李玲 鄧凡

在旅游管理專業(yè)教學(xué)中引入紅色旅游，對于加強(qiáng)學(xué)生思想教育、豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以及改進(jìn)教學(xué)模式具有重要意義。本文立足旅游管理專業(yè)應(yīng)用性特點(diǎn)，結(jié)合課程思政，針對旅游管理專業(yè)教學(xué)與紅色旅游如何融合進(jìn)行研究，并提出結(jié)合紅色旅游加強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)識和職業(yè)道德教育、增強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力以及提升學(xué)生素養(yǎng)的建議。

引言

紅色旅游具有文化傳承和教育功能，在旅游管理專業(yè)教學(xué)中引入紅色旅游，能豐富教學(xué)內(nèi)容，可為學(xué)生的旅游課程學(xué)習(xí)提供一個全新的開放式思路，對于加強(qiáng)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德、改進(jìn)教學(xué)模式以及培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才來說具有重要作用。

一、紅色旅游的功能

（一）紅色旅游

紅色旅游，其本質(zhì)是一種旅游活動，是根據(jù)其獨(dú)特的活動性質(zhì)規(guī)定的。首先，紅色旅游的旅游地以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和建設(shè)時期建樹豐功偉績所形成的紀(jì)念地或標(biāo)志物為主;其次，紅色旅游的內(nèi)容是參觀相關(guān)遺跡，傳授相關(guān)革命歷史知識;最后，紅色旅游的意義是傳承革命精神，振奮現(xiàn)代人的精神，在使游客放松身心的同時，增加其閱歷。

（二）紅色旅游的功能

1.政治功能

紅色旅游發(fā)展能夠在很大程度上幫助人們形成正確的價值觀念，幫助人們深入了解我國艱難的革命歷程，借助紅色旅游進(jìn)行思政教育能夠產(chǎn)生更有效的教育效果。結(jié)合旅游活動，能夠降低思政教育的乏味和枯燥，增加一定趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;幫助人們更深刻地體驗(yàn)中國共產(chǎn)黨精神，認(rèn)識到共產(chǎn)黨在我國革命斗爭過程中形成的紅色精神，從而加強(qiáng)人們對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位是人民和歷史必然選擇的認(rèn)識和理解，使人們更加自覺和堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.教育功能

在長期革命、建設(shè)和改革開放過程中，中國先輩烈士們經(jīng)過艱苦奮斗，產(chǎn)生了眾多革命精神，如二七精神、紅旗渠精神等，這些革命精神被世人傳誦，放在今天就成了不可替代的紅色旅游資源。宣揚(yáng)先進(jìn)精神、傳誦古今美德，正是紅色旅游在發(fā)展過程中所帶來的重要作用。紅色旅游發(fā)展強(qiáng)盛，能夠令中華精神更加深入人心，能夠加強(qiáng)人們的愛國主義教育，傳承和弘揚(yáng)革命精神。同時，還可以將紅色旅游文化內(nèi)涵融入到黨員教育中，提高黨員政治思想覺悟，有利于保持黨的先進(jìn)性。

3.文化傳播功能

紅色旅游有其自身特有的文化內(nèi)涵，這種文化內(nèi)涵不單單是旅游文化，更是融入了紅色文化，兩者相互結(jié)合，利用旅游這一載體，能夠傳播更遠(yuǎn)、更深入人心。紅色旅游資源見證了中國歷史發(fā)展進(jìn)程和中國共產(chǎn)黨艱苦斗爭歷程，承載了沉重的思想理論。發(fā)展紅色旅游，人們可以通過景區(qū)講解員了解中國共產(chǎn)黨革命歷程，加深自己對革命歷程的認(rèn)識，繼承我國優(yōu)秀的革命文化。另外，紅色旅游也結(jié)合了旅游休閑娛樂特性和當(dāng)?shù)孛袼祝欣谌藗兞私猱?dāng)?shù)貧v史文化與淳樸的民風(fēng)民俗。

二、紅色旅游融入旅游管理專業(yè)教學(xué)的意義

紅色旅游發(fā)展所帶來的意義并非單一的，而是涉及面較廣、影響較為深遠(yuǎn)，其中包括強(qiáng)化傳統(tǒng)教育、培養(yǎng)愛國情感、樹立遠(yuǎn)大精神以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化等。將紅色旅游作為一門課程，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，能夠充分弘揚(yáng)紅色文化，加強(qiáng)其愛國主義教育。同時，也是對旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容豐富，對教學(xué)內(nèi)容及方式改變具有重要作用，有利于培養(yǎng)更優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才。

（一）加強(qiáng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的思想品德教育

紅色旅游教學(xué)能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化思想品德教育學(xué)習(xí)，這種文化自身內(nèi)涵十分豐富，具有一定思政教育價值，在對旅游專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思政教育時，合理加入紅色旅游，可以豐富旅游管理專業(yè)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，更有助于產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。通過這一方面學(xué)習(xí)，令學(xué)生感悟前輩們的愛國主義情懷和無畏革命英雄精神，激發(fā)他們的民族自豪感與愛國責(zé)任感，有利于學(xué)生樹立崇高理想。

學(xué)生們加深對紅色旅游厚重歷史文化內(nèi)涵的了解，感性學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦創(chuàng)業(yè)和一往無前的精神，有利于旅游管理專業(yè)學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)紅色旅游，有利于旅游管理專業(yè)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族精神，加強(qiáng)思想道德教育。培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、不畏艱難、艱苦奮斗以及顧全大局觀念，培育學(xué)生正確的職業(yè)觀。

（二）豐富旅游管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

將紅色旅游融入旅游管理專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生可在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)習(xí)中國革命史，了解紅色旅游資源的豐厚歷史文化內(nèi)涵。課堂不是以單純講授為主，可以轉(zhuǎn)換為由學(xué)生收集人物資料，介紹相關(guān)人物的關(guān)鍵事跡;課堂講授也可以由傳統(tǒng)教師講授，改變?yōu)榉D(zhuǎn)課堂、分時課堂等;還可以進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生前往距自己學(xué)校距離較近的紅色旅游景點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，實(shí)地體驗(yàn)老革命家的艱苦環(huán)境，學(xué)習(xí)老革命家的崇高品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)更優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才

旅游管理專業(yè)為旅游業(yè)培養(yǎng)相當(dāng)程度專業(yè)知識的高素質(zhì)從業(yè)人員。所謂專業(yè)人才，不僅僅是要懂得理論知識，還應(yīng)該具備較高的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，但是現(xiàn)如今大多數(shù)旅游專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不愿意從事基層服務(wù)工作，在一定程度上是他們享受安逸、不愿吃苦的表現(xiàn);但是作為新一代青年人，應(yīng)該做到踏踏實(shí)實(shí)工作，努力奮斗，以正確的服務(wù)意識和思想意識對待工作。

在旅游管理專業(yè)教學(xué)中融入紅色旅游教學(xué)，可以讓學(xué)生體會到老一輩革命家實(shí)事求是、不畏艱難以及艱苦奮斗的崇高品質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)紅色旅游教育功能，培養(yǎng)具備良好素質(zhì)和高尚情操的新青年。同時，幫助學(xué)生樹立理想，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守、職業(yè)理想有著重要作用，同時也能激發(fā)學(xué)生認(rèn)同自己專業(yè)、鞏固專業(yè)思想的從業(yè)心態(tài)。進(jìn)行紅色旅游教育，加強(qiáng)旅游管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，可為旅游業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才。

三、紅色旅游與旅游管理專業(yè)教學(xué)融合對策

（一）結(jié)合紅色旅游，加強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)識和職業(yè)道德教育

高校內(nèi)都開設(shè)有思政課程，馬克思主義以及毛澤東思想等詞匯，對于大學(xué)生來說都耳熟能詳，這一類相關(guān)課程主要是以理論教學(xué)為主，但是教學(xué)以講授為主，教師以課本內(nèi)容講解和觀看電影等方式對旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏認(rèn)同感，難以引起學(xué)生的共鳴。在進(jìn)行這些思想政治教育教學(xué)時，教師可以將紅色旅游文化與思想政治課程知識相結(jié)合，從真實(shí)紅色歷史事跡中提煉出文化內(nèi)涵，將紅色旅游文化與思政課程相結(jié)合，進(jìn)行課程教學(xué)。

例如，在井岡山革命等重要?dú)v史革命過程中，教師可以以歷史事件為中心，梳理革命者事跡，幫助學(xué)生了解共產(chǎn)黨人英勇斗爭歷史過程，使學(xué)生在課堂中接受紅色文化洗禮，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感與歷史責(zé)任感。對旅游管理專業(yè)學(xué)生思想政治教育不能只是局限于這些公共課程中，更應(yīng)該在旅游管理專業(yè)課堂中穿插紅色旅游進(jìn)行思想教育。紅色旅游活動本來就是以紅色革命相關(guān)旅游資源為依托，大多數(shù)游客參與紅色旅游活動就是為了更加深刻地體會到前輩先烈的革命精神，感受家國河山的歷史文化，豐富自己的愛國主義情懷。因此，不論是烈士陵園還是偉人故居，都是前輩們留給世人的寶貴財(cái)富。這種旅游形式是一種參與性較強(qiáng)旅游項(xiàng)目，作為旅游管理專業(yè)學(xué)生思想政治教育載體，可以使學(xué)生思想政治教育在旅游活動中潛移默化地進(jìn)行。

旅游管理專業(yè)學(xué)生思想政治教育可以讓學(xué)生通過“寓教于游”的方法，了解歷史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，使課本上白紙黑字的思想政治教育內(nèi)容在旅游中更加貼近生活、更形象化，給學(xué)生帶來更加直觀的感受和更為深刻的感悟。此外，旅游管理專業(yè)還可以通過多種形式開展日常思想教育，如利用清明節(jié)、五四青年節(jié)和八一建軍節(jié)等節(jié)日，自行組織或由教師帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)紀(jì)念活動，如參觀烈士陵園、祭奠革命先烈等，以此達(dá)到更好的教育效果。在這種特定氛圍中，能激起學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生達(dá)到感同身受的效果，獲得情感的升華，利于學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)培養(yǎng)，達(dá)到思想政治教育的目的。

旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)未來旅游行業(yè)人才的搖籃，但大多數(shù)旅游管理專業(yè)學(xué)生理論知識與技能掌握較好，卻在職業(yè)選擇上仍然存在認(rèn)知錯誤。許多學(xué)生認(rèn)為旅游行業(yè)只是暫時選擇，將之作為一個跳板，缺乏旅游行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感，他們不愿從事這類伺候人的服務(wù)行業(yè)，對崗位期待值過高，理想信念模糊，缺乏一定服務(wù)意識、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，這些都是旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德問題的體現(xiàn)。

長期以來，旅游管理專業(yè)注重理論知識與技能傳授，忽視學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)校都沒有這類課程設(shè)置，教師可在旅游管理專業(yè)教學(xué)中，結(jié)合紅色旅游知識，深入挖掘紅色內(nèi)涵，加強(qiáng)旅游管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育。例如在講授我國新民主主義革命歷史時，深入了解其所形成的井岡山精神、延安精神等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念;進(jìn)行紅色旅游實(shí)踐活動時，可以在紅色景區(qū)進(jìn)行場景重現(xiàn)，參加一些紅色革命區(qū)推出的吃紅軍飯、走紅軍路和唱紅軍歌等主題活動，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)。另外，還要加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生在紅色旅游景區(qū)實(shí)習(xí)過程中，提升自身服務(wù)意識，在實(shí)習(xí)中體會導(dǎo)游的工作日常，增強(qiáng)其敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)學(xué)生對旅游行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感。

（二）增強(qiáng)體驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

旅游管理這個專業(yè)僅僅依靠學(xué)習(xí)理論知識是無法掌握主要技能的，只有在學(xué)習(xí)理論知識過程中加入實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，才能夠幫助學(xué)生成為能夠理論聯(lián)系實(shí)際的專業(yè)人才。旅游管理專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置時，要加大實(shí)踐訓(xùn)練比例，如教師在進(jìn)行紅色旅游課程講解時，可以進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，在講授某一紅色旅游事件時，可以放映相關(guān)影片，進(jìn)行場景重現(xiàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)革命先烈們的英雄事跡，了解在那個時代背景下，革命先烈們的艱難抉擇，領(lǐng)悟當(dāng)前事件中的革命精神，學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì);教師還可以提前讓學(xué)生收集相關(guān)紅色故事資料，在課堂中由學(xué)生相互分享，相互補(bǔ)充，最后再由教師帶領(lǐng)學(xué)生體會這些紅色故事主人翁的愛國情懷，這種教學(xué)方式使學(xué)生作為課堂中心，讓學(xué)生主動走出課本內(nèi)容知識，打破書本局限性，在愛國主義思想的熏陶中，對旅游課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對旅游管理專業(yè)課程的深度認(rèn)識。

另外，教師還可以利用清明節(jié)、五四青年節(jié)以及八一建軍節(jié)等特殊節(jié)日，組織帶領(lǐng)學(xué)生在革命遺址、烈士陵園和故居舊居等紅色基地進(jìn)行緬懷革命先烈活動，傳承和弘揚(yáng)愛國精神和革命精神。在這里可以由紅色景區(qū)的專業(yè)講解人士對學(xué)生進(jìn)行專門講解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)紅色景區(qū)講解技巧，提升學(xué)生講解能力。在旅游管理專業(yè)課程課時緊張、沒有足夠時間支持旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行紅色旅游實(shí)地體驗(yàn)情況下，還可以嘗試?yán)脤W(xué)生寒暑假時間組織紅色旅游系列活動，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與深度挖掘紅色景點(diǎn)歷史內(nèi)涵，并整理分析所調(diào)研資料，將其融入到新學(xué)期紅色旅游案例教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程中，必然可以在旅游教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。一改傳統(tǒng)教學(xué)模式下完全依賴于課本內(nèi)容的形式，將原本被動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生旅游課程學(xué)習(xí)積極性與主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，提高旅游管理專業(yè)教學(xué)效果。

（三）提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才

旅游管理專業(yè)是專門為旅游行業(yè)培養(yǎng)高專業(yè)知識和高素養(yǎng)的旅游專業(yè)人才的。優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和過硬的專業(yè)技能，當(dāng)前旅游行業(yè)從業(yè)人員雖然掌握了一定的理論知識，但掌握知識層面并不全面，如導(dǎo)游對于游客旅游動機(jī)掌握不全面、紅色景區(qū)導(dǎo)游的講解能力有限以及紅色景區(qū)開發(fā)建設(shè)相似度高等。紅色旅游資源背后的英雄事跡和紅色精神對于旅游管理專業(yè)學(xué)生具有很大吸引力，這為旅游管理專業(yè)學(xué)生研究旅游動機(jī)提供了基礎(chǔ)。例如在旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課《旅游資源概論》中，“旅游動機(jī)”的教學(xué)中可以充分引入紅色旅游資源，紅色景區(qū)中的一桌一椅，任何陳設(shè)都對游客有莫大的吸引力，人們渴望知道它們背后的故事，這就讓學(xué)生學(xué)會如何激發(fā)游客想要了解紅色旅游資源的紅色文化并產(chǎn)生想去紅色景區(qū)體驗(yàn)參觀的旅游動機(jī)。

游客在進(jìn)行紅色景區(qū)參觀過程中，如果只是通過圖片和實(shí)物的展示及簡單的的文字說明，很難對當(dāng)年事件有所了解，更加難以體會到紅色精神。而紅色景區(qū)解說員通過解說，對當(dāng)年歷史背景進(jìn)行重述，將相應(yīng)材料串聯(lián)成為完整的歷史事件，從而加強(qiáng)紅色精神傳播效果，可見講解員講解能力至關(guān)重要。

紅色景區(qū)講解員講解內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以歷史事件和相關(guān)人物為中心展開講解，穿插部分相關(guān)建筑及物品的講解，不能本末倒置。在講解中，要以游客的職業(yè)、年齡和學(xué)歷等方面為依據(jù)，來選擇解說內(nèi)容深度，以合適的態(tài)度、語氣展開解說，實(shí)現(xiàn)思想的有效傳播。目前很多紅色旅游景區(qū)只是一度盲目開發(fā)，過度建立紀(jì)念館等項(xiàng)目，缺少特色，不能展現(xiàn)其獨(dú)特的地域文化特色和民風(fēng)民俗。在旅游管理專業(yè)課程《旅游規(guī)劃與開發(fā)》授課過程中，就可以引入開發(fā)較好的紅色旅游景區(qū)案例，如被譽(yù)為“中國革命的搖籃”的井岡山，它獨(dú)有的紅色文化資源是其發(fā)展的核心依托，所包含的井岡山精神等紅色內(nèi)涵是其靈魂所在，它以紅色景觀為號召，整合了當(dāng)?shù)刈匀簧剿染G色景觀資源，“紅”與“綠”有機(jī)結(jié)合。學(xué)生可在這一案例教學(xué)中學(xué)習(xí)總結(jié)景區(qū)開發(fā)成功經(jīng)驗(yàn)，真正領(lǐng)悟旅游教學(xué)的實(shí)際價值與意義，并能夠通過旅游教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，為自身未來在旅游行業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才不僅要具備專業(yè)知識，更要具有愛國主義意識，有正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀;具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德修養(yǎng);具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信和愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì);具有服務(wù)群眾、甘于奉獻(xiàn)的精神。將紅色旅游融入旅游管理專業(yè)教學(xué)中，充分挖掘紅色文化內(nèi)涵，對紅色教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，用最精煉內(nèi)容獲得最佳的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，提升學(xué)生愛國主義意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。進(jìn)行旅游管理專業(yè)紅色教學(xué)，對于學(xué)生的成長來說是非常有益的，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)愛國主義意識，培養(yǎng)吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，養(yǎng)成各種優(yōu)良品質(zhì)，提高自身素質(zhì)。

（作者單位：咸陽師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）