劉文山 紀(jì)兆華 張曉華 王碩

摘? 要：“智能+”是新一代ICT技術(shù)協(xié)同移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，人工智能和大數(shù)據(jù)的結(jié)合成為新的趨勢。智慧校園是高等教育校園信息化的必然趨勢，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化處理、自動(dòng)化辦公、可視化展現(xiàn)，提高教學(xué)水平，便攜校園生活，促進(jìn)校園辦公科學(xué)管理決策。

關(guān)鍵詞：“智能+”? 人工智能? 大數(shù)據(jù)? 智慧校園

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（a）-0020-02

2019年3月政府工作報(bào)告提出“深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用”，并繼“互聯(lián)網(wǎng)+”之后，提出要與各大產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度融合的“智能+”概念，“智能+”為制造業(yè)升級(jí)賦能，這必將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。人工智能技術(shù)和很多行業(yè)的密切結(jié)合，在“智能+”的深入拓展下，結(jié)合基于大數(shù)據(jù)處理的語音、圖像、視頻、知識(shí)計(jì)算等新技術(shù)，在高校智慧校園的應(yīng)用上增加公共服務(wù)供給方面蘊(yùn)藏著巨大的潛力，實(shí)現(xiàn)智能化校園管理和服務(wù)[1]。

1? “智能+”深度融合人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)

“智能+”是新一代ICT技術(shù)協(xié)同移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，解決如何提高效率的更長遠(yuǎn)規(guī)劃。人工智能和大數(shù)據(jù)的結(jié)合成為新的趨勢，人工智能賦能大數(shù)據(jù)，借助智能化的數(shù)據(jù)分析，深度融合人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)，充分激發(fā)數(shù)據(jù)活力，多元、多維數(shù)據(jù)融合，創(chuàng)造數(shù)據(jù)價(jià)值，是基于數(shù)字革命的人工智能技術(shù)全新賦能社會(huì)生產(chǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”解決了通信問題，解決知道不知道的問題，“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展;“智能+”要解決增強(qiáng)效率的問題，是把智能空間放大的新一代人工智能，它的主要特點(diǎn)是信息所涉及的整個(gè)環(huán)境包括大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、傳感網(wǎng)和移動(dòng)載體都是互聯(lián)互通的，并且全方位滲透到人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中。人工智能與大數(shù)據(jù)融合，在新零售行業(yè)提升人臉識(shí)別的準(zhǔn)確率，在交通領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)整個(gè)交通網(wǎng)絡(luò)的智能控制，在健康領(lǐng)域提供輔助診療、醫(yī)療機(jī)器人等更加便捷的醫(yī)療服務(wù)。“智能+”改變了商業(yè)形態(tài)，在金融、交通、旅游、教育、環(huán)保、工業(yè)大數(shù)據(jù)等方面帶來全新動(dòng)力?！爸悄?交通”基于人工智能、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，依靠車路協(xié)同技術(shù)建設(shè)的智能路網(wǎng)，依托云計(jì)算平臺(tái)，利用多傳感器、視頻攝像設(shè)備、智能信號(hào)燈、智能停車系統(tǒng)等，做到分析全量交通大數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能交通解決方案，車牌識(shí)別準(zhǔn)確率>99.7%、運(yùn)動(dòng)和行為準(zhǔn)確率>83%、人流量預(yù)測準(zhǔn)確率>90%，大大提升交通系統(tǒng)的調(diào)度能力。具有智能系統(tǒng)的交通大數(shù)據(jù)、停車動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)切實(shí)解決“停車難”問題，智能化導(dǎo)航誘導(dǎo)解決“行車堵”問題，“智能+”驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，讓人們的學(xué)習(xí)、工作、生活更加美好[2]。

2? “智能+”賦能大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高職智慧校園建設(shè)應(yīng)用

2.1 智慧校園高等教育校園信息化的必然趨勢

智慧校園是校園數(shù)字化的高級(jí)形態(tài)，是高等教育校園信息化的必然趨勢。智慧校園的建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維為基礎(chǔ)，以大數(shù)據(jù)分析處理為核心，以搜索引擎為主要任務(wù)，以人工智能為根本推動(dòng)力，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和人工智能技術(shù)，對(duì)校園各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化處理、自動(dòng)化辦公、可視化展現(xiàn)，提高教學(xué)水平，提升科研計(jì)算性能，便攜校園生活，增強(qiáng)校園辦公效率，促進(jìn)校園辦公科學(xué)管理決策。

推動(dòng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。智慧校園的網(wǎng)絡(luò)層、智慧校園數(shù)據(jù)庫建設(shè)需要加強(qiáng)，智慧校園的建設(shè)意識(shí)需要提升。智慧校園的建設(shè)有待改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入和寬帶條件，探索采用衛(wèi)星通信等多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋[3]。

2.2 智慧校園全方位的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)

智慧校園在校園內(nèi)提供了多維度多元的智能感知環(huán)境，并且提供綜合的信息服務(wù)平臺(tái)，使得師生員工與校園教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活實(shí)現(xiàn)新的融合。把人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和高等院校的教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，將高校的教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試與管理等融入相互協(xié)同的智慧校園體系，給教師提供因材施教的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，為管理者提供全方位并獨(dú)具特色的輔助決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教與學(xué)更加智能化、教育評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)化、教學(xué)管理更加精細(xì)化和規(guī)范化。

2.2.1 教與學(xué)更加智能化

基于云網(wǎng)端構(gòu)建智能、高效的課堂，充分利用智慧職教等國家教學(xué)資源庫，增強(qiáng)教育信息化應(yīng)用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享同步推送，充分利用微課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)等實(shí)用工具，把優(yōu)質(zhì)實(shí)用的資源引進(jìn)課堂?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基于虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開展智力精準(zhǔn)輔助，把優(yōu)質(zhì)的教育資源共享，有針對(duì)性推送，助力教育扶貧，使得學(xué)習(xí)者基于人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、線下個(gè)性化指導(dǎo)。

2.2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)化

教學(xué)過程中，利用基于人工智能技術(shù)的智課終端采集課堂大數(shù)據(jù)，對(duì)課堂教學(xué)過程中教師和學(xué)生的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度多元采集和數(shù)據(jù)分析，對(duì)教師教情和學(xué)生學(xué)情做精準(zhǔn)反饋。通過教學(xué)大數(shù)據(jù)的匯聚與分析，開展個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)，有針對(duì)性地推送學(xué)習(xí)資源，從教學(xué)模式、教育行為、課堂參與度、課堂內(nèi)容等角度進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的診斷分析和評(píng)價(jià)反饋。根據(jù)學(xué)生的行為、語言、表情等多角度數(shù)據(jù)形成的可視化課堂大數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，檢測學(xué)習(xí)效果、課堂表現(xiàn)程度等，更好地將學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的個(gè)性數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.2.3 教學(xué)管理更加規(guī)范化

智慧校園把教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活和管理的數(shù)據(jù)匯聚起來并通過分析處理提供統(tǒng)一的服務(wù)，有利于教師掌握學(xué)生情況，有利于學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí);方便學(xué)校管理者了解全方位了解校園教學(xué)動(dòng)態(tài)，把控全局，提高管理效率。通過人工智能有效地監(jiān)控校園環(huán)境、師生行為和學(xué)校周圍環(huán)境，能夠及時(shí)地預(yù)防和處理問題，維護(hù)校園安全，優(yōu)化校園氛圍，并合力實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)、管理和師生生活質(zhì)量的提升[3]。

3? 結(jié)語

智慧校園的建設(shè)需要轉(zhuǎn)變思維模式和管理理念，需要保證良好的網(wǎng)絡(luò)寬帶基礎(chǔ)設(shè)施，以云計(jì)算中心為平臺(tái)，以校園大數(shù)據(jù)為物質(zhì)基礎(chǔ)驅(qū)動(dòng)智慧校園的應(yīng)用服務(wù)。在“智能+”時(shí)代，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的人工智能技術(shù)應(yīng)用于智慧校園建設(shè)，面向高校教學(xué)大數(shù)據(jù)跟蹤、輔助管理決策等主要建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)高校管理和教育信息化能力提升，在高校中將得到更廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮更大的促進(jìn)作用，進(jìn)一步提高校園服務(wù)水平，傳承創(chuàng)新文化，有力地促進(jìn)教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐立江.面向大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)研究[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（9）：87-92.

[2] 阿里研究院.阿里研究院發(fā)布國內(nèi)首份“智能+”報(bào)告[EB/OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/x_-8l50g5muDyV3ausYWUA.

[3] 黃劍.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2018（5）：58.

①基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)科技計(jì)劃項(xiàng)目（興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園建設(shè)）;北京市教育委員會(huì)2019年度科研計(jì)劃 -般項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：KM201910857002）;北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：3079-0001）;北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XY-YN-02-201801）。