安宇慶

今天放學(xué)一回到家，我就拿出一張廢紙，把它撕成一片一片像黃豆大小的紙屑。然后，我把碎紙撒在桌子上，再拿出塑料筆在頭發(fā)上輕輕地擦了幾下，隨后將塑料筆放到碎紙上面慢慢地移動(dòng)?？墒?，那些碎紙片只跟著筆微微動(dòng)了一下。咦，這是怎么回事呢？碎紙片怎么不跟著筆動(dòng)起來(lái)呢？

這時(shí)，媽媽回家了。我連忙問(wèn)她原因。媽媽只是笑了笑，然后把塑料筆拿到她頭發(fā)上用力地摩擦了幾下，等她再把筆靠近那些小紙片時(shí)，奇跡出現(xiàn)了——小紙片跟著塑料筆跑了起來(lái)。有兩片小紙片就像頑皮的小猴子，跳到塑料筆上甩都甩不掉。媽媽告訴我，因?yàn)槲覜](méi)有用力摩擦，電力不夠，所以小紙片不愛(ài)動(dòng)。

知道了原因，這回我學(xué)著媽媽的樣子，把塑料筆在頭發(fā)上用力地摩擦幾下，再用它去接近小紙片，這次成功了！那筆上像有磁鐵一樣，小紙片跟著它紛紛跳起舞來(lái)。

看著這些動(dòng)起來(lái)的小紙片，我真開(kāi)心。

【比較評(píng)點(diǎn)】

兩位小作者都能將事件的經(jīng)過(guò)敘述清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通順。

萬(wàn)航安同學(xué)能夠在做完游戲后思考塑料自動(dòng)筆吸引紙屑的原因，并通過(guò)老師之口進(jìn)行解答，自然合理，增強(qiáng)了文章的知識(shí)性。

安宇慶同學(xué)在做游戲時(shí)沒(méi)有一次性成功，而是在媽媽的示范之后才成功地讓小紙片跳起舞來(lái)。文章布局巧妙，有一定波瀾。