石墨

2018年9月，青春、陽光而美麗的莉莉（化名）如愿走進了她夢想的985大學。誰曾想到，為了這一天，她整整參加了5次高考，每次高考成績都和她心目中的大學失之交臂，直到找到馮大榮老師，她的學習成績才大幅提高，并如愿地實現了自己的理想。

爸爸媽媽演雙簧，女兒無意陷圈套

莉莉出生在湖南省某市一個幸福的家庭，爸爸是一名公務員，媽媽是一名醫(yī)生。她從小成績優(yōu)異，還一直擔任班長的職務，老師多次邀請她的爸爸到學校給其他家長介紹培養(yǎng)女兒的經驗。

人們都說女大十八變。莉莉也是一樣，原本青澀天真的她，到了高中后，搖身一變成了亭亭玉立的大姑娘，膚色白里透紅，披肩長發(fā)清新飄揚，修長的身材配上隨風飄逸的連衣裙更顯嫵媚動人。她宛若含苞待放的花朵，舉手投足之間都散發(fā)著青春的氣息。

成績優(yōu)異再加上人長得漂亮，很多同學都對莉莉投來了關注的目光，不少男同學對她表達了好感。沒多久，爸爸就發(fā)現了莉莉的不對勁，她和班上一個男同學越走越近。他發(fā)現了這個苗頭后，立即有了警覺。他想：“很多高中生就是因為處理不了這種青春的萌動，結果成績一落千丈，悔恨終生。”

為了把女兒對男生的好感扼殺在搖籃之中，爸爸和媽媽唱起了雙簧。一個周末，一家三口圍坐在桌子上吃飯，爸爸感慨地說：“社會競爭如此激烈，如果考不上985，畢業(yè)后找不到好工作?！眿寢屧谝慌愿胶偷溃骸笆茄?，社會競爭太激烈了！”

原本莉莉是在快樂中學習，一天到晚都是樂呵呵的。自從接受了父母這段特殊安排的教育，她把自己的目標牢牢地定在了上雙一流大學。自此以后，學習開始有了壓力。學習這件事說來很奇怪，沒有壓力的時候，整天快快樂樂的，人往往學得很好，但是內心一旦有了壓力，人的精力往往就會分散，反倒影響成績。

莉莉就是這樣，第一次高考，她多么希望自己能夠考上雙一流大學，因為內心的愿望太過于強烈，考試前一天她居然整夜未眠，結果發(fā)揮失常，影響了第一科的考試成績，最后只考了568分，被一所221大學錄取。這個結果爸爸媽媽內心還是很高興的，之前對女兒說那番話主要是擔心她因為早戀而荒廢了學業(yè)。但是莉莉卻鉆進了牛角尖，說什么也不愿意去這所學校。她認為，如果進不了985高校，自己就如同一個廢材。

父母拗不過女兒。他們想，女兒還年輕，她想復讀那就讓她復讀一年吧。誰知，這一復讀就是女兒噩夢的開始。

“不甘墮落”，女兒成了遠近聞名的考霸

第一次高考“失敗”，女兒意識到人生不是那么的簡單，要實現自己的理想必須付出代價。復讀開始，莉莉不再和任何男生來往，她認為這是影響自己學習成績的主要障礙?？吹脚畠旱倪@一舉動，爸爸媽媽心里暗暗慶幸，心想這下可以放心了。

青年男女在荷爾蒙的作用下，他們會自然對異性有好感，有時會有對異性有愛慕的想法。這本來是一種自然的心理，莉莉卻不允許自己有這樣“骯臟”的想法，一旦有這樣的想法，她就會暗暗地咒罵自己“齷齪”和“下流”。

自然是不能被壓制和破壞的，一旦被壓制和破壞，一定會受到自然的懲罰。自然界如果被過度的開發(fā)，比如過度放牧，過度砍伐，這種破壞的開發(fā)就會造成水土流失、山洪暴發(fā)。人也是一樣，因為人也是自然界的一部分，每個人就是一個小的自然界，人如果沒有遵循內在的自然規(guī)律，也一定會受到自然規(guī)律的懲罰。長期壓制內心，天性會漸行漸遠。原來開朗的莉莉因為內心的壓制而逐漸變得內向，她想得更多的是，自己會不會又像去年一樣考不上雙一流大學，會不會因此辜負爸爸媽媽對自己的期望，會不會從此成為一個廢物……隨著內心焦慮的增加，莉莉的生理期開始紊亂，有時例假一兩個月都不來，這讓她有些害怕。

帶著這種心態(tài)，莉莉再次參加高考。這次考試成績居然比第一次還低幾分，只考了564分，自然也就沒有實現她的理想。爸爸媽媽這回真的想讓孩子去上大學了。為了規(guī)勸女兒，他們把姨媽和外婆都動員起來一起做工作。但所有的努力都無濟于事，莉莉始終不為所動。

此時，莉莉的內心也充滿了矛盾。如果就此服輸，她就認定自己是個庸才;如果再次復讀，似乎又沒有把握。那個暑假，莉莉都不敢出門，擔心其他人詢問她考試的情況。最終，她還是決定復讀。開學了，因為沒有臉面對原來的老師，莉莉央求爸爸重新給自己找了一所中學。這次是第三次參加高考了，她暗暗對自己說：“事不過三，這一次一定考好！”從開學的那一天開始，她就讓自己“全封閉”，基本上不和同學往來，一心撲在學習上。

人們常講，文武之道，一張一弛，意思是說，干任何事情都需要寬緊適度，太緊了容易讓緊繃的弦斷裂，太松了又流于懈怠。學習也是這個道理。因為人不是機器，一個人如果長期緊張地去學習，沒有得到放松，自然會影響學習效率。當然，如果一個人整天無所事事，他也不會有好的成績。那些學習時勤奮認真，休息時盡情撒野的同學，因為他們的身心得到放松，一旦他們再次進入學習狀態(tài)，他們的學習就會是高效率。

因為長期的緊張，莉莉都有點力不從心，人整天都是蒙的，大腦也是漲漲的，很多需要記憶的知識點都沒有辦法記下來。雖然表面上用在學習上的時間不少，但是效率比卻很低，這讓莉莉非常著急，她越著急，學習效率就越低。

帶著無奈，莉莉第三次走進高考考場，結果考了571分?？吹阶约旱某煽儐?，莉莉一聲嘆息……

就這樣，莉莉先后參加了4次高考，每次成績基本上都是在原地踏步。4年過去了，看到女兒的同學都大學畢業(yè)找著工作了，而女兒還在復讀高考，莉莉的父母都急死了。但是無論他們怎么勸說，莉莉就是不愿意放棄夢想，一定要考985?？吹脚畠和纯嗟臉幼?，爸爸媽媽的心里別提有多心疼。

正當全家一籌莫展的時候，莉莉的舅舅聽說重慶的馮大榮老師既能重塑人格，又能提高孩子的學習成績，爸爸媽媽二話沒說，暑假把女兒帶到了重慶，期待馮老師拯救自己的女兒。

告別恐懼動力，顛覆學習成績沒商量

剛來找馮老師做咨詢，莉莉帶著很大的疑惑，她想：“改變內心怎么能提高成績呢？”

看到莉莉的內心的懷疑，馮老師慢慢給她分析學習的原理，原來人們的學習動力可分為兩種，一種是原動力，另外一種是恐懼動力。

原動力是以興趣或者愛好作為動力，在興趣的驅動下學習就是一件很輕松的事情，成績自然就會很優(yōu)異。

恐懼動力是指在恐懼、焦慮、自責等情緒驅動下而形成的動力。之所以存在恐懼動力，是因為后天不正當的教育而形成，比如父母說：“你怎么這么笨，成績怎么不如他呀！”聽到這句話，孩子因為恐懼父母喜愛別人而不喜歡自己，為了獲得爸爸媽媽的愛，他們會努力學習并奮力去追趕他人，于是，恐懼的動力就形成了。具有諷刺意味的是，恐懼動力雖然也稱之為動力，但是它已經改變了學習的初衷，學習的目的是為了消除內心的恐懼而已。

因為大多數同學的學習動力都來自恐懼，當一個人通過努力實現超越別人的時候，他內心的焦慮暫時得以釋放，此時他興奮不已，因為他還沉浸在勝利的喜悅之中，自然也就無心去學習?；蛘弋斠粋€人通過努力沒有實現超越時，他就會心煩意亂，焦慮不安的情緒又會耽誤幾天。試想，三天打魚兩天曬網，學習成績怎么能好起來呢？

莉莉對照自己的學習情況，一下子恍然大悟，她發(fā)現自己的學習完全就是恐懼動力的驅使，怪不得成績始終上不去。

馮老師接著給莉莉分析。有些同學就是因為長期不能實現排名上的突破，郁悶的情緒讓自己看到書本都煩，這個煩悶的過程逐漸深入到潛意識之中。到了該學習的時間，他們就會有意或者無意地拖延而不愿意觸及書本，要么玩一會兒游戲，要么再刷一會兒屏，這就是大家所說的拖延癥。為什么會出現這種情形呢？因為潛意識對成績排名的情緒沒有消除，他們就會對學習感到無趣，就不愿意觸及書本。當看到大塊時間被白白浪費的時候，他們又開始恐懼了，恐懼“蹉跎歲月，白了少年頭”，所以他們開始立志，“從今天開始，我一定要好好學習！”但是因為外在排名沒有改變，學習的興趣始終就不能被喚醒，于是他們也就成了無志者常立志的典型。還有一部分同學因為焦慮長期得不到釋放，他們在學校都待不下去了，最終不得不休學在家。

莉莉和馮老師說：“當自己在班上的排名沒有突破的時候，就會對學習失去興趣，動力也就逐漸散失，有的時候想到學校心里都很煩。”

看到莉莉逐漸意識到自己的恐懼動力，馮老師對她說：“要徹底顛覆自己的學習成績，就需要從內心融化潛意識的各種恐懼，讓學習回歸到原動力驅動。當興趣或者愛好成為驅動學習的動力的時候，成績排名只是檢驗自己學習效果的一種方法，無論成績排名多么差，自己也不會因此感到沮喪，無論學習多么優(yōu)異，也不會因此興奮不已，持續(xù)不斷地保持著學習的動力和熱情，學習成績的提高也就是一種必然了?！?/p>

三個月的心理咨詢，莉莉變恐懼驅動為興趣驅動，徹底改變了學習的模式，她變得快樂、自信，同時又勤奮和刻苦。2018年，她再次走進考場，一下提高40多分，以611分的好成績被華東某著名985大學錄取，實現了自己的理想。女兒的臉上露出了喜悅的神情，家人的內心一下子變得舒坦了。

爸爸媽媽心想：“要是早點找到馮老師就好了，就不會讓女兒受這么多罪，雖然用了一些錢，但是還是很值得，做父母的，賺錢不就是為了造就孩子有一個好的未來嗎？”

作為心理咨詢的領軍人物，馮老師之所以能做很多心理咨詢師所不能的，除了扎實的理論基礎外，還得益于他多年內心的修養(yǎng)，內心成長讓他內心通透，他擁有了常人不具備的一雙穿透人們內心層層障礙的“法眼”，能迅速洞察求助者背后的種種障礙。其實馮老師幫助人們改變的又何止是大家的成績呢？當一個人內心去掉恐懼驅動的時候，他的人生就會發(fā)生全面的變化。

聯系馮大榮老師可以致電023-63672686