程小青 羅銘

翩若驚鴻的航模表演、婉若游龍的健美操、匠心傳承的手工結(jié)藝、廝殺激烈的圍棋對壘……走進(jìn)豐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，呈現(xiàn)的是實(shí)施“三維課程”后的課堂新景，新芽吐綠中洋溢著知識的芬芳與童年的歡樂。

新學(xué)期伊始，學(xué)校秉承陶行知先生的“一日生活皆課程”的教育理念，以“適性揚(yáng)長”為教學(xué)宗旨，關(guān)注學(xué)生的成長需求，創(chuàng)造性地提出并構(gòu)建實(shí)施了三維課程。三維課程以基礎(chǔ)課程為“主菜”、拓展課程為“配餐”、家長課程為“甜點(diǎn)”，形成了一套精品教育美食，讓學(xué)生享有更豐富的情感體驗(yàn)、更美味的學(xué)習(xí)時(shí)光、更健康的學(xué)習(xí)方式。

課程激活力

在應(yīng)試教育模式下，為了提高升學(xué)率，大多數(shù)學(xué)校的情況是老師苦教，學(xué)生苦學(xué)。“我們雖然也看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，但我們不培養(yǎng)書呆子。”豐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長程小青說，“教學(xué)改革總是要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，總是要面臨各種壓力，但為了孩子們的未來，我們愿意做出努力?！?/p>

從今年新學(xué)期開始，豐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式推行“三維課程”，課程最大的亮點(diǎn)就在于“讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩”，從原來僵化的教學(xué)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)、激趣啟智陶情。學(xué)校實(shí)施了調(diào)整課時(shí)、提高課堂教學(xué)效益的新舉措，在不增加教學(xué)時(shí)間總量的前提下，學(xué)校打破沿襲已久的40分鐘“一刀切”的課時(shí)制，嘗試著把原來一節(jié)課的40分鐘減少5分鐘，稱為“基礎(chǔ)課時(shí)”。節(jié)省下來的課時(shí)，為學(xué)生安排了上午、下午各40分鐘的“陽光體育”大課間，精心安排的室內(nèi)操（手指操、頸椎操）、室外操（體操、武術(shù)操），充分滿足了孩子每天鍛煉身體、釋放活力的需要。每天下午的“閱讀”“書法”“趣味數(shù)學(xué)”等課程則擁有了60分鐘的“拓展課時(shí)”。課時(shí)的增減，讓不少人擔(dān)心是否會(huì)違背兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)校經(jīng)過多方比較，認(rèn)真論證，得出結(jié)論：兒童的注意力集中時(shí)間一般只有15到20分鐘，教師必須有效地運(yùn)用這些時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，講練結(jié)合，35分鐘足夠。60分鐘的“拓展課時(shí)”，內(nèi)容需要學(xué)生自己去做、去完成，學(xué)累了可以自行稍作休息。除了“基礎(chǔ)課時(shí)”和“拓展課時(shí)”，還有每天早晨10分鐘的“經(jīng)典誦讀課”，下午15分鐘的“好聲音”課程，引領(lǐng)學(xué)生品經(jīng)典，修身養(yǎng)性。事實(shí)證明：課時(shí)的優(yōu)化，經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，為豐富課程門類提供了可能，符合新世紀(jì)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

創(chuàng)新顯特色

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉……”走進(jìn)四年級三班的教室，學(xué)生們正在朗誦《弟子規(guī)》;隔壁的四年級一班則在老師的指導(dǎo)下完成衍紙藝術(shù);五年級二班的孩子在興致勃勃地學(xué)習(xí)圍棋;隔壁三班的教室里則鴉雀無聲，臨窗一看，原來同學(xué)們正在聚精會(huì)神地練習(xí)軟筆書法…… 學(xué)校的拓展課程分為學(xué)科拓展、綜合拓展、 特色拓展、興趣小組等，分門別類，形式多樣。學(xué)科拓展結(jié)合基本課程，以閱讀、經(jīng)典誦讀、書法提升文學(xué)素養(yǎng)，以趣味數(shù)學(xué)鍛煉實(shí)踐能力，以室內(nèi)操和室外操強(qiáng)化身體素質(zhì)，以閱讀會(huì)話拓展英語水平;綜合拓展課通過主題班會(huì)、專題教育、文化節(jié)日等提高學(xué)生的自主思考能力;特色拓展課程則根據(jù)教師自身的特長，組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的剪紙、樂器、圍棋等特色課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)結(jié)藝課的熊巧芝老師一邊巧手編織著中國結(jié)，一邊笑盈盈地說：“中國結(jié)是中華民族獨(dú)特的一種裝飾性傳統(tǒng)技藝，也是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。它象征著力量、和諧與溫暖。我喜歡結(jié)藝，也希望更多的孩子能夠喜歡并傳承結(jié)藝。”

“實(shí)小十節(jié)”是拓展課程中的創(chuàng)新元素。民俗節(jié)，以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，組織學(xué)生在寒假中以DV攝影、文字記錄等方式，品味中國傳統(tǒng)文化，感受濃濃的親情。科技節(jié)，以青少年科技創(chuàng)新大賽為載體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。愛心節(jié)，以 “愛心義賣活動(dòng)”為載體，讓師生們在善心善行中傳播能量，成就大愛。讀書節(jié)，以“牽手閱讀、快樂成長”活動(dòng)為載體，分年級自創(chuàng)形式，讓閱讀成為習(xí)慣，讓陽光住進(jìn)心里。訪五月，以“走進(jìn)社區(qū)工廠、體驗(yàn)勞動(dòng)之美”活動(dòng)為載體，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)，以“六一兒童節(jié)”為節(jié)日載體，絲竹悠揚(yáng)展才藝，笙簫空靈亦傳情。感恩節(jié)，以“教師節(jié)”為中心點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在尊師孝親的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，從而學(xué)會(huì)感恩父母，感恩社會(huì)。紅十月，以“紅歌頌祖國，紅心獻(xiàn)給黨”為主題，通過唱紅歌比賽、誦紅色詩詞等活動(dòng)，激發(fā)師生對黨和國家的熱愛。墨香節(jié)，以“墨香潤心靈，經(jīng)典伴成長”為主題，既鍛煉學(xué)生的書畫能力，又深化人文內(nèi)涵。體育節(jié)，以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為內(nèi)容，舉行“親子接力、陽光伙伴、集體拔河”等比賽，強(qiáng)健學(xué)生體魄，掀起運(yùn)動(dòng)熱潮。

家長進(jìn)課堂

學(xué)校將家長請進(jìn)課堂，讓家校共育變得直接、有效。交通安全常識、健康飲食、花樣折紙、自我安全與防范、心肺復(fù)蘇與緊急搶救、垃圾食品的危害、戲劇文化……每到周一下午，各個(gè)班級都會(huì)有一名家長走進(jìn)課堂，向孩子們講授生活和工作中的小知識、小常識，引領(lǐng)孩子們了解象牙塔以外更廣闊的世界、更真實(shí)的生活。這次來二年級七班講課的是學(xué)生熊南毓的爺爺，他講的內(nèi)容是京劇。熊爺爺一進(jìn)教室就來了一段花式唱腔，別具一格的京劇腔調(diào)牢牢吸引了孩子們，之后他扮演齊天大圣開始走位，矯健的身板贏得了陣陣歡呼?！昂⒆觽兌己芟矚g我呢，下次如果還有機(jī)會(huì)來上課，我要教他們四功五法！”熊爺爺紅光滿面地說。五年級二班主動(dòng)請纓的家長是胥尚成爸爸，他是一位技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆樽韼煟驹谥v臺(tái)時(shí)又儼然是一位優(yōu)秀的老師?！奥樽磲t(yī)生是手術(shù)病人生命的守護(hù)神，”簡單的一句開場白立刻揪住了孩子們的心，“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ド衿娴穆樽硎澜缈匆豢?，玩一玩……?/p>

“草木蔓發(fā)，春山可望?！豹?dú)特的“三維課程”、日益親密的師生關(guān)系、歡樂的課堂模式，豐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)回歸教育的原點(diǎn)，探尋教育的原味，以愛之名，獨(dú)辟蹊徑，將孩子們帶入一個(gè)五彩斑斕的學(xué)習(xí)新世界。