單詩聞

摘要：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖然有高校支持，但也存在諸多問題。本文基于已創(chuàng)立的在校大學(xué)生校園實體公司，針對其在經(jīng)營過程中存在的問題，進行調(diào)查研究，總結(jié)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 經(jīng)驗

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）09-0022-02

在“眾創(chuàng)”的浪潮下，不論商業(yè)對象還是商業(yè)模式，都越來越趨向于年輕化發(fā)展。現(xiàn)如今，在校大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究不僅僅局限于各種比賽競賽，還有實際經(jīng)營。收獲的同時，也從中發(fā)現(xiàn)了許多的問題。以沈陽師范大學(xué)若水文化有限公司為例，對在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗進行研究，總結(jié)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，探索出符合校園實際情況的營銷經(jīng)營模式。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）國家政策鼓勵，創(chuàng)業(yè)更加容易

國家針對小微企業(yè)出臺的相關(guān)稅務(wù)方面的政策，使得創(chuàng)業(yè)逐漸變成了大眾的選擇。在校大學(xué)生提出自己的項目設(shè)想，進行資金的預(yù)估、策劃整合以及學(xué)校答辯，爭取學(xué)校的創(chuàng)業(yè)機會。通過每一步的實踐，學(xué)生多次反復(fù)思考自己的策劃，這樣不僅提高了企業(yè)的成活率，還降低了企業(yè)的運作成本。各高校定期組織專業(yè)培訓(xùn)，積極填補大學(xué)生法律稅務(wù)等方面的空白，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加趨于現(xiàn)實。

（二）提前適應(yīng)商場，縮短畢業(yè)到就業(yè)的銜接期

大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難是當(dāng)今社會比較凸顯的問題之一，同時大學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)工作的強度，學(xué)習(xí)生活和職場生活跨越強度太大等因素都使得畢業(yè)后存在大段的空檔期。所以在校大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，由學(xué)生自己擔(dān)任法人以及股東各個職務(wù)，承擔(dān)起對公司的責(zé)任，提前感受商場經(jīng)營，同時積累經(jīng)驗。這對以后進入職場或者是獨立創(chuàng)業(yè)都打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）高校支持在讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在讀大學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)會得到老師以及學(xué)院的支持。一個好的創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化園，與其他項目成員進行交流溝通，可借鑒價值更高。同時在高校的扶持下，創(chuàng)業(yè)者參加相關(guān)法律稅務(wù)的講座培訓(xùn)，對于自身出現(xiàn)的問題、所處的瓶頸，都會有一個更深入的全新的認識。

若水文化用品有限公司入駐沈陽師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園之后，遇到了同為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的其他項目成員。在一些大型銷售活動中大家做到相互幫助，達到“一加一大于二”的效果。在這樣的氛圍之下，學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以避免前人走過的彎路，使得創(chuàng)業(yè)有經(jīng)驗可循。

二、管理現(xiàn)狀

作為一個零售企業(yè)，學(xué)生獨立經(jīng)營雖然有所收獲，卻也有許多漏洞，存在人員管理松散，商品管理不標準，傳播途徑不規(guī)范等問題。首先一個公司運營人員的投入程度，是決定這個公司盈利發(fā)展的重要因素之一，但是全日制大學(xué)生課余時間并不是很充裕。其次，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項目大多依仗學(xué)生的想法創(chuàng)意，技術(shù)含量較低，沒有爆品的打造，難以吸引人流的注意力。而且傳播途徑大多局限在宿舍上門宣傳以及發(fā)朋友圈，這種宣傳方式只能針對單一群體。

三、經(jīng)營過程中遇到的問題以及解決辦法

（一）線上線下資源配比

在大學(xué)校園里，新興媒體以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣泛，很多線下的實體公司逐漸向線上線下相結(jié)合的模式進行轉(zhuǎn)型。那么，在校大學(xué)生如何配比線上線下成本資源，使公司經(jīng)營效果可以達到預(yù)期，是我們的重點研究方向。首先，在校大學(xué)生的課余時間不充裕，完全的線下經(jīng)營并不適合他們。其次，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的敏感度遠遠大于他們對線下傳單等的敏感度，所以，對于在校大學(xué)生而言，線上的資源投入要大于線下的資源投入。線下我們可以依托學(xué)校的平臺、與贊助方的合作，進行宣傳經(jīng)營。線上，一是可以通過學(xué)校官方的公眾號，這些公眾號的傳播范圍廣，而且是學(xué)校的公眾平臺。二是建立官方的QQ群和自有的公眾號，微信和QQ都是當(dāng)代大學(xué)生交流通訊的重要信息載體，而創(chuàng)建QQ群，將產(chǎn)品的信息共享到文件中，可以方便顧客進行選擇和購買。一個經(jīng)營良好的公司首先是要有固定客源，其次還要有不斷增長的新顧客群體，只有這樣，公司才會有越來越好的發(fā)展。

（二）團隊合作

現(xiàn)代大學(xué)生多數(shù)為獨生子女，獨立能力不強，看待事物過于理想化，在創(chuàng)業(yè)中遇到問題會因為心理承受能力不足而選擇放棄。對此，我們明確了團隊各個人的分工，盡量將他們分配到他們擅長的領(lǐng)域中，增強團隊合作能力。建立一個完備的打卡體系，以月為單位制訂工作計劃，規(guī)范運作模式。合理利用成員的空余時間，在提高時間效率的同時，提高了團隊成員的工作積極性。

（三）時間精力分配

全日制在校大學(xué)生相比于已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，他們的課余時間并不充裕。那么大學(xué)生時間精力的分配問題，也是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營中所需要解決的問題之一。團隊成員分屬不同專業(yè)不同年級，所上的課程不同，課余時間也不盡相同。所以，我們根據(jù)各個人的課表安排兩至三個人一組的值班，將每個專業(yè)所學(xué)到的不同專業(yè)知識運用到實際中，在理論和實踐中對項目目標進行結(jié)合操作。團隊負責(zé)人應(yīng)根據(jù)每個人的性格習(xí)慣分配工作，制定相對應(yīng)的短期目標，提高團隊的參與度。

（四）專業(yè)技術(shù)

學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，所涉及的項目大多是技術(shù)含金量不高的，缺乏核心技術(shù)和優(yōu)勢的，這樣的項目沒有辦法吸引大批的忠實粉絲和追隨者，項目往往是不會長久的。但是核心技術(shù)需要大量的人力物力技術(shù)和專業(yè)知識，這是在校大學(xué)生沒有辦法做到的。既然專業(yè)的核心技術(shù)，我們沒有辦法擁有，那么創(chuàng)意型產(chǎn)品，可以是我們的產(chǎn)品方向。

四、影響在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素

（一）個人方面

大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還處于懵懂階段，一部分人只是有創(chuàng)業(yè)的打算，卻并沒有深入了解創(chuàng)業(yè)的流程以及所需要承擔(dān)的責(zé)任。從高中升到大學(xué)，學(xué)習(xí)占據(jù)了大部分的時間，灌輸大量理論知識而缺乏實踐活動，導(dǎo)致在校大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗以及必要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。大學(xué)生對整個行業(yè)的市場現(xiàn)狀了解不足，企業(yè)運營管理、理論與技能不能有機結(jié)合。

同時，在教育的大環(huán)境影響下，家長認為，學(xué)生在上學(xué)期間以學(xué)術(shù)為重，家庭觀念是影響人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這種以學(xué)習(xí)為主的觀念下，大學(xué)生的在校自主創(chuàng)業(yè)是很難成功的。

（二）學(xué)校方面

各高校在國家政策的推動下紛紛開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座，彌補了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的不足。同時，學(xué)校建立相關(guān)基地，通過賽事的篩選，擇優(yōu)對項目進行發(fā)展扶持，這為在校大學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目搭建了良好的平臺。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過參加各種活動，不斷接觸別的學(xué)校學(xué)生創(chuàng)辦的公司，雙方洽談合作，達成新的合作關(guān)系，互惠共贏，不斷擴大自己公司的經(jīng)營目標和范圍。

五、經(jīng)營過程中總結(jié)的經(jīng)驗

首先，在校創(chuàng)業(yè)，對于大學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者走出自己的舒適圈，提前體會商界風(fēng)云的變幻莫測，這可以為大學(xué)生畢業(yè)后走向職場打下一個很好的基礎(chǔ)。通過高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生及時了解國家創(chuàng)業(yè)政策，為畢業(yè)以后的創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗，使其少走彎路。

其次，建立在大學(xué)校園內(nèi)的公司大多是有學(xué)校學(xué)院的支持的，在創(chuàng)業(yè)孵化園中的企業(yè)相互溝通交流，相互分享經(jīng)驗，推薦資源，互利互贏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在校園中培養(yǎng)和鍛煉管理以及銷售等方面的能力，為以后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

六、對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的建議

（一）創(chuàng)業(yè)先導(dǎo)期

大學(xué)生在上大學(xué)前很少接觸社會，對市場需求的了解有限，因此，對項目缺乏整體把握能力，導(dǎo)致大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目缺乏可行性，沒有穩(wěn)固的根基，有的著急擴張項目規(guī)模，很難形成商業(yè)閉環(huán)，實現(xiàn)可持續(xù)盈利，最終因根基不穩(wěn)而失敗。創(chuàng)業(yè)是一個需要用心經(jīng)營的活動，在確定項目的同時，還要考慮這個項目的發(fā)展走向、項目前景。如果這些考慮欠佳，在實際投入資金進行運行時，可能會超過原本的預(yù)算或者投入產(chǎn)出不成正比。同時，還要對項目保有充足的熱情。創(chuàng)業(yè)是一件不容易的事情，只有始終保持足夠的熱情，在面對障礙時才會有克服的勇氣和決心。

（二）創(chuàng)業(yè)實踐期

首先要確定一個小范圍的銷售群體，消費者的反饋和想法是公司產(chǎn)品研發(fā)的重要參考。通過反饋以及建議及時調(diào)整發(fā)展方向，彌補當(dāng)前不足。聽取消費者對于產(chǎn)品的意見也是必不可少的環(huán)節(jié)。及時了解市場大環(huán)境的導(dǎo)向，根據(jù)導(dǎo)向調(diào)整當(dāng)期的產(chǎn)品目標。

因為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐方面能力還比較薄弱，相關(guān)研究表明，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中成功率不高的主要原因之一就是心理狀態(tài)不穩(wěn)定和落差起伏大。所以，在實踐中出現(xiàn)棘手的問題時，應(yīng)該及時和老師進行溝通，老師也要及時對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進行必要的心理咨詢和疏導(dǎo)，這樣才會幫助大學(xué)生減少在實踐過程中因為自身原因而導(dǎo)致的錯誤。

七、結(jié)語

隨著時代的高速發(fā)展，信息時代的來臨，電子化商務(wù)的使用對人們生活的影響也越來越大。大學(xué)生作為新時代的主力軍，應(yīng)該以較強的接受能力盡快適應(yīng)越來越高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺，提升自身的業(yè)務(wù)能力和對互聯(lián)網(wǎng)的運作能力，尋找社會變化發(fā)展過程中出現(xiàn)的機遇，并勇于挑戰(zhàn)。

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，商業(yè)模式也在悄然發(fā)生著改變，從傳統(tǒng)的商品買賣，到互聯(lián)網(wǎng)的推廣宣傳，比如說淘寶的發(fā)展，微信公眾號的運營模式。越來越多新興產(chǎn)業(yè)相繼發(fā)展，這對年輕人來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。

相比而言，在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有老師和學(xué)校的扶持，具有很大的優(yōu)勢。在校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)過程，逐步實踐自己的創(chuàng)新創(chuàng)意，在失誤中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗，為自身未來創(chuàng)業(yè)或進入職場都打下了良好的基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯：景辰