覃敬林

摘 要：課堂導(dǎo)入在初中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)重要地位，需要注重發(fā)揮其藝術(shù)性特征。本文主要是從初中語文課程教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的重要性分析入手，重點(diǎn)介紹了教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的原則，并提出了一些初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)實(shí)施策略，為提升初中語文課堂教學(xué)效果，推進(jìn)教學(xué)水平，提供良好借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中語文 課堂教學(xué) 導(dǎo)入藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）06-0-01

一、前言

語文課堂教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開展，在夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用。為提升初中語文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際水平，需要注重從實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)入手，把握和提升課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性。

二、初中語文課程教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的重要性

1.必要性分析

初中生的自我意識(shí)逐漸明顯，擁有著自身的判斷能力和思考能力，在接受課堂知識(shí)的過程中，更愿意選擇自身較為喜歡的方向和內(nèi)容，如果教師所講授的內(nèi)容不具備吸引力，將很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。很多學(xué)生從課堂開始就無法形成充分的集中力，影響到實(shí)際學(xué)習(xí)效果。教師需要積極開展課程設(shè)計(jì)工作，強(qiáng)化各項(xiàng)教學(xué)細(xì)節(jié)，并開展多樣嘗試工作，提升課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)勢和作用。

2.教學(xué)意義

課堂教學(xué)是重要的藝術(shù)，對于靈感的需求較大，導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)步開展的重要內(nèi)容，在充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面發(fā)揮著重要作用。教師結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用科學(xué)合理的導(dǎo)入手段，將能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到課堂環(huán)節(jié)，營造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的良好進(jìn)行。提升課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性，充分有效的結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)開展情況，選擇一些生動(dòng)形象、信用活潑的方式作為切入點(diǎn)，促進(jìn)更多學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中，從而增加學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生緊緊跟隨教師的節(jié)奏，良好掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

3.導(dǎo)入的原則

將課堂導(dǎo)入積極應(yīng)用在初中語文教學(xué)課堂之中，能夠推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展并取得良好成效。想要提升課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性，需要遵循一定的原則。第一，趣味性原則。學(xué)生對于課程教學(xué)知識(shí)擁有著較高的興趣，將會(huì)自覺參與到教學(xué)環(huán)節(jié)之中。興趣更是學(xué)生學(xué)生積極學(xué)習(xí)、思考、探索事物內(nèi)涵的動(dòng)力。新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)較為重視，這就要求持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持著良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能夠形成良好的實(shí)踐性^[1]。第二，簡潔性原則。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，其是推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展的前提，教師需要將其控制在3～5min的范圍中，保持著良好的簡約性，卻能夠展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

1.使用情景優(yōu)美的畫面

初中語文教師實(shí)際開展教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，注重采用導(dǎo)入藝術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步，對于當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開展提供了良好支持，在推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效方面發(fā)揮積極作用。教師可以積極使用多媒體教學(xué)技術(shù)手段，通過圖片、視頻、錄音、動(dòng)畫等形式的合理應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的頭腦印象，促進(jìn)學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)積極參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。

如初中語文教師在講授詩詞的過程中，可以先讓學(xué)生聽朗讀錄音，細(xì)致聽詩詞之中的重音和停頓情況，把握良好的節(jié)奏感，促進(jìn)學(xué)生保持著良好的認(rèn)識(shí)^[2]。以毛澤東同志《沁園春·雪》為例，教師可以通過圖片和視頻播放出北方大雪封山的場景，并結(jié)合國家革命階段，展現(xiàn)出各個(gè)階段的場景，促進(jìn)學(xué)生充分感受到一代偉人的風(fēng)采，更好的體會(huì)到歷史發(fā)展過程中的重要情況，吸引學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到詩歌的學(xué)習(xí)中。

2.合理使用語言開展課堂導(dǎo)入

語言是教學(xué)過程中的主要媒介，教師采用合理有效、富有激情的語言，將能夠吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生更好關(guān)注到學(xué)習(xí)本身。同時(shí)，教師還需要盡可能的提升語言的情感，逐漸感染學(xué)生，給學(xué)生帶來良好的影響。在不同的教學(xué)情境下，采用相應(yīng)的語言，是對于教師教學(xué)能力的一種考驗(yàn)，也是教師必備的素養(yǎng)^[3]。首先，在課堂開始之前，初中語文教師需要針對具體教材內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定出課堂教學(xué)目標(biāo)，并由此開展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)工作。教師根據(jù)課程本身的內(nèi)容，選擇使用何種語言形式，一切以學(xué)生充分理解為主。其次，在實(shí)際設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的過程中，教師一方面要注重使用情感感染性較強(qiáng)、激情的語言，另一方面還需要采用學(xué)生能夠理解的語言，不能夠?yàn)榱送伙@教學(xué)的質(zhì)量，刻意使用一些超出學(xué)生認(rèn)知水平的詞語和語句，這樣將會(huì)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果^[4]。

如教師在講解《爸爸的花兒落了》課文的過程中，需要盡可能的結(jié)合教材，把握學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。這篇課文中包含著對于幼年往昔的紀(jì)念，因而教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，需要著重體現(xiàn)出相應(yīng)的依戀情感。

3.科學(xué)使用游戲設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征，把握學(xué)生的興趣愛好，選擇到合適的游戲?qū)敕绞?，推進(jìn)教學(xué)良好開展^[5]。教師選擇游戲課堂導(dǎo)入方式的環(huán)節(jié)，需要注重把握教材內(nèi)容，盡可能的從教材入手，選擇到學(xué)生較為喜歡的、認(rèn)同度較高的游戲，這就需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和人生經(jīng)驗(yàn)。如教師在講解《茶館》這篇文章的過程中，可以讓學(xué)生自由說出關(guān)于茶館的想象，讓學(xué)生演繹出關(guān)于茶館的情景，這種角色扮演的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

四、結(jié)束語

初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)，在推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)順利有效開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)方面發(fā)揮良好的作用。切實(shí)提升導(dǎo)入藝術(shù)的整體效果，需要強(qiáng)化初中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，其中可以使用情景優(yōu)美的畫面進(jìn)行導(dǎo)入，合理使用語言開展課堂導(dǎo)入，還能夠通過合理使用語言開展課堂導(dǎo)入。

參考文獻(xiàn)

[1]初中語文的課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究[J].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2017（2）：92-92.

[2]王冬琴.淺談初中語文課的導(dǎo)入藝術(shù)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015，9（18）：215-215.

[3]周建陵.淺談初中語文課堂導(dǎo)入式教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015，9（21）：206-206.

[4]吳振雁.初中語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)之我見[J].作文成功之路（下），2017（8）：59-59.

[5]胡小進(jìn).初中語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)分析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（24）：12-12.