辛誠(chéng)濱

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于推動(dòng)少兒健康成長(zhǎng)的重要性。在推動(dòng)少兒閱讀推廣方面，圖書(shū)館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在閱讀資源，還是閱讀的環(huán)境和服務(wù)上，都明顯應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任。對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，想要更好地推動(dòng)少兒閱讀的推廣，應(yīng)當(dāng)積極地發(fā)揮自己資源和服務(wù)上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)優(yōu)化閱讀環(huán)境和資源來(lái)吸引更多的少兒進(jìn)入圖書(shū)館，從而幫助少兒更好的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：少兒閱讀推廣 圖書(shū)館 閱讀服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G25獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）06-00-01

一、圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

作為社會(huì)性公益機(jī)構(gòu)之一，圖書(shū)館是開(kāi)展少兒閱讀推廣的重要陣地，而且具有的軟硬件信息資源很多，通過(guò)對(duì)這些資源的有效利用可以很好的促進(jìn)少兒閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。我們可以把圖書(shū)館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì)總結(jié)為下面幾個(gè)部分：

1.擁有豐富的少兒閱讀資源

當(dāng)今圖書(shū)館有著很多適合少兒閱讀的書(shū)目，專(zhuān)門(mén)設(shè)有少兒閱讀室的圖書(shū)館中少兒閱讀資源更是豐富多彩，這為少兒閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ)。

2.閱讀環(huán)境良好

就目前圖書(shū)館發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，大多數(shù)圖書(shū)館都建設(shè)起了良好的閱讀環(huán)境，安靜、明亮的環(huán)境營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，有的圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)設(shè)置有少兒閱讀區(qū)，給小讀者們提供專(zhuān)門(mén)的閱讀服務(wù)。同時(shí)，很多的圖書(shū)館都開(kāi)展跟少兒閱讀推廣相關(guān)的一些活動(dòng)，例如“親子閱讀活動(dòng)”、“朗誦圖書(shū)故事”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”等等。

3.圖書(shū)館導(dǎo)讀員提供少兒閱讀引導(dǎo)

圖書(shū)館導(dǎo)讀員是為讀者提供閱讀指導(dǎo)的，在少兒閱讀推廣活動(dòng)中可以利用好導(dǎo)讀員的作用，利用他們和少兒之間的有效溝通交流來(lái)培養(yǎng)少兒的閱讀興趣和提升少兒的閱讀質(zhì)量，讓他們從閱讀中獲取更多有價(jià)值的知識(shí)，開(kāi)拓視野，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

二、圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣的路徑分析

通過(guò)以上對(duì)圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作方面的分析，可以看出圖書(shū)館在促進(jìn)少兒閱讀的推廣中有著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。但是，就當(dāng)前的實(shí)際少兒閱讀的推廣現(xiàn)狀來(lái)看，圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)作用仍然沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。為了積極發(fā)揮自己在促進(jìn)少兒閱讀推廣過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)不斷的促進(jìn)相關(guān)的少兒閱讀資源和環(huán)境的優(yōu)化，同時(shí)還要發(fā)揮好圖書(shū)館工作人員的閱讀推廣服務(wù)。具體的措施如下：

1.吸引少年兒童進(jìn)入圖書(shū)館

圖書(shū)館想要積極的促進(jìn)少兒閱讀的推廣，首先應(yīng)當(dāng)提升自身對(duì)于少兒讀者的吸引力，讓少兒讀者更加積極主動(dòng)地進(jìn)入到圖書(shū)館中。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)館資源已經(jīng)很難對(duì)少兒產(chǎn)生足夠的吸引力。這樣的情況下需要圖書(shū)館不斷地?cái)U(kuò)展自身的資源，提升圖書(shū)館資源的深度，為少兒的閱讀提供多樣的選擇。同時(shí)為了吸引少兒讀者的注意力，圖書(shū)館需要開(kāi)展一些有趣的閱讀推廣活動(dòng)。

（1）大量適合少兒閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)資源是圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣的保障。市場(chǎng)對(duì)資源具有很好的調(diào)節(jié)作用，這樣的作用應(yīng)用在圖書(shū)的市場(chǎng)中也是如此。由于圖書(shū)館需要用到大量的圖書(shū)資源，在圖書(shū)市場(chǎng)中的影響力是相當(dāng)大的，圖書(shū)館可以利用這樣的影響力來(lái)對(duì)少兒圖書(shū)的出版市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)采購(gòu)優(yōu)秀的少兒閱讀書(shū)籍來(lái)促進(jìn)市場(chǎng)不斷提升少兒閱讀書(shū)籍的深度和豐富性，從而不斷地提升市場(chǎng)中少兒圖書(shū)資源的質(zhì)量，這樣可以為少兒閱讀的推廣提供很好的資源保障。

（2）可以按照少兒年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地分級(jí)推介閱讀書(shū)籍，吸引少兒讀者。對(duì)少兒們來(lái)說(shuō)，處于不同年齡階段的他們往往會(huì)具有不同的心理和生理的狀態(tài)，這樣就決定了他們喜歡閱讀的書(shū)籍往往會(huì)是不一樣的。在這樣的情況下，如果圖書(shū)館只推薦同樣的資源給所有的少兒讀者們的話(huà)就會(huì)很難收到良好的推廣效果。所以說(shuō)，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)根據(jù)少兒發(fā)展情況來(lái)提供不同的閱讀資源，這樣可以讓他們讀到更適合自己的書(shū)籍，讓他們真正感受到閱讀的快樂(lè)，從而不斷地促進(jìn)他們的閱讀水平的提升。

（3）充分利用現(xiàn)代工具進(jìn)行少兒閱讀推廣。針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，圖書(shū)館可以積極的利用這些科學(xué)技術(shù)來(lái)拓展自己的推廣手段。例如，通過(guò)在圖書(shū)館網(wǎng)站中加入少兒閱讀的專(zhuān)題，并且為少兒們進(jìn)行書(shū)目推薦的方式來(lái)幫助少兒們通過(guò)閱讀了解到相關(guān)的知識(shí)、技能等;為少兒以及他們的家長(zhǎng)開(kāi)通咨詢(xún)熱線(xiàn)，通過(guò)溝通交流，幫助他們解答少兒閱讀中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

2.開(kāi)展館員導(dǎo)讀與個(gè)性化服務(wù)

在對(duì)少兒閱讀進(jìn)行推廣的過(guò)程當(dāng)中，少兒們往往會(huì)由于閱讀經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)的缺乏導(dǎo)致不知道要閱讀什么書(shū)，這樣的情況下就需要我們的圖書(shū)館館員來(lái)發(fā)揮作用。圖書(shū)館館員對(duì)圖書(shū)館的資源具有很好的了解，因此他們可以很好的起到對(duì)于少兒閱讀的引導(dǎo)作用。在對(duì)少兒進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，圖書(shū)館館員主要需要做到以下兩個(gè)方面：首先就是對(duì)少兒閱讀興趣進(jìn)行了解，由于少兒們往往缺乏閱讀書(shū)目的目標(biāo)，圖書(shū)館館員可以針對(duì)他們所喜歡的閱讀書(shū)籍類(lèi)型來(lái)對(duì)他們進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，推薦跟他們的閱讀興趣相適應(yīng)的讀本，幫助他們尋找到自己喜愛(ài)的閱讀書(shū)籍;其次，館員應(yīng)當(dāng)把良好的閱讀習(xí)慣教授給少兒們，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀規(guī)律，以更好的閱讀方式來(lái)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

3.營(yíng)造良好的少兒閱讀氛圍

面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下少兒的成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜多樣的現(xiàn)狀，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自己的作用，為少兒們進(jìn)行良好的閱讀環(huán)境的塑造，幫助他們更好地進(jìn)行閱讀。一方面，圖書(shū)館可以借助家長(zhǎng)的力量，通過(guò)跟家長(zhǎng)們的溝通來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)到促進(jìn)少兒閱讀的重要性，從而讓家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆犹峁└嗟母哔|(zhì)量書(shū)籍讓孩子閱讀;另一方面，圖書(shū)館可以積極地借助自身的服務(wù)平臺(tái)來(lái)對(duì)少兒讀者加以引導(dǎo)，讓他們感受到閱讀帶來(lái)的趣味性和有益性，幫助他們從復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中脫離出來(lái)，加入到有趣閱讀活動(dòng)中。

三、結(jié)束語(yǔ)

兒童處于人生的起步階段，這個(gè)階段的他們從書(shū)中獲得良好的知識(shí)來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)是很有必要的。通過(guò)閱讀，孩子們可以有效地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)面，提升自己的信息知識(shí)水平，從而促進(jìn)自己的思想品德和思維能力等方面的不斷進(jìn)步，可以為自己的人生成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了促進(jìn)少兒閱讀的擴(kuò)展和實(shí)踐，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)揮其自身的作用，利用自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)為少兒的閱讀提供良好的環(huán)境和資源，從而為少兒的健康發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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