文北京航空航天大學(xué) 李熠東

2017年，我第一次參加了青少年科技創(chuàng)新大賽，那是一段頗為波折但終生難忘的寶貴經(jīng)歷。

在最初的選題階段，我?guī)缀跆焯於歼M(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，一想到點(diǎn)子就在晚自習(xí)下課后征集同學(xué)們的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我正在設(shè)計(jì)一臺(tái)自動(dòng)調(diào)色機(jī)，這是一個(gè)集藝術(shù)、機(jī)械和控制為一體的設(shè)備。

雖然科技創(chuàng)新在“向高考看齊”的高中教育是一條僻靜的支線，但班主任明確表態(tài)：支持我把科技創(chuàng)新做下去。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有與之相關(guān)的場(chǎng)地，于是我在教室后面的角落擺兩張書(shū)桌，搬來(lái)筆記本電腦、電烙鐵、電子元件和一些積木，在那里開(kāi)啟了一段“傳奇歲月”。

起初，我認(rèn)為科技創(chuàng)新的終極目的是做出炫酷的發(fā)明，比如手寫(xiě)機(jī)械臂、熱能充電寶和自動(dòng)調(diào)色機(jī)等。這時(shí)的我似乎陷入了一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)樗羞@些發(fā)明都沒(méi)能解決實(shí)際問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題抄寫(xiě)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一件費(fèi)時(shí)卻又很必要的事情，能不能發(fā)明一個(gè)裝置幫助同學(xué)們高效抄寫(xiě)錯(cuò)題？

一頓倒騰后，“精選文本復(fù)印機(jī)”的前身“錯(cuò)題復(fù)印系統(tǒng)”誕生了：它借助高拍儀和電腦，加上熱敏小票打印機(jī)，可為同學(xué)們提供錯(cuò)題復(fù)印。由于創(chuàng)作地點(diǎn)在教室，我能及時(shí)從同學(xué)那里獲得反饋并進(jìn)行改進(jìn)，這個(gè)系統(tǒng)日趨完善，漸漸達(dá)到了參賽的水平。

我滿(mǎn)懷信心，抱著高拍儀、電腦和打印機(jī)趕到長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽賽場(chǎng)，并當(dāng)場(chǎng)組裝調(diào)試，但我的作品并沒(méi)有得到評(píng)委們的青睞。其中一位評(píng)委甚至嚴(yán)厲地指出：雖然創(chuàng)意尚可，但工程類(lèi)項(xiàng)目應(yīng)該有一個(gè)具體完整的作品，而不是臨時(shí)拼湊而成。

評(píng)委老師保留了我的省賽資格，條件是我能在一個(gè)月內(nèi)把整個(gè)系統(tǒng)塞進(jìn)一個(gè)小盒子里。為了在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽前完成目標(biāo)，我采購(gòu)了迷你熱敏打印機(jī)、電池和顯示屏等配件進(jìn)行安裝。在編程時(shí)，每個(gè)課間我都會(huì)跑到教室后面調(diào)試程序，遇到問(wèn)題后就把代碼打印出來(lái)再檢查錯(cuò)誤。就這樣，經(jīng)過(guò)晝夜奮戰(zhàn)，最終，小型“精選文本復(fù)印機(jī)”誕生了！

精選文本復(fù)印機(jī)

2017年四月中旬，湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽如期舉行，當(dāng)天下午，作品在展區(qū)進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放，精選文本復(fù)印機(jī)以顏值高、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了大量觀摩者。我不僅詳細(xì)地為他們講解，還將打印的傳單發(fā)送給大家。為了增加趣味性，我還臨時(shí)添加了“拍立得”功能，使復(fù)印機(jī)變成照相機(jī)。

當(dāng)天晚上是封閉評(píng)測(cè)，三位專(zhuān)家依次審查各個(gè)參賽作品。由于下午已經(jīng)預(yù)熱了一番，我對(duì)自己的作品胸有成竹?？沙龊跻饬系氖?，專(zhuān)家只隨意問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，我感到有些失落。

比賽結(jié)果在次日公布，我只獲得省二等獎(jiǎng)，無(wú)緣全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。那一瞬間，我的心情如同墜入谷底，看著一位位選手上臺(tái)戴上金牌，我黯然離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。

“如果你真的認(rèn)為你做的是一件有意義的事情，就不要在意最終的結(jié)果”，一位朋友這樣和我說(shuō)道。我冷靜下來(lái)，想起在教室里同學(xué)們爭(zhēng)先恐后使用錯(cuò)題復(fù)印系統(tǒng)的場(chǎng)景，想起發(fā)明過(guò)程中每一個(gè)成就感爆棚的瞬間，漸漸地沒(méi)有那么難過(guò)了。

這時(shí)，老師讓我繼續(xù)參加宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)。在貴陽(yáng)舉行的宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)全國(guó)決賽現(xiàn)場(chǎng)，我的作品再一次成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。最終，經(jīng)過(guò)近十位評(píng)委的審定，精選文本復(fù)印機(jī)獲得金獎(jiǎng)。

這段科技創(chuàng)新生活應(yīng)該是我高中最快樂(lè)的一段日子。我從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮自己的想象，努力學(xué)習(xí)相應(yīng)的技術(shù)，勝不驕，敗不餒，捕捉一個(gè)個(gè)微小的點(diǎn)子，在課間和課后，在清晨和日幕，用一行行代碼，一塊塊積木，一張張藍(lán)圖，打造了一段最富浪漫氣息的青春奮斗史。