程嘉穎

大眾（交通）集團(tuán)股份有限公司 上海 200235

引言

校園建筑作為建筑的重要組成部分，由于其工程量大、覆蓋面廣等特點(diǎn)，有著極大的綠色校園發(fā)展的局限性。如何進(jìn)行綠色校園的設(shè)計(jì)實(shí)行工作，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到運(yùn)行的可持續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，值得深入研究和探討。

綠色校園的各個(gè)案例都各具特色。本文收集并分析國(guó)內(nèi)外綠色校園典型案例，對(duì)比各個(gè)校園的特點(diǎn)，對(duì)未來(lái)綠色校園的發(fā)展進(jìn)行了展望。

1 方法

本文主要在中國(guó)知網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。關(guān)鍵詞包括“LEED for Schools案例”，“WELL案例”等。本文收集到國(guó)內(nèi)外3個(gè)綠色校園典型案例,對(duì)有關(guān)這些綠色校園的典型案例進(jìn)行了整合和分析，并進(jìn)行討論。

2 結(jié)果

本文收集到3個(gè)綠色校園典型案例，如美國(guó)Clearview小學(xué)，江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和無(wú)錫市某公辦小學(xué)等。這三個(gè)學(xué)校的綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)見表1。

2.1 美國(guó)Clearview小學(xué)

Clearview小學(xué)位于美國(guó)賓夕法尼亞州，建筑面積4050平方米，于2002年12月竣工，是美國(guó)K-12學(xué)校之一。該項(xiàng)目在場(chǎng)地規(guī)劃、水資源保持和使用方面、能源利用方面、材料和資源方面、以及室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)方面有很大示范性作用。

該項(xiàng)目在已開發(fā)區(qū)建設(shè)，可以保留大部分樹木；使用性能良好的幕墻、玻璃、墻體等材料；在環(huán)境品質(zhì)方面更是超過(guò)ASHRAE -62-1999標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校隸屬于江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳，新校區(qū)于2012 年3 月正式開工，計(jì)劃于2014 年9 月建成投入使用。

該校園根據(jù)當(dāng)?shù)氐匦危约跋臒岫涞貐^(qū)的氣候條件，運(yùn)用數(shù)十項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)，例如太陽(yáng)能光伏技術(shù)、雙熱源熱泵熱能循環(huán)技術(shù)等。這使得校園內(nèi)建筑統(tǒng)一都達(dá)到了綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)，高星級(jí)綠色建筑面積更是達(dá)到了43%，指標(biāo)相應(yīng)度也控制在70%。

2.3 無(wú)錫市某公辦小學(xué)

無(wú)錫市公辦小學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)霞位于無(wú)錫市區(qū)南部，窗臨和暢路，西臨端景路，北臨規(guī)劃路，西臨景規(guī)河道，新校區(qū)總用地面積為42985m2，其中地上建筑面積23000m2，地下面積2375m2，在校生人數(shù)2160人，48班，學(xué)校建筑為4-5層。

經(jīng)過(guò)分析，校園大體上可依據(jù)對(duì)職能和環(huán)境的需求，進(jìn)行分區(qū)管理。校園的最大特色便是完整的校園建筑群落。建筑和環(huán)境相互滲透。孩子們?cè)谡n余時(shí)間，能夠在綠化和庭院盡情玩耍。另外，建筑院區(qū)可以呼吸。300米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地位于基地的西邊，主樓坐落在南側(cè)，阻擋外部噪聲干擾；中間是核心教學(xué)地段。整個(gè)校園的人流非常流暢。關(guān)于環(huán)境健康部分，目前以植物景觀為主，且外窗可開啟面積不小于30%。

3 討論

美國(guó)Clearview小學(xué)對(duì)于環(huán)境和交通的布局特別有借鑒意義，對(duì)細(xì)節(jié)的要求也比較周到，建議我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)能有更多類似的細(xì)節(jié)指標(biāo)；常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)夏熱冬冷地區(qū)的氣候特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校采用了低成本的可再生技術(shù)；無(wú)錫市某公辦小學(xué)的項(xiàng)目在夏熱冬冷地區(qū)的某些節(jié)能措施對(duì)中小學(xué)校園的建設(shè)有借鑒意義，關(guān)于環(huán)境健康部分，目前國(guó)內(nèi)主要還是以植物景觀為主導(dǎo)，還需要更多深入細(xì)致的指標(biāo)。

因此，美國(guó)的案例更有借鑒意義，在細(xì)節(jié)方面相對(duì)于國(guó)內(nèi)綠色校園，更為細(xì)致；而國(guó)內(nèi)的綠色校園也做到了“因地制宜”，能夠根據(jù)夏熱冬冷地區(qū)氣候的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的方案，但在環(huán)境健康部分仍有很大發(fā)展空間。