李家銀

現(xiàn)如今，在素質(zhì)教育持續(xù)深入的背景下，如何有效增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，并受到了人們的高度重視。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)措施，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的文化視野，從而在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的更好傳承，促進(jìn)高中學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、挖掘課本素材，重視文化傳承

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的精神所在，是歷經(jīng)幾千年留下來(lái)的寶貴財(cái)富，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)是每一個(gè)人的歷史使命，是促進(jìn)一個(gè)民族長(zhǎng)足發(fā)展的重要保障。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深度挖掘課本素材，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，采取切實(shí)可行的教學(xué)措施，重視傳統(tǒng)文化傳承，深化學(xué)生的文化素養(yǎng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這節(jié)課時(shí)，首先，教師應(yīng)準(zhǔn)確導(dǎo)入本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的了解，為接下來(lái)的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀課文，了解荀子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度與看法，背誦“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”等經(jīng)典詞句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。再次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在滿足新課程改革要求的同時(shí)，促進(jìn)高中學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化的傳承活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，以此提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)?！币虼?，在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

其一，開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化”為主題的專(zhuān)題討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握與理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《離騷》這節(jié)課時(shí)，首先教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生了解“騷體詩(shī)”的應(yīng)用特點(diǎn)，理解《離騷》中對(duì)比、象征的寫(xiě)作手法，體會(huì)詩(shī)人的創(chuàng)作情感。其次，反復(fù)閱讀課文，感受詩(shī)人在文中表現(xiàn)出的高尚情操與愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。再次，將學(xué)生分成若干小組，組織他們對(duì)“騷體詩(shī)”進(jìn)行專(zhuān)題討論，并加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握浪漫主義詩(shī)歌的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。最后，讓學(xué)生進(jìn)行“騷體詩(shī)”的詩(shī)歌仿寫(xiě)，深化學(xué)生的傳統(tǒng)文化記憶，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作水平，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

其二，營(yíng)造具有傳統(tǒng)文化的氣息的教學(xué)氛圍，舉辦相關(guān)比賽，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如，將古詩(shī)佳作懸掛在教室的墻壁上，陶冶學(xué)生的文化情操，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣;舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的文化視野，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。

其三，組織學(xué)生觀看與傳統(tǒng)文化特點(diǎn)有關(guān)的電視節(jié)目，比如《朗讀者》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深化學(xué)生的文化印象，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、借助節(jié)日習(xí)俗，加強(qiáng)文化理解

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育體系的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期高中生的發(fā)展需求，因而積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)勢(shì)在必行。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用傳統(tǒng)習(xí)俗，開(kāi)展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文化體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承與弘揚(yáng)。

例如，在中秋節(jié)時(shí)，教師可以組織全班學(xué)生一起做月餅，舉辦關(guān)于“中秋”的寫(xiě)作比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;在端午節(jié)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)生懂得端午節(jié)的由來(lái)，了解端午節(jié)的風(fēng)俗傳承，提升學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn);在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生參加敬老院的義務(wù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。此外，在素質(zhì)教育背景下，教師還應(yīng)充分挖掘、利用教學(xué)素材，深化學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)我國(guó)高中語(yǔ)文教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

綜上所述，語(yǔ)文是高中教育體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)文化傳承與文化創(chuàng)新的主要途徑，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的基本保障，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展具有積極意義。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)在滿足新課程改革教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力，從而在增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的同時(shí)，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者單位：貴州省石阡中學(xué)（554300）