楊旸

摘? 要：目的 該文收集了2017年北京市和平里小學(xué)一至四年級學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康》測試的相關(guān)數(shù)據(jù)，旨在探討北京市和平里小學(xué)一至0四年級學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及各指標(biāo)的相關(guān)性，為北京市和平里小學(xué)的學(xué)校體育工作政策的制訂提供理論依據(jù)。方法 該文采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對北京市和平里小學(xué)一至四年級學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀測量結(jié)果以及測試指標(biāo)之間相關(guān)性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 （1）和平里小學(xué)一至四年級學(xué)生在體質(zhì)測試中，各項(xiàng)測試指標(biāo)結(jié)果總體都在及格水平。在各項(xiàng)測試指標(biāo)中，男生的優(yōu)秀和良好率均低于女生，學(xué)校總體女生體質(zhì)水平高于男生。（2）除此之外，身高、體重、BMI以及肺活量指標(biāo)之間互相呈正相關(guān)增長。結(jié)論 根據(jù)測量分析出的結(jié)果可以看出學(xué)?？傮w體質(zhì)水平女生高于男生，因此建議學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動強(qiáng)度;在學(xué)校方面應(yīng)大力宣傳體育與健康的關(guān)系，讓學(xué)生能自主地進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)現(xiàn)狀? BMI? 肺活量? 相關(guān)系數(shù)

中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0138-03

1? 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著人民生活水平的提高，物資的極大豐富，人們的體質(zhì)近幾十年來呈逐漸下降的趨勢。這一現(xiàn)狀不僅出現(xiàn)在我國，在其他資本主義國家也有同樣的趨勢，這是全世界所關(guān)心的話題。每年都會有大量關(guān)于“體質(zhì)”方面的研究課題發(fā)表，國內(nèi)外對于體質(zhì)的研究相對來說也有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.1 國外研究現(xiàn)狀

在美國，1954年“體質(zhì)測試”開始廣為人知，那時(shí)開展Kraus-Weber測試法是對美國和歐洲兒童的測試，結(jié)果顯示美國和歐洲的差距巨大，引起強(qiáng)烈的社會反響，艾森豪威爾總統(tǒng)為此專門成立了“青年體質(zhì)總委員會”進(jìn)行全國范圍的青少年體質(zhì)測試工作。在80年代后期，他們認(rèn)為體質(zhì)的組成部分有身體柔韌性、耐力、心肺功能、肌肉力量指標(biāo)。對體質(zhì)方面的研究有越來越明確的針對性，實(shí)用性和有效性有了很大的提高[1]。1999年，庫伯研究院也相繼開發(fā)了一個(gè)與體質(zhì)項(xiàng)目相匹配的ACTIVITYGRAM（活動項(xiàng)目）。它的目的在于能使父母了解、關(guān)注孩子體質(zhì)健康，使學(xué)生認(rèn)識到身體的健康與體育鍛煉有密不可分的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生自主參加體育鍛煉的行為意識[2]。

歐洲各國于1978年簽訂了一份采用統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)、方法對各國學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試的協(xié)議。根據(jù)瑞典1987年和2001年對學(xué)生的兩次抽樣測試結(jié)果的對比分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體狀況整體上呈下降趨勢，有人認(rèn)為是體育活動的數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生了改變而導(dǎo)致體質(zhì)的下降[3]。

1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

近幾十年來，我國對于學(xué)生體質(zhì)方向的研究很多，每年的結(jié)果都不盡相同，有對某一地區(qū)的、某一學(xué)校的、某一民族的、某一貧困縣的，等等，測量方法大多相同。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，體測的結(jié)果與分析原因有一定差異。

我國教育部自2002年專門為“體質(zhì)問題”成立了“全國體質(zhì)健康檢測網(wǎng)絡(luò)”，每兩年對我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行一次檢測。對比1995年和2000年發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和肺活量水平呈持續(xù)下降趨勢，超重、肥胖學(xué)生逐漸增多。于云龍的《中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析》中認(rèn)為引起多項(xiàng)指標(biāo)下降的原因有：學(xué)校對體育運(yùn)動的安排不夠重視;學(xué)生對體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)缺乏了解;學(xué)生沒有認(rèn)真積極對待體育運(yùn)動、參與運(yùn)動[4]。

2014年7月18日，我國教育部發(fā)布了最新修訂的《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），改變了以往按學(xué)段分組的模式，變?yōu)楦鱾€(gè)年級為一組。《標(biāo)準(zhǔn)》從身體機(jī)能、身體素質(zhì)和身體形態(tài)等方面評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，有激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的作用[5]。

根據(jù)以上國內(nèi)外研究現(xiàn)狀可以看出，以上幾個(gè)國家對學(xué)生的體質(zhì)水平很重視，國家有關(guān)部門也提出各種提高學(xué)生體質(zhì)的方針政策，但效果卻不盡如意。學(xué)生體質(zhì)健康狀況已上升為國家級問題，受到世界人民的高度重視。

2? 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

該文收集了2017年北京市和平里小學(xué)一至四年級小學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的相關(guān)數(shù)據(jù)，參加測試的小學(xué)生共有487名，其中男生251名，女生236名。各年級學(xué)生男女樣本量具體情況為：一年級男生54名，女生66名，總數(shù)120名。二年級男生55名，女生64名，總數(shù)119名。三年級男生67名，女生57名，總數(shù)124名。四年級男生75名，女生49名，總數(shù)124名。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)研究法將相關(guān)文獻(xiàn)在歸納整理后，完成資料的原始積累，為此文提供了一定的的理論基礎(chǔ)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對測試所得到的體質(zhì)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入電腦，分析數(shù)據(jù)結(jié)果。

3? 結(jié)果和分析

收集的數(shù)據(jù)其測量內(nèi)容和測量指標(biāo)身體形態(tài)為身高、體重、BMI、身體機(jī)能及肺活量。

3.1 身體形態(tài)測量結(jié)果和分析

身體形態(tài)是依據(jù)身體質(zhì)量的計(jì)算公式BMI=體重（kg）/身高（m）得出BMI指數(shù)的值來分析身體形態(tài)狀況。

通過測試所得的數(shù)據(jù)對和平里小學(xué)一至四年級的身體形態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各個(gè)年級的身高、體重、BMI的測量結(jié)果如下。

身高（cm）：一年級男生121.5±0.05，女生121.1±0.06;二年級男生128.5±0.06，女生127.9±0.06;三年級男生135.7±0.06，女生134.8±0.06;四年級男生141.4±0.06，女生140.4±0.06。

體重（kg）：一年級男生25.9±2.57，女生24.9±2.11;二年級男生27.9±2.47，女生27.9±2.62;三年級男生32.5±3.24，女生32.5±2.68;四年級男生39.1±3.71，女生37.2±2.58。

BMI：一年級男生17.43±0.05，女生16.32±2.11;二年級男生17.05±2.47，女生16.84±2.62;三年級男生18.5±3.24，女生16.75±2.68;四年級男生19.4±3.71，女生17.55±2.58。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出，第一，無論是男生還是女生，學(xué)生的身高隨著年級的變化呈逐年遞增的趨勢發(fā)展，發(fā)育水平良好。第二，體重的變化趨勢一年級和四年級男生的體重均數(shù)上大于女生，二年級和三年級男生、女生的體重均數(shù)上相一致?？傮w上隨著年級的增高而增長，符合我國青少年身體發(fā)育特點(diǎn)。第三，男生BMI指數(shù)一年級至二年級的呈下降趨勢，二年級至四年級呈增長趨勢;女生BMI指數(shù)一年級至二年級和三年級至四年級呈增長趨勢，二年級至三年級呈略微下降趨勢?？傮w上男生的BMI指數(shù)大于女生。

對BMI指數(shù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。把統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果根據(jù)《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）進(jìn)行評分和對比。

根據(jù)對比可以看出：男生隨著年級的升高，肥胖和超重率總體呈上升趨勢，其中二年級的肥胖率低于一年級;女生一、二年級的超重和肥胖率大于三、四年級?？傮w上同一年級男生的超重和肥胖率大于女生。

3.2 身體機(jī)能測量結(jié)果和分析

身體機(jī)能指標(biāo)主要以肺活量為主。把北京市和平里小學(xué)一至四年級小學(xué)生肺活量測試所得數(shù)據(jù)以《國家體制標(biāo)準(zhǔn)（2014修訂版）》為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，表1為肺活量測試評分等級結(jié)果。一年級：男生972±340，女生923±282;二年級：男生1352±392，女生1153±325;三年級：男生1584±458，女生1406±382;四年級：男生1896±434，女生1650±383。

由以上數(shù)據(jù)可看出，無論男生還是女生，肺活量的變化是隨著年級的增高而增長，總體上男生的肺活量值和增長速度大于女生。

根據(jù)表1可以看出，男生一年級的不及格率明顯比其他年級高，優(yōu)秀和良好率均低于其他年級;二年級的優(yōu)秀率大于其他年級;四年級的成績總體上優(yōu)秀和良好率高于其他年級。女生一年級的優(yōu)秀和良好率低于其他年級;二年級的不及格率稍高于其他年級;三年級的優(yōu)秀率高于其他年級;四年級總體上優(yōu)秀和良好率高于其他年級。總體上來說，無論男生還是女生，隨著年級的升高，肺活量的成績呈上升趨勢;在每個(gè)年級男生肺活量水平低于女生。

3.3 相關(guān)性分析

由測試和分析可知：身高與體重的相關(guān)系數(shù)為0.790**，身高與BMI的相關(guān)系數(shù)為0.408**，身高與肺活量的相關(guān)系數(shù)為0.705**，體重與BMI的相關(guān)系數(shù)為0.874**，體重與BMI的相關(guān)系數(shù)為0.620**，BMI與肺活量的相關(guān)系數(shù)為0.378**。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，身高和體重分別與肺活量在總體上均有一定相關(guān)性，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有極顯著性差異（P<0.01）。BMI與肺活量這個(gè)指標(biāo)在總體上有一定相關(guān)性，且在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有極顯著性差異（P<0.01）。

身高和體重與肺活量及1min跳繩呈正性相關(guān)，隨著身高、體重的增長，肺活量的成績呈上升趨勢，即身高、體重的增長使肺活量的成績提升，呼吸機(jī)能和爆發(fā)力變好。

BMI與肺活量呈正相關(guān)，隨著BMI的增高，呼吸機(jī)能明顯提高。

從上面顯示可以看出：肺活量與身體形態(tài)指標(biāo)（BMI、身高、體重）相關(guān)系數(shù)較大，胸腔的大小影響著肺活量的大小，在一定范圍內(nèi)體格大的人肺活量大。

4? 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

（1）在身體形態(tài)方面，男生BMI指數(shù)一年級至二年級的呈下降趨勢，二年級至四年級呈增長趨勢;女生BMI指數(shù)一年級至二年級和三年級至四年級呈增長趨勢，二年級至三年級呈略微下降趨勢。總體上男生的BMI指數(shù)大于女生。

（2）在身體機(jī)能方面，肺活量的成績無論男生還是女生隨著年級的升高呈上升趨勢，總體上每個(gè)年級男生肺活量水平均低于女生。

（3）身高、體重、BMI以及肺活量指標(biāo)之間互相呈正相關(guān)增長。

4.2 建議

根據(jù)測量分析出的結(jié)果可以看出學(xué)?？傮w體質(zhì)水平女生高于男生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動強(qiáng)度，在上體育課時(shí)應(yīng)根據(jù)體質(zhì)的不同合理進(jìn)行分組，在課程內(nèi)容上要靈活，激起學(xué)生的運(yùn)動興趣;課程設(shè)置要多樣化，應(yīng)綜合發(fā)展學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)等方面;在正常的體育課程外適量增加學(xué)生課外運(yùn)動的時(shí)間;學(xué)校應(yīng)大力宣傳體育與健康的關(guān)系，讓學(xué)生能自主地進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。

參考文獻(xiàn)

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