吳蔚然

命題方向：陪伴

在熱播的電視劇《錦繡未央》中，元烈對(duì)未央說(shuō)：“你要復(fù)仇，我陪你。你要平靜的生活，我也陪你。”確實(shí)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，陪伴也意味著有人愿意把最美好的時(shí)間給你，在我們的成長(zhǎng)歷程中的任何階段，我們都離不開(kāi)家人、朋友、師長(zhǎng)們的陪伴，有他們的陪伴，真好！

文題亮相：

題目：有你陪伴，真好！

董卿在節(jié)目《朗讀者》曾這樣說(shuō)過(guò)：“陪伴意味著有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。當(dāng)然陪伴也是一個(gè)很平常的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年。到最后陪伴就成了一種習(xí)慣。陪伴是最長(zhǎng)情的告白?！蔽覀兊某砷L(zhǎng)，離不開(kāi)家人的陪伴，離不開(kāi)同學(xué)的陪伴，離不開(kāi)老師的陪伴，離不開(kāi)自信的陪伴，離不開(kāi)挫折的陪伴……

要求：①請(qǐng)以“有你陪伴，真好！”為題，寫(xiě)一篇文章;②請(qǐng)聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái);③選材要符合中學(xué)生的生活，主題要積極樂(lè)觀，文中不能使用真實(shí)的地名、校名、人名;④除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

技法寫(xiě)意：

這是一個(gè)全命題的作文題目，通過(guò)對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)和題目的分析，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)以“陪伴”為話(huà)題，可以寫(xiě)的素材很多，因?yàn)槲念}中的“你”可實(shí)指人、物、景，也可虛寫(xiě)如愛(ài)、挫折、品質(zhì)、信心、苦難等陪伴我成長(zhǎng)。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，還應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：1.根據(jù)要求，寫(xiě)作時(shí)必須從“我”的視角出發(fā)，來(lái)寫(xiě)“我”的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，只有這樣，才能寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

2.主題要積極樂(lè)觀，不能寫(xiě)不符合中學(xué)生身份的內(nèi)容。如男女同學(xué)間太過(guò)曖昧的感情，就不能作為寫(xiě)作的內(nèi)容。

當(dāng)然，要想寫(xiě)好本次的全命題作文，除了上面提到的審題和選材技巧外，同學(xué)們還應(yīng)在布局謀篇、語(yǔ)言錘煉、開(kāi)頭結(jié)尾等方面下工夫，多寫(xiě)多練多改，考場(chǎng)上才能文思泉涌，寫(xiě)出好的文章來(lái)。

有以下思路可供參考——

①有自信的陪伴，在演講比賽的道路上，我披荊斬棘，勇往直前

“陪伴是最長(zhǎng)情的告白?！背鲎砸坏摹对倜酪裁啦贿^(guò)想像》。我們可以選擇虛寫(xiě)的手法，不要實(shí)寫(xiě)人、物、景，文題中的這個(gè)“你”可以指自信，有了自信的陪伴，我會(huì)戰(zhàn)勝演講比賽中的種種困難，一路高歌，最后再來(lái)點(diǎn)題：有自信的陪伴，真好！

②隱形的陪伴，事后才懂親情的可貴

當(dāng)你遇到困難，需要有人幫忙的時(shí)候，他會(huì)出現(xiàn)并陪伴你渡過(guò)難關(guān)，而當(dāng)你想去尋找他時(shí)，卻找不到他，但當(dāng)你又需要他的時(shí)候，他又準(zhǔn)時(shí)地在你的身邊出現(xiàn)。這個(gè)他，可能會(huì)是我們的家人。家人為了不讓我們產(chǎn)生太大的依賴(lài)感，他們或許會(huì)選擇這種隱形的陪伴，默默地關(guān)注著我們，在我們需要幫忙的時(shí)候，及時(shí)地給予我們幫助，而我們往往在事后才讀懂親情的可貴。

有你陪伴，真好！

◎許詩(shī)曼

春暖花開(kāi)，回首間才發(fā)現(xiàn)，我已慢慢長(zhǎng)大，而陪伴我長(zhǎng)大的人卻在慢慢變老。

（一）“小老鼠！大貓要來(lái)了哦！”

小時(shí)候，我最喜歡和奶奶玩的游戲就是捉迷藏。我當(dāng)小老鼠，奶奶當(dāng)大貓。

“奶奶！奶奶！快來(lái)追我呀！”村里的巷子，出現(xiàn)了玩捉迷藏的淘氣祖孫組合?！靶±鲜?！好了沒(méi)？大貓要來(lái)了哦！”

奶奶裝作使勁全身力氣的樣子，奮力朝我沖來(lái)，那碩大的身軀，離我越來(lái)越近，就如同一只大貓般朝我撲過(guò)來(lái)，輕而易舉地舉起了我。

“小老鼠，我捉到你了?！闭f(shuō)著，把剛剛摘到的一朵小雛菊，別在我的耳朵旁?！白撸覀兓丶页燥?！”那雙大手有力地牽著我的小手，朝著家的方向走去。

（二）“奶奶，這回讓我來(lái)當(dāng)大貓，好嗎？”

長(zhǎng)大后，總是隔了很久才能回家一趟。

回家鄉(xiāng)的路上，依舊開(kāi)滿(mǎn)雛菊。

“奶奶！我回來(lái)了！”我眼前出現(xiàn)的，已是一位頭發(fā)花白的老婦人，她消瘦了不少，臉上爬滿(mǎn)了歲月的痕跡，但依然掛著微笑，她和藹地看著我。眼前起了一層霧，我?jiàn)^力沖上去，一把抱住了她?！澳棠蹋蚁肽懔恕?/p>

她指著墻上掛著的風(fēng)鈴，說(shuō)：“看！你小時(shí)候最喜歡的風(fēng)鈴，說(shuō)是睡覺(jué)還要抱著它呢！”她眼睛瞇成一條線，但還能感受到如陽(yáng)光般溫暖的目光。我仔細(xì)地端詳著風(fēng)鈴，發(fā)現(xiàn)上面刻著幾個(gè)字“愿我親愛(ài)的孫女，一生平安幸福?！?/p>

我轉(zhuǎn)過(guò)身，她再一次把小雛菊別在我的耳朵上，笑呵呵地看著我。我的眼前再一次模糊了，竟有些望不清這位頭發(fā)花白，但臉上仍?huà)熘⑿Φ睦先恕?/p>

“奶奶！我們來(lái)玩捉迷藏吧！但這回，讓我來(lái)當(dāng)大貓，好嗎？”我牽著她的手，笑著說(shuō)。望著有些佝僂、滿(mǎn)是銀發(fā)的奶奶，我很心酸。不用多久，我就緊緊抱著那日益瘦小的身軀。我的童年有奶奶的陪伴，真好！但奶奶再也不能像以前一樣矯健地扮演大貓了！

眼前的老巷子，又浮現(xiàn)出往日捉迷藏的情景，模糊不了的是奶奶陪伴我長(zhǎng)大的回憶，我多想就這樣一直追下去！

遠(yuǎn)處彌漫著芬芳！我想到了王帆《做一個(gè)怎樣的子女》中所說(shuō)的：“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老?！迸惆椋亲铋L(zhǎng)情的告白。感謝我的成長(zhǎng)路上有奶奶的陪伴，我也會(huì)陪你變老。

（廣東普寧市第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

文中重點(diǎn)刻畫(huà)了兩個(gè)場(chǎng)景：小時(shí)候，奶奶陪伴“我”捉迷藏，“我”當(dāng)小老鼠，奶奶當(dāng)大貓;長(zhǎng)大后，奶奶老了，再也不能很快地抓住“我”了，再也當(dāng)不了大貓了，我當(dāng)大貓，抱住了奶奶。小作者通過(guò)兩個(gè)小細(xì)節(jié)告訴我們，親情的陪伴是雙向的，正如那句話(huà)“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”。文暢情達(dá)，事例感人;語(yǔ)言細(xì)膩，真情流露。

有你陪伴，真好

◎陳敏玲

“放棄很容易，但堅(jiān)持一定很酷！放學(xué)后我陪你一起跑吧。”感謝同桌的陪伴，有你真好！

——題記

“加油！加油！加油……”

耳際同學(xué)們的鼓舞愈漸稀微，我邁著沉重的步伐，目光炯炯地盯著一米處的終點(diǎn)線，空氣仿佛凝結(jié)，旁邊的同學(xué)們都屏息凝視，在汗水還未滴落的那一刻，我踏過(guò)了那終點(diǎn)，歡呼聲頃刻淹沒(méi)了我……往事在眼前慢慢地浮現(xiàn)了出來(lái)。

因本人腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我被老師推薦參加了市里的八百米比賽。平時(shí)艱苦的訓(xùn)練就這樣展開(kāi)了。

“再跑快點(diǎn)！快??！”

我拖著疲倦的身體，在離終點(diǎn)二百米的地方停了下來(lái)，止不住身體的高負(fù)荷，頓時(shí)軟坐在地。

“起來(lái)，你的速度太慢了！”

我硬是吞下了滿(mǎn)腹怨氣，委屈巴巴地看著教練，在他的一再催促下，我又得再跑起來(lái)，追逐著時(shí)間的步伐、

幾天的練習(xí)下來(lái)，我玩的情況只退不進(jìn)，看著教練失望的表情，再看看滿(mǎn)身大汗的自己，我真的做不到嗎？我心一下沉到谷底。真想放棄算了。

“放棄很容易，但堅(jiān)持一定很酷！放學(xué)后我陪你一起跑吧?！?/p>

同桌關(guān)心地拍了拍我的背，安慰著我。最后，在她的一再要求下，我?guī)е诓賵?chǎng)上跑步。

“你還是別跑了，休息會(huì)吧……”

“不行，我說(shuō)過(guò)要陪你一起跑的！”

她那胖墩墩的體型，跑起來(lái)并不快，我不好意思讓她一個(gè)人跑，忙跟上她的腳步，沒(méi)想到卻撞見(jiàn)了她堅(jiān)定的目光。她反手抓起我的手，帶著我繼續(xù)跑了起來(lái)，她掌心里熾熱的溫度，似乎將我心上的一道屏障融化了，一切變得不一樣了。我掙開(kāi)她的手，恢復(fù)了平靜的表情，也遞給她一個(gè)堅(jiān)定的眼神，我看向終點(diǎn)，邁著堅(jiān)定的步伐向前跑，此刻，我終于堅(jiān)定了目標(biāo)：我做得到！我能再堅(jiān)持！

在賽前的訓(xùn)練里，同桌都陪伴著我一起跑。

到了比賽的那一天，我的心情異常平靜，想起一首歌中的一句歌詞——“一起向前跑！迎著冷眼和嘲笑，生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能得到……”是啊，跑吧，我已經(jīng)走出了低谷，離終點(diǎn)，也不遠(yuǎn)了。

最后，我做到了！“放棄很容易，但堅(jiān)持一定很酷！”我會(huì)把這句話(huà)永遠(yuǎn)放在心里的，同桌，謝謝你！有你陪伴，真好！

（廣東普寧市第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

當(dāng)“我”面對(duì)訓(xùn)練想要放棄的時(shí)候，是同桌的陪伴讓“我”堅(jiān)持了下來(lái)，并收獲成功。能抓住同桌的典型語(yǔ)言“放棄很容易，但堅(jiān)持一定很酷！放學(xué)后我陪你一起跑吧”來(lái)突出同桌認(rèn)真執(zhí)著、真心助人的形象?？偟膩?lái)說(shuō)，行文流暢，銜接自然;聯(lián)系實(shí)際，真切實(shí)在。