文//趙 晨

又到中班跨班區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有序地來(lái)到各個(gè)區(qū)域。博云天第一次來(lái)到萌娃花藝坊，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)到你喜歡的區(qū)域活動(dòng)吧！”這時(shí)我看到博云天主動(dòng)領(lǐng)著中四班大寶的手說(shuō)：“小老師，你能教我插花嗎?”大寶說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”于是大寶和博云天以及其他三個(gè)小朋友一起來(lái)到插花組學(xué)插花。只聽(tīng)小老師大寶說(shuō)：“插花要先裝飾花瓶?！睅讉€(gè)小朋友靜靜地看著大寶用一塊布將紙杯包上，變成一個(gè)漂亮的花瓶。

博云天迫不及待地選擇了一個(gè)塑料花瓶和一束塑料花，將花放到花瓶中看了又看，又選擇了兩束插了進(jìn)去?？吹綕M滿的一瓶花，博云天笑了。就在這時(shí)，花瓶倒了下去，博云天迅速將花瓶扶起，可是花瓶又倒了下去。反復(fù)幾次后，他皺起了眉，看了看大家，發(fā)現(xiàn)同伴大寶插的花穩(wěn)穩(wěn)的。這時(shí)，他好像發(fā)現(xiàn)了什么秘密向四周尋去，找來(lái)了報(bào)紙放到了花瓶中，再將花束放進(jìn)花瓶，一瓶花就這樣插好了。

有了第一次的成功博云天并不滿足，又取來(lái)了布和紙杯，裝飾起花瓶來(lái)?；ㄆ垦b飾好后，他去選擇花泥，看到了塑料泡沫。舉著它問(wèn)我能用嗎，我笑了笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。他嘗試了幾次將大塊的塑料泡沫放進(jìn)紙杯都沒(méi)有成功，目光開(kāi)始尋求幫助。就在這時(shí)，他看到大寶在用剪刀剪塑料泡沫，于是也從材料柜中拿來(lái)了剪刀嘗試。由于剪刀口小不方便剪，他開(kāi)始用手掰斷塑料泡沫后放入花瓶中代替花泥。開(kāi)始插花了，博云天同樣將一整束塑料花插進(jìn)紙杯做的花瓶中，由于花瓶小、花束大，頭重腳輕無(wú)法完成作品。博云天皺著眉向我投來(lái)求助的目光。我輕聲對(duì)他說(shuō)：“你這瓶花插得真好看，但是，你把這么一大束花插到了……”沒(méi)等我說(shuō)完，他便搶著說(shuō)：“大花瓶里”?！澳乾F(xiàn)在花瓶變小了，花也應(yīng)該……”他撓撓頭笑了，開(kāi)始到花架上尋找了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的花，又一次拿起一整束花看了又看，嘗試將花從枝條上取下，然后一支一支地插入小花瓶中。

在這個(gè)活動(dòng)中，我看到一個(gè)性格開(kāi)朗、積極主動(dòng)的孩子。他主動(dòng)邀請(qǐng)新朋友——大寶，用禮貌的語(yǔ)言與大寶溝通，老師非常欣賞。他還能根據(jù)自己的想法積極尋找需要的材料，主動(dòng)去嘗試插花。通過(guò)反復(fù)嘗試，遇到困難積極動(dòng)腦筋想辦法解決，不放棄，讓老師看到了他的認(rèn)真與執(zhí)著，老師為他點(diǎn)贊。在操作中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，用報(bào)紙可以充當(dāng)填充物，在不斷探索中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。遇到問(wèn)題還能主動(dòng)請(qǐng)教老師，尋求老師的幫助。兩次成功地插出兩瓶花，讓老師看到他通過(guò)觀察、比較、操作等方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到新的制作中。

今后，小朋友們還可以了解一些花語(yǔ)方面的知識(shí)，進(jìn)行有主題的插花，并帶動(dòng)身邊的小朋友一起掌握插花藝術(shù)。