劉朝陽

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育? ?線上線下融合? ?融合模式

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系松散化、單一化

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系由制度體系、課程體系、教師培訓(xùn)體系、教學(xué)實(shí)施體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等各項(xiàng)內(nèi)容共同組成，每個(gè)體系都具有其明顯特征及作用，同時(shí)各個(gè)體系之間是相互制約且相互影響的關(guān)系，它們有序銜接且互為支撐。但是總體而言，當(dāng)前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)管理人員，乃至教師及學(xué)生都沒有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各體系之間的關(guān)系及作用，依舊沿用以往松散的管理模式，教學(xué)方法傳統(tǒng)落后，已經(jīng)無法適應(yīng)目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)際需求。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育線上線下融合模式已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從理論向?qū)嵺`邁進(jìn)的關(guān)鍵一步，是調(diào)動(dòng)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要渠道。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源相對(duì)匱乏

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐操作中具體應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中所學(xué)的知識(shí)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的重要目的，也是教育工作者們應(yīng)當(dāng)追求的必要結(jié)果。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)與理解，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。這就要求高校必須要為學(xué)生提供豐富且恰當(dāng)?shù)木€上線下教育資源，如此以來可以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育良性內(nèi)生循環(huán)的形成。線上線下融合的課程體系有利于校園內(nèi)形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是目前很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源依舊不能夠以體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐為主，線上資源不能滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)不利于專家進(jìn)行有效的指導(dǎo)。以上情況在很大程度上制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體效果的有效發(fā)揮，無法充分激發(fā)學(xué)生們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

此外，由于教育資源的單一和匱乏導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情無法被有效挖掘。教師資源在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中發(fā)揮著十分重要的作用，如果教師缺乏創(chuàng)新精神就會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)的模式和方法無法得到有效創(chuàng)新，如此以來便不能有效提升學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也無法提升學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此，我國教育部門應(yīng)當(dāng)有效解決我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量缺乏的問題，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效開展。

（三）對(duì)學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏正確的引導(dǎo)

目前，高校學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，沒有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成全面而正確的理解，這是我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的重要問題。而我國高校對(duì)學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏正確的引導(dǎo)，是造成這一問題的主要原因，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、目標(biāo)等各方面知識(shí)的宣傳引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成全面而深刻的理解。為了做好對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確引導(dǎo)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，另一方面還要提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。只有這樣才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需求，在現(xiàn)代崗位上發(fā)揮自身的聰明才智創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)引導(dǎo)時(shí)，要采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活，而不應(yīng)當(dāng)僅僅從概念和理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸。而線上線下相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成正確理解的重要方式和必要條件。

二、線上線下融合的原則

（一）完善人才培養(yǎng)方案

第一，高校應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)方案中明確提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，把學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)方案中的重要工作來開展。第二，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生課程中相應(yīng)的增加專業(yè)必修課程與交叉學(xué)科課程及輔助專業(yè)課程，讓學(xué)生儲(chǔ)備更加豐富的知識(shí)。第三，還要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，建立一支多元化、多專業(yè)的師資隊(duì)伍，采取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如參與式教學(xué)方法和啟發(fā)式教學(xué)方法等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第四，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，如拓展第二課堂、增加課外活動(dòng)、舉辦技能大賽等，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)人才方面的作用，提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，這對(duì)理工大學(xué)生來講十分重要。第五，高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)評(píng)價(jià)方式和考核方式進(jìn)行改革，更加重視過程性評(píng)價(jià)并加重對(duì)其考核的比重，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（二）建設(shè)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

第一，高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育目標(biāo)，理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重大意義，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夯實(shí)思想基礎(chǔ)。第二，將專業(yè)課程教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，有效挖掘?qū)I(yè)課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，使得課程內(nèi)容更加充實(shí)，提升學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)水平。第三，在課堂教學(xué)中加入最為前沿的專業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生更多地了解先進(jìn)的科技創(chuàng)新，努力開闊學(xué)生們的視野。第四，開設(shè)更多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工具類課程，提升學(xué)生的工具使用能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。

（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的信息管理水平

第一，要提高高校教師隊(duì)伍及管理隊(duì)伍的信息技術(shù)水平，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的方向發(fā)展。第二，要促進(jìn)數(shù)字化教育和項(xiàng)目化課程之間的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生利用信息化技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

三、線上線下融合的內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)的線上線下融合

為了培養(yǎng)出更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的人才，就要不斷豐富高校的課程資源，使之能夠符合當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際需求。第一，教育目標(biāo)。要通過對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。第二，教育原則。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)的開展過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系形成正確的認(rèn)識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自身職業(yè)生涯發(fā)展之間的關(guān)系。第三，方法方式。有效利用線上線下相融合的方式，讓學(xué)生通過更多的渠道獲取資源，使得教學(xué)資源更加豐富且更具及時(shí)性與便捷性。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使得教學(xué)活動(dòng)更具開放性與時(shí)效性。近年來，我國的互聯(lián)網(wǎng)科技得到了迅速的發(fā)展，這給我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來了生機(jī)與希望。高?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)更好地融入到人才培養(yǎng)體系與專業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量作出更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，同時(shí)可以更加有效地建立起人才培養(yǎng)電子檔案。

（二）教學(xué)方法和考核方式的線上線下融合

第一，可以采取先進(jìn)地教學(xué)方式如項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂及在線視頻教學(xué)等，充分利用信息技術(shù)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的創(chuàng)新方法。第二，完善對(duì)學(xué)生的考核方法，摒棄落后的終結(jié)性考核模式，更加重視對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和成果性考核，使學(xué)生的考核更加公平、真實(shí)。第三，要通過各種有效手段來拓寬教學(xué)渠道，有效提升教學(xué)質(zhì)量。一方面，充分利用先進(jìn)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信工具，安排工作人員定期在線幫助學(xué)生解疑答難。另一方面，及時(shí)了解國家、省市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的變化，并在校園內(nèi)及時(shí)宣傳相關(guān)信息，確保學(xué)生可以及時(shí)了解。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及校企合作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更多的道路和方向。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的線上線下融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重心，在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的線上線下融合，具體可以采取以下三方面的措施：第一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給參賽團(tuán)隊(duì)以正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，夠鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來。通過這樣的方式可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第二，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站等各種渠道對(duì)典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功事例進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生更多地了解身邊學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀事跡，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的積極性。第三，應(yīng)當(dāng)通過多種渠道進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，除了課堂教學(xué)之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)APP等來增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的渠道，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的幫助。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提出了更高的要求。因此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及互聯(lián)網(wǎng)教育的雙重優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)線上線下相融合的教育方式，更加高效地傳遞知識(shí)，并通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步提行學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教育質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

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（本文為2018年度東北農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治專項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)：2018KYC071;作者單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，食品學(xué)院。）