萬安

從2018年高考作文題來看，現(xiàn)在的題目都切合考綱中“一點(diǎn)四面”的要求，大多都體現(xiàn)國家意志，展現(xiàn)宏大的主題，乍一看這一類題目并不難動筆，因?yàn)槎际菍W(xué)生的自身與生活；但是想寫好也不容易，因?yàn)轭}目太大了、內(nèi)涵太豐富了，所以泛泛而談，只談個人感受、只是觸及皮毛的肯定無法得高分。那么，如何改變這種說理淺顯的癥狀呢？關(guān)鍵是掌握議論分析的方法，具體的方法有：

1.探因分析法（因果分析法）

這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中行為的出現(xiàn)，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點(diǎn)的合理性。

思路：為什么—是因?yàn)椤?biāo)志性的詞語：“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤?/p>

主要步驟：①直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，并闡釋觀點(diǎn)；②引述事例；③追根求因（為什么……呢？是因?yàn)椤虎艿贸鼋Y(jié)論

2.反向假設(shè)法

這種方法就是舉例后再向其相反的方向做假設(shè)的方法。假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。

思路：反面假設(shè)—結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào)

標(biāo)志性詞語：如果XX……不……，那么（就會）……（或：那么他怎么能……呢？），因此（由此可見），……

主要步驟：①列舉事例；②反面假設(shè)（試想，如果無……）；③結(jié)果展示；④正面強(qiáng)調(diào)（推斷事例符合中心論點(diǎn)）

3.對比分析法

這種分析方法就是所舉事例形成正反對照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)。比較分析可以是性質(zhì)不同的事物進(jìn)行對比分析，可以是同一事物兩個不同方面對比分析，也可以是性質(zhì)相似的事物類比分析。梅蘭芳先生就曾說：“好和壞是比出來的，眼界狹窄的人自然不能知道好的上面還有好的，不看壞的也感覺不出好的可貴?！蔽覀冎挥胸S富生活積累，開闊文化視野，才能得心應(yīng)手而又恰到好處地運(yùn)用對比藝術(shù)。

4.評析法（意義分析法）

評析法，就是通過提示論據(jù)所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評價(jià)，或揭示其危害，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。

5.辯證分析法

這種分析方法就是用對立統(tǒng)一的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析材料，既要分析事物本身內(nèi)在聯(lián)系，又要分析該事物與其他事物間的聯(lián)系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顧到事物內(nèi)部的矛盾，也要注意到非主要矛盾，同時，還必須注意主要矛盾和非主要矛盾在一定條件下的變化和轉(zhuǎn)換。

【文題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1948年，錢三強(qiáng)辭去法國國家科學(xué)研究中心職位，回國任教；1950年，美國密執(zhí)安大學(xué)博士朱光亞拒絕美國邀請，堅(jiān)持回國；1955年，錢學(xué)森攜家眷踏上歸國之路……1999年3月，國務(wù)院表彰授予錢三強(qiáng)等23位科技專家“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

1978年至1988年，伴隨著改革開放，中國迎來了繼“五四”之后的第二次“留學(xué)潮”……

2009年，哈佛大學(xué)強(qiáng)磁場研究所的王俊峰、劉青松等八人毅然放棄美國的優(yōu)厚待遇，集體回到祖國，成為中科院“哈佛八劍客”，全國“海歸潮”正式出現(xiàn)……

2017年全年，我國留學(xué)人員回國人數(shù)達(dá)48.09萬人，其中獲得碩博研究生學(xué)歷者22.74萬……

美國《舊金山紀(jì)事報(bào)》稱：“20年前回國，是中國需要留學(xué)生；20年后回國，是因?yàn)榱魧W(xué)生需要祖國?！?/p>

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