李白寧

（西安市胸科醫(yī)院培訓(xùn)中心，陜西 西安 710100）

在臨床實踐過程中，按照正確的操作程序和方法實施各種護(hù)理技術(shù)操作，是保證患者的得到安全、舒適護(hù)理的前提，而新入職的護(hù)理人員剛走上工作崗位，護(hù)理操作熟練程度直接影響著患者的就醫(yī)感受和患者對護(hù)理措施的滿意度，間接反映了醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平的高低，由此可見采取相關(guān)措施對新入職的護(hù)理人員展開操作技能培訓(xùn)至關(guān)重要[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2017年10月-2018年9月內(nèi)新入職的護(hù)理人員60例分為2組；

其中觀察組（n=2 9）：年齡2 0-2 8歲，平均（24.26±2.36）歲。對照組（n=31）：年齡21-28歲，平均（24.78±2.45）歲。對比分析60例新入職護(hù)理人員資料，P＞0.05。

1.2 方法

對照組：傳統(tǒng)帶教模式：嚴(yán)格按照新入職護(hù)理人員教學(xué)大綱，安排以心肺復(fù)蘇、吸氧、靜脈輸液、霧化吸入等11項內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理講座，后期帶教老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，組織人員練習(xí),1月后選擇1項進(jìn)行抽考。

觀察組：融入多媒體視頻技術(shù)：（1）召集醫(yī)院所有帶教人員，依據(jù)臨床使用的設(shè)備及耗材，討論操作視頻錄制細(xì)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)項目選擇教學(xué)模具，用多媒體設(shè)備錄制視頻，運用VLLO、貓餅、愛剪輯等軟件，配以輔助圖片和文字，并將視頻教學(xué)的目的、注意事項等貫穿整個過程中。（2）具體培訓(xùn)流程：將提前錄制好的教學(xué)視頻鏈接分發(fā)給各科室?guī)Ы汤蠋煟o(hù)理講座結(jié)束后，帶教老師利用錄制好的操作視頻，指導(dǎo)新入職的護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理實際操作流程及方法的學(xué)習(xí)并組織練習(xí)，1月后選擇心肺復(fù)蘇、霧化吸入、靜脈輸液等其中1項操作進(jìn)行考核。

1.3 觀察指標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)

對比分析兩種模式下兩組新入職護(hù)士操作技能情況[2]；量表為科室自制，分值為0-100分，分值越高，實習(xí)生總體成績越好。

1.4 統(tǒng)計學(xué)

此次研究所有產(chǎn)生數(shù)據(jù)均使用SPSS系統(tǒng)做錄入處理，其中計量資料以(±s) 體現(xiàn)，采用“t”值統(tǒng)計分析并做檢驗；計數(shù)資料均以n(%)體現(xiàn)，采用“x2”統(tǒng)計分析并做檢驗；組間比值以P＜0.05認(rèn)為具有統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié) 果

2.1 對比分析兩種模式下兩組新入職護(hù)士操作技能情況

結(jié)果顯示觀察組新入職護(hù)士操作技能各項評分明顯較對照組高，P＜0.05。見表1.

表1 兩組新入職護(hù)士操作技能對比

3 討 論

臨床調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前多數(shù)醫(yī)院采用傳統(tǒng)護(hù)理操作培訓(xùn)存在以下問題：護(hù)理技術(shù)操作普遍采用集中授課措施，致使培訓(xùn)方法過于單一，從而嚴(yán)重影響護(hù)理人員學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如培訓(xùn)參加人數(shù)過多，絕大多數(shù)新入職的護(hù)理人員無法近距離觀觀看帶教老師示范的動作要領(lǐng)，每次講座信息量大，動手機(jī)會少，對于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的操作要點無法及時準(zhǔn)確掌握，導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)果流于形式。

此研究旨在分析將多媒體視頻技術(shù)應(yīng)用于新入職護(hù)理人員操作技能培訓(xùn)中的價值，研究結(jié)果顯示觀察組護(hù)理人員操作技能各項評分明顯較對照組高，P＜0.05。究其原因，發(fā)現(xiàn)其一，培訓(xùn)方式的改變可以顯著增強(qiáng)護(hù)理人員的學(xué)習(xí)效率，并且各科室嚴(yán)格根據(jù)其專業(yè)特點結(jié)合臨床實際展開培訓(xùn)，確保培訓(xùn)更具針對性。操作培訓(xùn)及考核標(biāo)準(zhǔn)全院統(tǒng)一，增加了其規(guī)范性，通過播放操作視頻等措施確保每位護(hù)理人員都可以近距離地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分掌握操作的要點、難點；并且通過視頻過程回放等措施，可以直觀的使護(hù)理人員明確自身所存在的問題，從而加以修改和糾正[3]。其二，教學(xué)方法的改變可以有效激發(fā)護(hù)理人員實際學(xué)習(xí)興趣，以多媒體視頻為載體，可以為護(hù)理人員充分創(chuàng)造一個圖文并茂、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，更有助于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在新入職護(hù)理人員的操作技能培訓(xùn)中應(yīng)用多媒體視頻教學(xué)效果顯著，值得推廣借鑒。