劉倩連

中國是有著五千年悠久歷史文化的文明古國，其博大精深、瑰麗燦爛的傳統(tǒng)文化為華夏子孫留下極其珍貴的歷史遺產(chǎn)，傳統(tǒng)文化是華夏文化的藝術奇葩。

黨的十八大提出的：“把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的任務，進一步落實習近平主席提出的“中國夢強國夢”，助力中華文化偉大復興。幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。”因此，我們要從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點出發(fā)，選擇符合幼兒年齡特點、幼兒感興趣的傳統(tǒng)文化滲透在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，喚醒他們對祖國博大精深、燦爛文化的熱愛，最終讓幼兒珍惜自己的民族文化，傳承中華的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過幾年的實踐，下面談談我園開展傳統(tǒng)文化活動的一些做法：

一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣

現(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對兒童身心發(fā)展的影響，并把環(huán)境創(chuàng)設看作教育教學和課程設計的重要組成部分。

1.幼兒園傳統(tǒng)文化大環(huán)境的創(chuàng)設

我們充分利用幼兒園的樓道、梯間、走廊墻壁環(huán)境，以生動形象、圖文并茂的方式向幼兒展示有關傳統(tǒng)文化的知識。每層樓道的墻壁布置了有關傳統(tǒng)節(jié)日的文化墻飾，例如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，通過生動形象的圖文，讓幼兒了解這些節(jié)日的由來、習俗和描述節(jié)日的詩句，例如，布置《元宵節(jié)》，通過介紹《元宵節(jié)》節(jié)日的由來、習俗，讓孩子們了解和喜愛本縣本土的文化藝術，我們選擇了最有特色的“炮仗攻獅子”活動，生動逼真的畫面，使我們好像身臨其中，經(jīng)?？吹胶⒆觽兡７轮瑾{的動作，隨意拿起身邊的物品：如月餅盒、奶粉罐、體能圈和毛巾等生活物品，模仿舞獅子的場面，樂此不疲，特別深受孩子們的喜愛。我們選出本園比較優(yōu)秀的與傳統(tǒng)文化相關的“親子手抄報”，有關經(jīng)典的故事、兒歌配圖畫的經(jīng)典內(nèi)容，張?zhí)趹敉庾呃鹊膲Ρ谏?，吸引了幼兒和家長。每天上下樓梯時老師會有意識地帶領幼兒讀一讀，認一認，學一學，家長在接送幼兒時常常會停下腳步欣賞或朗讀畫上的經(jīng)典古詩文和小故事給幼兒聽，讓幼兒隨時隨地沉浸在經(jīng)典詩文的熏陶之中。

2.班級傳統(tǒng)文化區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設

老師在班級活動室精心設計了豐富的傳統(tǒng)文化環(huán)境氛圍。如“經(jīng)典誦讀屋”圖文并茂地布置成古人的讀書環(huán)境，周圍張貼經(jīng)典作品，輕聲放著古典音樂，在這種環(huán)境下，孩子自然地模仿古人讀書的樣子。“經(jīng)典圖書角”“經(jīng)典對對碰”“經(jīng)典小舞臺”等我們在這些區(qū)域里擺放已經(jīng)學過的經(jīng)典詩句的接龍卡、自制的《三字經(jīng)》故事書，在區(qū)域里，幼兒自由、愉快地邊學邊玩，沉浸在濃濃的藝術氛圍中。

二、遵循“直面經(jīng)典、不求甚解”的誦讀原則，把傳統(tǒng)文化滲透在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中

誦讀時我們遵循“直面經(jīng)典、不求甚解”的誦讀原則以及“全體參與、快樂誦讀”的組織原則，讓孩子在生動有趣的誦讀活動中發(fā)展能力，自然接受經(jīng)典的熏陶。因此我們將經(jīng)典誦讀活動融入孩子的一日活動中，在晨間活動，開展“每日一誦”活動，每天10分鐘，每天早操前進行小組、接龍讀和集體讀等多種形式的誦讀，培養(yǎng)幼兒的膽量和自信心，我們還把《三字經(jīng)》武術操、《弟子規(guī)》、《唐詩新唱》等經(jīng)典音樂作品融入早操活動中，使幼兒在優(yōu)美的古典音樂中，不但可以鍛煉身體，而且可以誦讀經(jīng)典;在餐前、餐后、離園前以及活動等待環(huán)節(jié)比較零碎的時間都可以組織孩子誦讀古文經(jīng)典，通過反復誦讀經(jīng)典，發(fā)展了幼兒口語表達能力、記憶力，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)孩子們的讀書興趣，養(yǎng)成喜歡誦讀、熱愛學習的好習慣。

三、開展傳統(tǒng)文化主題“傳承經(jīng)典 樂享童年” 經(jīng)典誦讀表演活動

為進一步推進我縣的“創(chuàng)文”工作，弘揚民族文化，普及國學經(jīng)典，引領校園文化，承接中華美德，讓幼兒感受國學魅力和民族文化的博大精深，培育中華民族精神。我園每學期舉行了主題為“傳承經(jīng)典 樂享童年”經(jīng)典誦讀表演活動。大、中、小班的幼兒一起參與，經(jīng)過教師們的精心編排，配合款式多樣的古典服裝，幼兒進行吟誦與演繹，將詩詞與音樂、舞蹈融為一體，達到了文學與藝術、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一。孩子們以飽滿的熱情、標準的發(fā)音詮釋中華國學經(jīng)典的精彩。讓幼兒學習國學經(jīng)典，發(fā)揚國學，陶冶孩子的情操。

四、爭取家庭、社區(qū)形成合力，共同參與幼兒的傳統(tǒng)文化活動

幼兒的教育價值不僅僅依賴于幼兒園的努力，家長的配合以及社會的支持都是非常重要的。老師要調動家長的積極性，鼓勵他們積極參與到學習傳統(tǒng)文化中來。老師結合每天學習的經(jīng)典詩文內(nèi)容，每天布置家庭小任務，要求家長與幼兒共同復習鞏固所學的傳統(tǒng)文化知識。

在家中的時候，家長可以每天“親子朗誦”幼兒近期學習的經(jīng)典內(nèi)容，與幼兒一起學習經(jīng)典故事，家長不僅對經(jīng)典誦讀有了更深的認識，教育孩子也更加得心應手了。比如傳統(tǒng)節(jié)日《中秋節(jié)》來臨之際，要求家長和幼兒共同制作燈籠，統(tǒng)一掛在幼兒園走廊，共同布置中秋節(jié)的環(huán)境;還可以根據(jù)《元宵節(jié)》《端午節(jié)》等積極完成親子手抄報，使幼兒進一步對傳統(tǒng)文化的認識，增進親子感情。

通過豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習，不僅可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷，還可以給孩子一把開啟心智的鑰匙，同時也能豐富幼兒園的文化建設，潛移默化地提升老師和幼兒的文化品位。“九層之臺，起于累土”，為了讓傳統(tǒng)文化精華世代傳承，為了孩子們將來的“厚積薄發(fā)”，我們要熱忱而執(zhí)著地將“經(jīng)典傳承”這項有意義的活動開展好，經(jīng)典的價值將會伴隨他們?nèi)松?jīng)驗的成長而吐露芬芳，綻放光明。