仲玉維

“抖音及類(lèi)似小視頻的利與弊”“家有‘二寶對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響”“小學(xué)生是否有必要花時(shí)間上課外班”“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的影響”……

這些話(huà)題都是小學(xué)生的畢業(yè)論文答辯題目，5月上旬，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)萬(wàn)柳校區(qū)和紅山校區(qū)六年級(jí)的小學(xué)生們，迎來(lái)了人生中的一場(chǎng)“大考”，800多名畢業(yè)生攜歷經(jīng)5個(gè)月研究出的成果一一194份畢業(yè)論文，接受了“導(dǎo)師們”的現(xiàn)場(chǎng)答辯。

不僅如此，家長(zhǎng)們通過(guò)直播的方式可以看到23個(gè)會(huì)場(chǎng)內(nèi)，孩子們進(jìn)行論文答辯的表現(xiàn)情況，這次直播引來(lái)了3萬(wàn)多人的圍觀(guān)。

論文主題廣泛? 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)掌舵

194份論文共包含了9大類(lèi)別，比如健康生活類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、歷史文化類(lèi)、數(shù)學(xué)科學(xué)類(lèi)、學(xué)校生活類(lèi)等。學(xué)生們的論文關(guān)注到的主題和問(wèn)題廣泛，上至國(guó)家大事、社會(huì)問(wèn)題，比如中美貿(mào)易戰(zhàn)、大國(guó)崛起、國(guó)足為什么進(jìn)不了世界杯、現(xiàn)代支付方式調(diào)查和未來(lái)發(fā)展;下至家庭、學(xué)校和身邊的事，比如二孩、課外班、網(wǎng)絡(luò)游戲、追星等問(wèn)題。

本刊記者在現(xiàn)場(chǎng)注意到，每一個(gè)答辯的現(xiàn)場(chǎng)均有4位以上的“導(dǎo)師”坐陣，導(dǎo)師們的名字、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、單位職務(wù)清晰明了，比如有清華大學(xué)中文系、北京理工大學(xué)宇航學(xué)院、北京郵電大學(xué)信號(hào)與信息處理、北京大學(xué)工學(xué)院等背景，當(dāng)然不少導(dǎo)師的另一個(gè)身份是學(xué)生家長(zhǎng)。

導(dǎo)師們的問(wèn)題也是直截了當(dāng)，并不因?yàn)榕_(tái)上是小學(xué)生而網(wǎng)開(kāi)一面，而是直指論文痛點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，有的問(wèn)題還需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考才能回答，臺(tái)上不少孩子們表現(xiàn)得很淡定，一一接招、毫不怯場(chǎng)。一問(wèn)一答也堪稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)的重要看點(diǎn)了，導(dǎo)師們感受到了小學(xué)生獨(dú)特的思考問(wèn)題視角。小學(xué)生們也在回答問(wèn)題中反思論文需要改進(jìn)的地方。

據(jù)畢業(yè)論文項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人張燕青主任介紹，每篇論文的項(xiàng)目小組從成立團(tuán)隊(duì)，確立項(xiàng)目主體到收集資料、查閱資料、制作調(diào)查問(wèn)卷、對(duì)比分析、研究討論，到最后完成畢業(yè)論文，經(jīng)過(guò)了5個(gè)月打磨。

在畢業(yè)論文的研究過(guò)程中，孩子們可以自由選擇喜歡的導(dǎo)師。不但由老師、家長(zhǎng)擔(dān)任導(dǎo)師，校長(zhǎng)等管理層也會(huì)受邀擔(dān)任孩子們的導(dǎo)師。學(xué)生們通常要分工合作，制作調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談采訪(fǎng)、實(shí)驗(yàn)研究，有的小組還專(zhuān)門(mén)研究了自己學(xué)校的課程設(shè)置。

對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究，老師們還會(huì)邀請(qǐng)校外的專(zhuān)家，為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，早在畢業(yè)項(xiàng)目發(fā)布時(shí)，老師就發(fā)布了畢業(yè)論文的選題原則——“小、近、實(shí)”，引導(dǎo)孩子們更貼近真實(shí)，研究生活中的小事。經(jīng)過(guò)4年的畢業(yè)論文實(shí)踐，今年這屆小學(xué)生的論文多了很多對(duì)身邊實(shí)際問(wèn)題的研究。

00后網(wǎng)絡(luò)原住民? 12.3%關(guān)注電子產(chǎn)品

隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息化時(shí)代的到來(lái)，小學(xué)生們是電子產(chǎn)品的原住民。本刊記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，194份論文中大約有24份論文與網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等內(nèi)容相關(guān)。比如網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的影響、小學(xué)生使用電子產(chǎn)品的研究與調(diào)查、手機(jī)的利與弊等內(nèi)容，這方面的內(nèi)容占比達(dá)到了整體論文數(shù)量的12.3%。

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，小學(xué)生群體最流行的是抖音等小視頻軟件，194篇論文的標(biāo)題可以側(cè)面印證這一點(diǎn)，其中有3篇涉及抖音這個(gè)話(huà)題。身為網(wǎng)絡(luò)原住民的“00后”們，深受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響和浸染，小學(xué)生們還關(guān)注二維碼原理、支付寶、微信紅包等話(huà)題。

《小學(xué)生手游充值情況研究》的論文，分析了當(dāng)前手機(jī)游戲?qū)πW(xué)生的影響，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解小學(xué)生的手機(jī)普及率，以及在手游方面的真實(shí)充值現(xiàn)狀，同時(shí)也調(diào)查了父母對(duì)孩子在手機(jī)游戲方面充值的了解程度。

參與這項(xiàng)研究的六年級(jí)（12）班的彭子翔、陳嗣源、劉成康、岐鑫橋、萬(wàn)宸翎同學(xué)，一共收集了252份問(wèn)卷，其中4～6年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷108份，因考慮低年級(jí)學(xué)生大部分在父母的監(jiān)管范圍內(nèi)，而高年級(jí)學(xué)生處于第一個(gè)叛逆階段，自主意識(shí)比較強(qiáng)，最終本次調(diào)查結(jié)果僅對(duì)108份小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行分析。

最終得出的分析結(jié)論顯示，男生手游消費(fèi)84%在每年200元以下;女生手游消費(fèi)100%在每年500元以上，說(shuō)明雖然女生玩手游的比例低于男生，但是一旦迷戀在充值方面會(huì)比男生更沒(méi)有自控力。

《論手機(jī)對(duì)小學(xué)生的利與弊》一文，通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)調(diào)查了4～6年級(jí)的243名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前95%的學(xué)生都在使用手機(jī)，從使用頻率來(lái)看，28%的小學(xué)生每天都在使用手機(jī);過(guò)半數(shù)同學(xué)平均使用手機(jī)時(shí)間在30分鐘以?xún)?nèi);從使用手機(jī)的內(nèi)容來(lái)看，70%的小學(xué)生用手機(jī)查找學(xué)習(xí)資料，同時(shí)46%的小學(xué)生用手機(jī)來(lái)打游戲，44%的小學(xué)生用手機(jī)使用微信;54%的小學(xué)生認(rèn)為手機(jī)對(duì)自己的影響弊大于利。

隨著國(guó)家鼓勵(lì)生二孩政策的放開(kāi)，有2份以上的論文研究對(duì)象與二孩有關(guān)。《家有“二寶”對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大家普遍贊成父母要“二寶”，但是，超過(guò)半數(shù)的孩子認(rèn)為和“二寶”發(fā)生矛盾時(shí)，父母會(huì)偏袒“二寶”，有時(shí)會(huì)讓自己很受傷。他們建議：不要經(jīng)常對(duì)大寶發(fā)火，要調(diào)動(dòng)“大寶”的優(yōu)越感和責(zé)任感，當(dāng)好老大。

看到這些豐富的調(diào)查，作為評(píng)委、家長(zhǎng)一定是驚訝萬(wàn)分。不過(guò)，這些論文的背后卻凝結(jié)著孩子們成長(zhǎng)的歷程，有的因?yàn)檎撐念}目觀(guān)點(diǎn)不同而吵架、有的為了完成一次現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查在地鐵站遭到冷遇、有的因?yàn)閷?shí)驗(yàn)失敗不得不從頭再來(lái)……

學(xué)校張燕青主任說(shuō)，在論文打磨的過(guò)程中，她還時(shí)常發(fā)現(xiàn)孩子們做了很多調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)結(jié)論不自信，害怕被笑話(huà)，不敢將自己的結(jié)論寫(xiě)入論文，而是大量使用網(wǎng)上可查的精準(zhǔn)性結(jié)論，“但是，恰恰是這些不成熟的數(shù)據(jù)，才最真實(shí)”。

參與過(guò)四屆畢業(yè)答辯的遲利敏老師是北京理工大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師，也是北京海淀區(qū)中小學(xué)生金鵬科技論壇核心組員。她說(shuō)，孩子對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)知，克服困難的方法，比研究本身更有價(jià)值，經(jīng)過(guò)四年歷練，孩子們的論文已經(jīng)從過(guò)去追求“大”，到如今聚焦到具體問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了群體性的提高。