吳剛

【編者按】

每到開學(xué)季，尤其是小學(xué)和初中入學(xué)季，許多家長都要為孩子的座位而焦慮，因?yàn)樵诩议L圈里流傳著這樣一個(gè)潛規(guī)則：教室里的座位是分區(qū)的，有學(xué)霸區(qū)、休閑區(qū)、避暑區(qū)、養(yǎng)老區(qū)等，班主任按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績安排座位，對(duì)調(diào)皮學(xué)生則安排講臺(tái)旁邊的隔離區(qū)……總之，教室里的座位有優(yōu)劣，學(xué)霸區(qū)的座位被稱為“黃金座位”。為了給孩子搶個(gè)好座位，家長們焦慮不堪，紛紛向班主任提要求，因“黃金座位”有限，沒有被滿足的家長就更焦慮。

教室里真的有“黃金座位”嗎？座位與學(xué)習(xí)成績有關(guān)嗎？坐在后排會(huì)不會(huì)近視？坐得偏會(huì)不會(huì)斜視？帶著這些問題，本刊組織力量展開新聞采訪。

給娃搶個(gè)好座位

記者通過本刊微信公眾號(hào)的互動(dòng)平臺(tái)打聽關(guān)于“黃金座位”的情況，讀者響應(yīng)之熱烈出乎意料。

河南省濮陽市家長洪先生言之鑿鑿地表示：“教室里肯定有C位（C是英文單詞center的縮寫，意為中央、核心的位置）！就是正對(duì)講臺(tái)的第二排和第三排，班里的學(xué)霸都坐在那里，老師講課的時(shí)候其實(shí)只關(guān)注這個(gè)區(qū)域，以學(xué)霸的反應(yīng)決定進(jìn)度的快慢。至于其他座位上的學(xué)生，老師就顧不了那么多了。所以，開學(xué)給娃搶個(gè)好位置太重要了！”

北京市家長邵女士告訴記者，北京家長圈也盛傳“黃金座位”的事?！凹议L們都很恐慌，生怕自家孩子被分配到靠邊或靠后的座位?？窟吶菀追稚⒆⒁饬?，還容易造成眼睛斜視;靠后看不清黑板，容易近視，聽不清老師講課更糟糕;要說第一排中間位置看得清黑板也聽得清老師講課，但整天呼吸粉筆末也不是個(gè)事兒??！得了矽肺怎么辦？可是孩子坐在哪個(gè)位置不是家長說了算，得看班主任的臉色?！?/p>

湖北省十堰市家長喬女士抱怨道：“我兒子今年上小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)閭€(gè)子高，被分配到最后一排，和班里幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生混在一起。我很擔(dān)心孩子被帶壞，三番五次請(qǐng)求班主任給孩子調(diào)換座位。就算坐不上C位， C位周圍的二等座也可以啊，只要離開污染區(qū)就好?！彼f的“污染區(qū)”是雙關(guān)語，既指堆放笤帚、墩布的教室后排死角，也指坐在這里的學(xué)生多為不求上進(jìn)的孩子。

山西省大同市家長崔先生說：“我兒子剛上小學(xué)，個(gè)子高，自覺性比較差，我怕他坐后面老師注意不到，他又管不住自己，上課就知道搞小動(dòng)作。我想讓他坐在中間靠前的座位，這里對(duì)著講臺(tái)，是老師最關(guān)注的位置，孩子就不敢隨便搞小動(dòng)作了。我向老師提出這樣的要求，沒想到老師笑了，說你們家長都怎么回事，為什么都盯上這個(gè)位置了？難道這是黃金寶座？我真的不是隨大溜，真的不知道那里的座位是香餑餑。看來，孩子的起跑線不止一條，教室座位也是要打破頭去競爭的！唉，孩子上個(gè)學(xué)真不容易！”

陜西省銅川市家長宗先生說：“我倒是喜歡靠邊的座位，低調(diào)、自由，看電影我都是挑這樣的座位，但我不敢讓孩子學(xué)我，因?yàn)槲衣犝f，老師都讓學(xué)霸坐中間，讓不好好學(xué)習(xí)的孩子坐后排和最靠邊的座位，這樣教室秩序好維持，要是我兒子被壞孩子帶壞，那可怎么得了？所以，不是我對(duì)座位有偏見，而是在有偏見的環(huán)境里我不敢沒有偏見。但是，我不知道怎樣做才能讓兒子坐上教室里的黃金寶座?！?/p>

河南省鄭州市家長谷女士氣憤地說：“我兒子患有先天性麻痹性斜視，雙眼眼球運(yùn)動(dòng)受限，去年做了矯正手術(shù)，現(xiàn)在正處于視力恢復(fù)時(shí)期。我拿著醫(yī)生開具的證明找到班主任，請(qǐng)求照顧，不要讓我兒子做靠邊的座位，班主任挺配合的。沒想到，一周以后，兒子的三位同學(xué)同時(shí)拿到了斜視診斷證明，也要求坐中間座位。半個(gè)月內(nèi)，全班出現(xiàn)了十多名患斜視的同學(xué)！這是不是很荒唐？我可沒有瞎編！現(xiàn)在我已經(jīng)主動(dòng)放棄了班主任的照顧，讓兒子坐到靠邊的位置，上課時(shí)側(cè)著身子坐。我這樣做，只是想讓其他家長消停消停，不要那么焦慮，我不和你們搶還不行嗎？”

廣東省茂名市家長祁女士向記者講述了她給女兒換座位的不愉快經(jīng)歷：“今年寒假，我發(fā)現(xiàn)女兒看東西瞇眼，就帶她去檢查視力。果然，她近視200度！才上小學(xué)二年級(jí)就近視了，以后十多年的求學(xué)路可怎么走？眼科醫(yī)生建議暫不配眼鏡，做做眼保健操，少玩電腦和手機(jī)，改善用眼習(xí)慣，看能不能恢復(fù)視力。開學(xué)后，女兒說坐在第6排看不清黑板，我就找到班主任，要求給女兒調(diào)換座位。班主任為難地說，教室前排就那么幾個(gè)座位，大家都想坐，僧多粥少，他也沒有辦法。這明顯是刁難人嘛！我向教務(wù)處主任投訴，第二天問題就解決了，女兒坐到了第2排的學(xué)霸區(qū)。我以為沒事了，沒想到這只是麻煩的開始！被調(diào)到后排孩子的家長不干了，找到班主任，質(zhì)問為什么歧視他家的孩子，還說他家的孩子考試名列全班第5名，我家的孩子名列第15名，憑什么本末倒置？言外之意是班主任徇私舞弊。班主任無奈，只好把別的孩子調(diào)到后排，結(jié)果同樣惹惱了家長……以此類推，家長們都瞪大眼睛盯著教室中間靠前的幾排座位，局面十分緊張。后來，開家長會(huì)的時(shí)候，班主任說是我打破了教室里的‘生態(tài)平衡，沒有辦法，以后要以學(xué)習(xí)成績標(biāo)準(zhǔn)來安排座位，第1名先挑，然后是第2名、第3名……如果第1名個(gè)子高，愿意座第1排，那就坐第1排，坐在后面的學(xué)生只好認(rèn)倒霉。這樣安排座位公平嗎？家長們啞口無言，不說公平，也不說不公平。唉，無奈?。　?/p>

上海市家長蕭女士認(rèn)為，教室里的座位對(duì)視力影響不大，但周圍同學(xué)營造出的氣氛十分重要?！艾F(xiàn)在不是推崇‘孟母智慧嗎？‘孟母三遷不就是想給孩子挑個(gè)好環(huán)境嗎？升學(xué)率再高的學(xué)校也有差生，再好的實(shí)驗(yàn)班也有先進(jìn)生和后進(jìn)生，所以，座位其實(shí)是關(guān)鍵因素！我兒子學(xué)習(xí)成績中等，之所以上名校，就是想讓他向先進(jìn)生學(xué)習(xí)。沒想到，因?yàn)閭€(gè)子高，他被分配到教室里倒數(shù)第二排，典型的‘養(yǎng)老區(qū)！我向班主任提出調(diào)換座位的請(qǐng)求，班主任不答應(yīng)，我只好給兒子轉(zhuǎn)學(xué)。現(xiàn)在，兒子在另一所名校坐上了學(xué)霸區(qū)，我也總算放心了。我認(rèn)為，家長學(xué)習(xí)孟母不能停留在喊口號(hào)上，只有反映在實(shí)際行動(dòng)中才算學(xué)到了孟母精神的精髓！”

安排座位有依據(jù)

記者在采訪過程中深切地感到，家長們的追捧，已經(jīng)使教室里的“黃金座位”到了炙手可熱的程度，甚至上升到了社會(huì)公平的高度。那么，班主任給學(xué)生安排座位有沒有標(biāo)準(zhǔn)呢？

江蘇省南京市某小學(xué)班主任郭女士接受采訪時(shí)說：“當(dāng)然有標(biāo)準(zhǔn)了，就是身高嘛！小學(xué)生正是長身體的時(shí)候，所以每學(xué)期開學(xué)都要重排座位，先按身高排，由矮到高對(duì)應(yīng)前排到后排依次坐，這樣前排的孩子不會(huì)遮擋后排的孩子。然后再考慮學(xué)生的狀態(tài)，比如內(nèi)向的孩子搭配性格外向的孩子，自制力強(qiáng)的孩子搭配自制力稍微弱一點(diǎn)的孩子。個(gè)別視力、身體狀態(tài)等特殊情況需要照顧的學(xué)生事先提出申請(qǐng)，最后調(diào)整。每次排座位我都是這樣做的，遇到家長有特殊要求，我會(huì)視情況進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于沒有特殊情況，比如視力、聽力沒問題等，我的策略是口頭規(guī)勸，不予調(diào)整。不是我不近人情，一個(gè)班60多個(gè)孩子，必須公平！”

山東省泰安市某中學(xué)初二班主任齊先生認(rèn)為，排座位的最佳標(biāo)準(zhǔn)不是身高，而是成績。接受采訪時(shí)他說：“到了中學(xué)，孩子們進(jìn)入了青春期，男孩子的身高增長很快，如果按身高排座位，那女生大多坐前排，男生大多坐后排，這算不算性別歧視？不是我較真，個(gè)別家長真的這樣質(zhì)問過我。實(shí)際情況是，只要我制訂出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，總能聽到反對(duì)意見。后來，我干脆以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)！每次重要考試后，座位都要調(diào)整一次，方法是：學(xué)生們都站到走廊上，第一名先進(jìn)教室，任選座位，然后第二名進(jìn)教室，選剩下的，依次類推，最后一名就沒有選擇權(quán)了。如果學(xué)生不滿意，那就努力學(xué)習(xí)嘛，下次還有機(jī)會(huì)。盡管有的家長仍有意見，卻也無話可說。其實(shí)我們老師對(duì)學(xué)生坐哪里無所謂，只要家長沒意見就行了?！?/p>

上海市松江區(qū)某中學(xué)采取“小組制”，頗受學(xué)生和家長的好評(píng)。該校教務(wù)長潘先生接受采訪時(shí)說：“所謂小組制，就是根據(jù)學(xué)習(xí)成績把學(xué)生平均分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組中有成績好的，也有成績稍差的，綜合在一個(gè)組中，然后參考小組成員的身高或成績來安排座位，從前到后一列為一小組。小組的位置也可以按照以后的考試成績隔段時(shí)間調(diào)整一次。這種方式考慮到了學(xué)生們的成績和課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，用先進(jìn)來帶動(dòng)后進(jìn)，優(yōu)點(diǎn)很突出，所以大受歡迎?！?/p>

對(duì)于中間靠前座位是否更受老師關(guān)注，河北省石家莊市某小學(xué)語文老師鮑女士斷然否認(rèn)：“關(guān)注每一個(gè)孩子是老師的基本職責(zé)，并不存在教室里哪個(gè)位置的學(xué)生就更受關(guān)注一說?，F(xiàn)在的老師，大多數(shù)時(shí)間并不是站在講臺(tái)上講課，而是走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，這樣更能引起學(xué)生的注意，教學(xué)效果更好。有時(shí)候，老師擔(dān)心后排或角落里的學(xué)生聽不清楚，會(huì)特意走過去給予特別關(guān)注。以我22年的小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)，所謂‘中前靠前是學(xué)霸區(qū)的說法根本不靠譜。對(duì)于有的學(xué)霸而言，坐在前排會(huì)有壓力，因?yàn)殡x講臺(tái)和老師較近，完全暴露于老師的視線里。不少創(chuàng)造力比較強(qiáng)的孩子更愿意選擇教室的中后排位置，因?yàn)檫@樣的區(qū)域給孩子的心理感受會(huì)更自由?！?/p>

山東省濰坊市某中學(xué)英語老師童女士認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與座位沒有必然聯(lián)系。接受采訪時(shí)她說：“孩子學(xué)習(xí)成績好，并不取決于坐在哪里，而是取決于孩子是否擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如自律、主動(dòng)、專注、積極等，取決于是否養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，是否掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是否愿意付出努力。這些因素哪一條受座位的影響？在我教過的學(xué)生里，有很多特別優(yōu)秀的坐在最后一排，因?yàn)樗麄儌€(gè)子高。盡管他們坐得靠后，處于所謂的‘休閑區(qū)‘養(yǎng)老區(qū)‘污染區(qū)，但他們陽光自信，經(jīng)常會(huì)在課堂提問中做總結(jié)性發(fā)言?？傊?，事實(shí)證明并沒有所謂的‘學(xué)霸區(qū)，教室里的任何一個(gè)位置都能成就學(xué)霸。所以，家長不要總糾結(jié)座位，而要把心思放在幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找適合的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率這些事上?！?/p>

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，出于“近朱者赤近墨者黑”的考慮，很多家長在向老師提出調(diào)換座位訴求時(shí)，比較常見的想法是希望給孩子挑一個(gè)成績好的同桌，而比較排斥淘氣、好動(dòng)的同桌。對(duì)于這種情況，四川省成都市某中學(xué)班主任魯老師語重心長地回應(yīng)道：“家長們多慮了！孩子長大后要進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，所以現(xiàn)在就要學(xué)習(xí)如何接納和包容別人，適應(yīng)不如意的環(huán)境。孩子上學(xué)期間，班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，家長要引導(dǎo)孩子積極地融入班集體，而不是挑選同學(xué)。”

江西省南昌市某中學(xué)班主任項(xiàng)老師贊同魯老師的觀點(diǎn)。接受采訪時(shí)他補(bǔ)充道：“現(xiàn)在通信技術(shù)這么發(fā)達(dá)，孩子們?yōu)槭裁催€要到學(xué)校來學(xué)知識(shí)？因?yàn)樵趯W(xué)?？梢詫W(xué)到與人相處的知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我給學(xué)生排座位時(shí)不按身高，也不按成績，而是讓他們組成小隊(duì)，自行安排座位，有矛盾時(shí)我才會(huì)出面協(xié)調(diào)。在教室里，各小組有自己的‘地盤，就像沒有圍墻的家，孩子們有了歸屬感，誰考試考砸了，組員都過來安慰，然后一起分析試卷，共同進(jìn)步，這樣的‘近朱者赤有什么不好？最后我想說，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都有一個(gè)通情達(dá)理、寬容大度、理解和信任老師的家長，所以，懇請(qǐng)家長們別在座位這件事上給老師和孩子們添亂了?！?/p>

信則有不信則無

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長糾結(jié)座位，更多是出于對(duì)孩子視力的擔(dān)心。那么，教室中的“黃金座位”是否真的有利于孩子預(yù)防近視，靠邊的座位是否會(huì)造成斜視呢？帶著這些疑問，記者采訪了幾位眼科醫(yī)生。

浙江省溫州市眼科專家盧先生接受采訪時(shí)說：“我國中小學(xué)生的近視情況確實(shí)很嚴(yán)重，而且有越來越低齡化的趨勢(shì)，所以，家長們的擔(dān)心并非多余。一般情況下，孩子們近視的高峰期在小學(xué)、初中階段，到了高中會(huì)趨于穩(wěn)定，呈拋物線狀。這是眼睛發(fā)育規(guī)律所決定的，也受環(huán)境、飲食等因素的影響，比較復(fù)雜。一旦發(fā)現(xiàn)孩子近視了，家長要做的是及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，而不是為孩子更換更靠前的座位，因?yàn)檎{(diào)整座位有可能延誤矯正時(shí)機(jī)，使近視越來越深。”

江蘇省徐州市某醫(yī)院眼科中心主任范先生接受采訪時(shí)說：“我知道家長們所說的‘黃金座位，完全沒有科學(xué)依據(jù)！一般情況下，年幼的孩子都有一定度數(shù)的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備，坐得離黑板太近，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備消耗得越快，反而容易近視。小學(xué)和初中的孩子，視力正處于發(fā)育階段，坐在5米以外對(duì)視力是最好的，算起來也就是教室第四排往后的座位。坐得靠邊也沒有關(guān)系，只要不是長時(shí)間固定坐在那里，就不會(huì)引起斜視。比較理想的辦法是教室的前中后、左中右輪換著坐。預(yù)防近視不能指望坐上‘黃金座位，而是養(yǎng)成正確的用眼習(xí)慣，比如寫作業(yè)、看書時(shí)眼距要得當(dāng)，用電子產(chǎn)品的時(shí)間不宜過長，還要配合足夠的戶外運(yùn)動(dòng)，乒乓球、羽毛球等小球類活動(dòng)都可增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)性。飲食方面，食物不宜過甜，否則會(huì)增加晶狀體滲密壓，加快近視。此外，一旦發(fā)現(xiàn)孩子近視或有近視趨勢(shì)則要及時(shí)就醫(yī)，為孩子配合理度數(shù)的眼鏡?！?/p>

既然老師和眼科專家眾口一詞地否認(rèn)“黃金座位”的存在，那么家長們?yōu)槭裁慈詫?duì)“黃金座位”趨之若鶩呢？上海心理學(xué)博士、心理咨詢師宋女士認(rèn)為，家長們追捧“黃金座位”，其實(shí)是一種從眾心理在作祟。接受采訪時(shí)她說：“從眾，是指個(gè)人的觀念與行為在群體的引導(dǎo)和壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致的社會(huì)心理現(xiàn)象，通俗地說就是‘隨大溜。生活中，從眾現(xiàn)象無處不在，從流行時(shí)尚、流行歌曲到搶購、擠兌，基礎(chǔ)心理都是從眾。家長們炒作‘黃金座位，其實(shí)是教育焦慮的表現(xiàn)?？膳碌氖?，‘黃金座位的存在有可能在現(xiàn)實(shí)中找到支持案例。如果一名學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生被安排到黃金座位就座，他有可能獲得積極的心理暗示，‘原來我也是學(xué)霸‘這下我變身學(xué)霸有可能了，如果他發(fā)奮努力，有可能真的讓成績提升。如果一個(gè)學(xué)霸從‘學(xué)霸區(qū)調(diào)到靠邊的位置，他有可能獲得消極的心理暗示，‘我不再是學(xué)霸了，如果他開始懷疑自己，厭惡環(huán)境，學(xué)習(xí)成績真的可能下降。所以，‘黃金座位就像一個(gè)魔咒，信則有，不信則無?！?/p>

本刊認(rèn)為，教室中的座位有前后左右之分，乃自然屬性，家長不必妄加猜測(cè)，更不可輕信傳言，給孩子和老師增添麻煩。家長應(yīng)該做的是遵循教育規(guī)律，為孩子營造溫馨的家庭氣氛，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并適當(dāng)給孩子減壓，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在奮斗中成長。

【編輯：陳彤】