劉湘茹

在我心里，最美好的遇見，便是我遇見了她。

我清晰地記得她第一次給我們上課時(shí)的情景——身著一襲紫裙，臉上掛著燦爛的笑，走路時(shí)裙擺搖曳，好似一個(gè)十幾歲的女孩。在這般情形中，她開啟了我們的九年級語文學(xué)習(xí)之旅。 她是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

一天早晨，我和同學(xué)像往常一樣在操場跑操。跑的過程中，我有些不舒服，但還是咬牙堅(jiān)持了下來。跑完操回到教室，我還是覺得特別不舒服，心想可能是因?yàn)榈脱堑木壒省?/p>

劉老師走進(jìn)教室，要我們起立朗讀。我慢悠悠地站了起來。老師說：“表現(xiàn)好的小組可以加分?！睘榱瞬焕〗M的后腿，我大聲朗讀了起來。幾分鐘后，我感到有些頭暈，眼前的東西變得模糊，汗滴開始從我的額間滑下。忽然，有一只手放在了我的肩膀上。是劉老師，她輕輕地拍了我一下，說：“你坐下來休息一會兒！”我立刻癱在了椅子上。

過了一會兒，我感覺好了一點(diǎn)，其他同學(xué)仍然在大聲朗讀。我心里抱怨道：“唉，剛跑完操，又沒吃早飯，真是弄不懂劉老師，為什么要站著讀書，坐著讀不是挺好的嗎？”我不得不站了起來。每一次使勁朗讀后，我就要長舒一口氣，覺得吃力極了。“一桌一椅……”大家的朗讀聲越來越高亢，仿佛是在宣泄情緒。我長吸一口氣，加入他們的行列。我用盡全力朗讀，喉嚨嘶啞，聲音顫抖，卻感覺似有一股清泉涌入身體，濺起的水花灑在心頭，另有一番滋味。漸漸地，我心里壓著的那塊石頭輕了許多，感覺到甘泉般的清甜。

吶喊，喊出來吧，讓自己更加愉快。我想這也許就是劉老師常說的朗讀的快樂吧！自從遇見了她，除了語文，我其他方面也都有了很大的進(jìn)步。

（指導(dǎo)老師：譚宏光）

編輯絮語

作者通過晨讀這件事，將劉老師對“我”的深刻影響展現(xiàn)了出來。本文的描述較為細(xì)膩，尤其是心理描寫。而更可貴的是，作者還善于“留白”，比如對劉老師的形象刻畫，只是抓住重點(diǎn)，點(diǎn)到即止。