羅金萍

摘要：生活中，心理暗示無處不在。暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。以積極的態(tài)度對待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進;相反， 如果對孩子存在偏見，或者總是對他說些負面的話，孩子就很可能會朝著消極的方向發(fā)展。教育孩子時，你想要孩子成為什么樣的人，就給他怎樣的“心理暗示”吧，孩子最終一定會給你意想不到的驚喜。

關(guān)鍵詞：心理暗示 積極的心理暗示

心理暗示是人類心理方面的一個正?；顒?，主要是指在無對抗和批判的情況下，通過感官給予自己或他人心理暗示或刺激。心理學家?guī)彀Ｓ蒙顚嵺`告訴我們，心理暗示力是打開美好生活的一把鑰匙，是征服命運的一件武器，只要正確掌握心理暗示的技巧，便能由內(nèi)而外改變我們的人生。在教育孩子時，父母的心理暗示直接作用于他 們的品格塑造。父母以積極的態(tài)度對待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進;相反，如果對孩子存在偏見，或者總是對他說些負面的話，孩子就很可能會朝著消極的方向發(fā)展。

我們現(xiàn)在來看一個著名的心理實驗：心理暗示的作用就顯而易見1966年，美國心理學家羅森塔爾來到一所鄉(xiāng)村小學，給各年級的學生做語言和推理能力的測驗。

測完之后，他沒有看測驗結(jié)果，隨機選出20%的學生，告訴老師說這些孩子很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。8個月后，羅森塔爾再次來到這所學校，奇跡出現(xiàn)了，他隨機指定的那 20%的學生成績有了顯著提高。

這個實驗中，老師的期望起了關(guān)鍵的作用。

老師相信羅森塔爾的話，對那 20%的學生寄予更大的期望，給他們更多的信任、鼓勵和支持。而這種期望，對于隨機指定的那 20%的學生，就是一種積極的心理暗示，會讓他們從心底里覺得自己就是更有出息的人，于是行為也會往這個方向發(fā)展。

心理學家巴甫洛夫認為：暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。在教育孩子時，給以“積極的暗示”能促進孩子的健康成長，培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)?！跋麡O的暗示”是孩子心靈的腐蝕劑，讓孩子情緒低落，產(chǎn)生自卑和自棄心理。

父母教育孩子時，也不可小視暗示的力量。在教育孩子時，如何做到積極的心理暗示，培育健康快樂幸福的孩子呢？有幾種方法可以借鑒：

暗示方法一：使孩子積極做功課

如母親確信孩子的功課一定會很好，是培養(yǎng)孩子功課進步的第一步。對待孩子就好像對待優(yōu)等生一樣，逐漸地孩子就會變成優(yōu)等生。讓孩子具體想象做功課會得到的好處。

暗示法二：使孩子聽從勸誡

如借著第三者傳達母親的擔心給孩子知道，以消除孩子的欲求、不滿。要讓情緒激動的孩子坦然接受，就要用比平常低的聲音說話。

暗示法三：導引孩子意愿

如為了讓孩子向討厭的科目挑戰(zhàn)，可把喜歡的科目留到最后才做。要讓孩子做不太喜歡的事情時，可以說“隔壁的小朋友也做……”。

暗示法四：使孩子自動消除不滿情緒

如由父母選定選擇條件讓孩子選擇，使孩子有參與的意識。有時候干脆裝作接受孩子全部的要求。先傾聽孩子的不滿，讓孩子發(fā)泄欲求不滿的情緒。

暗示法五：解除孩子厭煩心理

如“只做三十分鐘的功課看看！”給予幾個小目標。暗示法六：解除孩子緊張與不安

如對于因犯了錯而強烈不安的孩子，安慰他，人總是會犯錯的。暗示法七：使孩子集中注意力

如將鬧鐘鈴聲作為上床時間，以決定結(jié)束做功課的時間。平常就培養(yǎng)讓孩子幫忙做家事及所規(guī)定的工作習慣。

暗示法八：使孩子擺脫困惑

如對到處碰壁的孩子說：“假如甲不行，還有乙和丙！”

暗示法九：使孩子的態(tài)度由消極轉(zhuǎn)為積極

如讓孩子在父母面前宣布目標，可促使孩子向目標挑戰(zhàn)。讓孩子學習街舞等運動，不僅能緞練孩子的身體，也能振奮精神。

暗示法十：使孩子更有自信

如孩子正向困難問題挑戰(zhàn)時，故意忽視錯誤，只贊美做得好的部分。

暗示法十一：解除孩子自卑感

如避免孩子只注意“做不到的部份”，而留意做到的部份。

暗示法十二：矯正孩子缺點

如對于缺點多的孩子，告訴他他會很有前途，以鼓勵他。

暗示法十三：使贊美具真實感

如將孩子的優(yōu)點濃縮成一點加以贊美，會感覺全部都被贊美。

消極暗示，對孩子影響極壞。在教育孩子時，我們要規(guī)避這些消極暗示：

1.孩子一次考試不理想：“你真笨，就不是個讀書的料！”

2.孩子見人沒有打招呼，總是當著孩子面告訴別人：“這孩子膽小，害羞?！焙⒆拥倪@些所謂“問題”，很多時候僅僅是大人的主觀評價，事實卻并非如此。

3.經(jīng)常訴說：“我家孩子挑食”“我家孩子不愛吃青菜”“我家孩子不喜歡吃肉”。

給孩子積極暗示，他會越來越優(yōu)秀。蕭伯納在他 90 歲壽辰時說過：“要記住，我們的行為不是受經(jīng)驗的影響，而是受期待的影響?！边@種期待，就是一種心理暗示。積極的心理暗示可幫助孩子穩(wěn)定情緒、樹立自信心及戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

從3歲開始，兒童的心理發(fā)展和人格形成便進入了關(guān)鍵時期，他們具有非常大的潛力和可塑性。

教育孩子時，父母如果懂得用積極的心理暗示，比直接的說教、講道理更有效果，孩子也會越來越優(yōu)秀。

從心理學的角度來看，以積極的態(tài)度對待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進;相反，如果對孩子存在偏見，或者總是對他說些負面的話，孩子就很可能會朝著消極的方向發(fā)展。其實教育就是這樣，越是不動聲色，越是會在潛移默化中給孩子帶來深刻的影響。你想要孩子成為什么樣的人，就給他怎樣的“暗示”吧，孩子最終一定會給你意想不到的驚喜。教育孩子沒有一成不變的方法與捷徑，有的就是不斷的學習、知道、做到。認真觀察自己的孩子、堅持踐行、選擇相信、選擇希望。