徐康生

在我國教育改革的推行過程中，遇到了許多問題，其中語文科目的教育改革中，作文教學成為阻礙語文教學改革推動的核心和難點問題。人們一直在不斷地對這個問題進行探討，但是因為傳統(tǒng)的教學思維和教學方式在教師和學生們心中根深蒂固，所以作文教學的改革一直進步緩慢。

本文將通過具體的案例對初中語文作文教學中所面臨的現(xiàn)狀進行分析，并對存在的問題提出相應的策略研究。為了更準確深入地了解目前初中語文作文教學的現(xiàn)狀，我對本人目前任教的初中進行了調查了解。以下說明解決方法。

一、改變被動寫作，提高寫作興趣

很多同學提起寫作時根本提不起興趣，接近百分之八十左右的孩子存在沒有什么話可寫、不知道怎么表達、沒意思不想寫，更有的同學覺得“無所謂”，老師布置了就敷衍著寫。只有極少數(shù)的同學對寫作存在興趣，并且能對作文一氣呵成。這說明大多數(shù)初中生，他們在寫作時存在著思路上的障礙，而且缺乏良好的語言功底，不能把自己想到的通過準確的文字表達出來，而且對于作文的內(nèi)容缺乏素材，無從下手也是初中作文寫作中的重大難題。

通過對學生們所做的問卷的整理統(tǒng)計，以及和學生們的談話，我發(fā)現(xiàn)學生們寫作的原因大多是因為老師布置的作文是作業(yè)或者考試需要寫作文，當問他們平時會不會主動寫作文時，他們的回答大多是“從來沒有”“偶爾”，只有少數(shù)同學對寫作感興趣，會主動寫作文。這些信息表明目前的初中生寫作的動機主要是為了應付教師和考試，功利性很強，他們中間很少有人真正喜歡寫作，熱愛寫作，主動寫作，他們對寫作的作用也存在明顯的認識不足，他們認識不到寫作會對他們未來的工作和人際交往起到重大的作用。而且傳統(tǒng)的應試教育會嚴重扭曲學生們對寫作的看法，使學生們對寫作的興趣不斷降低甚至完全喪失。

所以在教學過程中，要盡量提高學生對寫作的興趣，比如教師在布置作文《我的假期生活》，就可以在放假的時候組織學生一起進行春游，貼近大自然，在過程中引導學生參與其中，在活動中豐富寫作素材，產(chǎn)生寫作靈感，提高學生的寫作興趣。

二、結合生活使作文內(nèi)容多元化

與學生關于寫作的問題聊天，我發(fā)現(xiàn)，初中的孩子們思想已經(jīng)相當成熟，他們通常都有自己的想法，而且他們這個年紀的孩子格外的張揚自己的個性。通過平時的作文內(nèi)容和聊天，他們在寫作文時，往往會把自己的個人興趣和個人想法等主觀的情感投入到作文之中，而且作文中經(jīng)常涉及他們的情感：比如友情、親情等。但是如今的初中生們接觸的社會生活很少，這就導致他們對社會生活的關注很少，他們只關心學校到家里兩點一線的生活，這就極大地限制了他們寫作內(nèi)容的廣度和深度。當我問到學生們在寫作的過程中會不會對自己的情感如實表達時，大多數(shù)的同學都表示“不會”。這讓我感到十分的奇怪，所以我就這個問題展開了深入的了解。

通過對幾個學生不能表達真情實感的原因的深入了解，我總結了以下幾點：他們要去迎合老師們的評分標準，同時他們寫的內(nèi)容還要符合社會的道德規(guī)范，去迎合大多數(shù)人的思想，所以就導致寫出來的文章基本上都是一種觀點， 沒有實質性內(nèi)容， 缺乏真情實感。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的，旨在營造自主作文的五彩世界。

比如從生活中尋找素材，教師可以布置作文題目《我的朋友》，讓同學們寫一位自己的好朋友，通過一件事情表現(xiàn)同學之間的友誼和合作，或者寫從朋友身上學到做人的道理或者向上的精神，從而讓文章融入作者的真實情感，提高學生的寫作能力。讓學生無拘無束的思考，自由自在的寫作。

三、學習均衡作文類型以免出現(xiàn)偏科

在初中生的寫作過程中，他們擅長把自己的見聞經(jīng)歷通過文章表達出來，所以學生們普遍擅長寫記敘文，但如果用藝術性的語言表達、用抽象的語言表達等方面，初中生的能力不足，所以散文、說明文、詩歌等類型題材的作品學生們普遍短板。

在調查問卷中了解到，學生們在寫作的過程中存在相當大的問題。近一半的學生對作文提高的認識不夠準確詳實充分，這就導致在在寫作之前列提綱的學生寥寥無幾。而且在寫作文時，大多數(shù)的同學都會借鑒范文，對范文有很大的依賴性，還有少部分同學對借鑒的理解不是特別的充分，進行錯誤的借鑒，也就是抄襲。也有學生的借鑒是模仿，真正走出原作者原作品的作文很少，基本上都會受到原作者觀點和語言風格和寫作形式的影響，不能跳出原作品，超越原作品，做到高層次借鑒。

總的來說，學生們并沒有真正掌握作文的寫作方法，都是為了應試教育考試而“急功近利”，忽略了平時的培養(yǎng)和積累，這必須引起教育者們特別是語文教師的重視。

作者單位：甘肅省民樂縣第四中學（734500）