佚名

1916年4月，第一次世界大戰(zhàn)的凡爾登會(huì)戰(zhàn)后期，德軍和法軍彼此連續(xù)炮擊兩天兩夜后，位于馬斯河上游的法軍炮兵陣地彈藥所剩無(wú)幾，炮兵傷亡過(guò)半。而德軍的炮彈似乎還十分充足，繼續(xù)向法軍不斷開(kāi)炮。

不得已，指揮官只好起用一批毫無(wú)開(kāi)炮經(jīng)驗(yàn)的后勤人員臨時(shí)上炮位頂陣。其中有位年輕的士兵由于對(duì)開(kāi)炮十分恐懼，在沒(méi)有瞄準(zhǔn)的情況下，手忙腳亂中將一發(fā)炮彈打了出去。炮彈一出膛，這位膽小的士兵就失聲叫道：“我的炮彈打偏了！”

指揮官抬頭一看，這發(fā)炮彈真是偏得太離譜了！德軍陣地在東北方向，而炮彈飛向了西北方向。在彈藥所剩無(wú)幾的情況下，這種行為絕對(duì)是不可原諒的。指揮官氣急敗壞地向士兵沖了過(guò)去，準(zhǔn)備狠狠教訓(xùn)他一頓。

正在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)炮彈飛去的方向傳來(lái)一聲沉悶的爆炸，接著一聲聲爆炸聲此起彼伏，綿延不絕的爆炸聲足足持續(xù)了30多分鐘！

這是怎么回事？所有的人都愣在那里，士兵們和指揮官都不明白究竟發(fā)生了什么事情。

原來(lái)，這發(fā)打偏的炮彈鬼使神差地偏到了斯潘庫(kù)爾森林中一座重要的德軍秘密彈藥補(bǔ)給基地，它成功地穿過(guò)狹窄的通風(fēng)口直搗彈藥庫(kù)，引爆了基地所儲(chǔ)備的全部彈藥！

這發(fā)炮彈造成德軍60多萬(wàn)發(fā)大口徑炮彈和其他數(shù)十噸彈藥全部被銷毀，法軍元帥貝當(dāng)趁機(jī)大舉反攻喪失了炮火支援的德軍陣地，能征善戰(zhàn)的德軍終于失敗了。

這個(gè)士兵真有意思，明明打偏了居然打得最“準(zhǔn)”，這當(dāng)然是意外的情況，事實(shí)上，側(cè)向思維就是需要從側(cè)面來(lái)思考問(wèn)題。

在現(xiàn)在生活中，經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)“左思右想”，說(shuō)話時(shí)“旁敲側(cè)擊”，這種從旁側(cè)開(kāi)拓出思路的思維方式就是側(cè)向思維法。它要求思考者盡量利用其他領(lǐng)域的知識(shí)，從別人想不到的角度觀察、分析，達(dá)到解決問(wèn)題的目標(biāo)。

有位心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把狗和雞關(guān)在兩堵短墻之間，在狗和雞的前面用鐵絲網(wǎng)隔開(kāi)放了一盆飼料，雞一看到飼料馬上直沖過(guò)去，結(jié)果左沖右突就是吃不到食。狗先是蹲在那兒直盯著食物和鐵絲網(wǎng)，又看看周圍的墻，然后轉(zhuǎn)身往后跑，繞過(guò)墻來(lái)到鐵絲網(wǎng)的另一邊，結(jié)果吃到了食物。

我們?nèi)祟愒诳紤]某個(gè)問(wèn)題時(shí)也有類似現(xiàn)象，有人總是死抱正面進(jìn)攻的方法一味蠻干，絲毫不能解決問(wèn)題，而有人則采用迂回戰(zhàn)術(shù)，用意想不到的方法，輕而易舉地獲得成功。這就是側(cè)向思維。側(cè)向思維也被人稱為“從其他離得很遠(yuǎn)的領(lǐng)域取得啟示的思維方法”。側(cè)向思維主要有以下兩種方法：

方法1：目標(biāo)側(cè)向。

日本創(chuàng)造學(xué)家多湖輝在《腦力激蕩》講了這樣一件事：某電影院生意雖然很好，但有一點(diǎn)顧客不滿意，那就是“廁所太小”。觀眾要上廁所往往要排隊(duì)，令人煩躁不安。但要改造廁所，又有不少具體困難。電影院的經(jīng)營(yíng)者向多湖輝討教怎么辦，多湖輝想了很多方法，比如避免觀眾一起涌進(jìn)來(lái)，設(shè)立“時(shí)差制度”，限制上廁所的時(shí)間等等，但是，這些方法在具體實(shí)施當(dāng)中不太可行。

最后，多湖輝想：既然廁所小的毛病使觀眾要排隊(duì)并煩躁，那么問(wèn)題的目標(biāo)就是解決排隊(duì)煩躁。而正面改造廁所不可能，那么只解決一側(cè)面問(wèn)題，使他們不那么煩躁，不也很好嗎？于是便提出在廁所旁邊的墻上，貼上多種招貼畫(huà)和海報(bào)，包括新的電影介紹等。一個(gè)月以后，老板親自向多湖輝道謝，說(shuō)盡管排隊(duì)上廁所的人還是一樣多，但由于有那些內(nèi)容豐富的招貼畫(huà)，人們也就不覺(jué)得太煩躁了。

問(wèn)題的側(cè)向拓展往往伴隨著對(duì)真正問(wèn)題的界定，即上升問(wèn)題的層次。在上例中，最早的問(wèn)題是改造廁所的問(wèn)題，但是假如把這一問(wèn)題上升一個(gè)層次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“等上廁所煩躁”才是根本問(wèn)題，那么廁所小和必須改造廁所只能算是這一問(wèn)題的體現(xiàn)方式之一，而以其他方式（如張貼畫(huà)）讓人不煩躁，也同樣可以達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)這些方式將問(wèn)題往側(cè)面拓展，也不失為解決問(wèn)題的方法。

方法2：側(cè)向推理。

古時(shí)候，有一人想過(guò)河，他來(lái)到河邊大聲問(wèn)道：“哪位船老大會(huì)游泳？”

話音剛落，好幾個(gè)船老大都圍了過(guò)來(lái)，熱情地自我推薦：“我會(huì)游泳，客官坐我的船吧！”

只有一位船老大沒(méi)有過(guò)來(lái)，坐船人就走過(guò)去問(wèn)那人：“你水性好嗎？”

船老大不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳！”

坐船人高興地說(shuō)：“那好，我坐你的船！”

為什么坐船人要選不會(huì)游泳的船老大呢？原來(lái)，坐船人認(rèn)為，不會(huì)游泳的船老大，他必然會(huì)小心地劃船，坐他的船就比較安全了。這種從側(cè)面來(lái)推理的方法就是側(cè)向推理法，它的結(jié)果還是安全地渡河。？

（北方摘自智浪教育網(wǎng) 圖/瀠夏）