李雄雷

摘 要：我國(guó)每年的高校畢業(yè)生人數(shù)都在增加，社會(huì)對(duì)人才的要求和需求也在發(fā)生變化，高校畢業(yè)生求職經(jīng)常走入誤區(qū)，影響正常的求職和就業(yè)。因此高校畢業(yè)生求職時(shí)，要走出心理誤區(qū)，樹立正確的就業(yè)觀，緩解就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)形勢(shì)

我國(guó)的就業(yè)觀念隨著社會(huì)變遷產(chǎn)生了深刻變化，在大學(xué)“擴(kuò)招”以來(lái)，每年的高校畢業(yè)生不斷增加，給社會(huì)造成了巨大的就業(yè)壓力。部分高校畢業(yè)生不合理的擇業(yè)觀和人生觀，也加劇了這一現(xiàn)象，在此背景下，做好高校畢業(yè)生就業(yè)誤區(qū)改進(jìn)工作，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)率有重要意義。

1 高校畢業(yè)生就業(yè)的主要誤區(qū)

1.1 忽視所學(xué)專業(yè)，盲目追求熱門職業(yè)

高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，大多數(shù)會(huì)以自身所學(xué)專業(yè)和特點(diǎn)來(lái)謀求職業(yè)，發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)。但部分畢業(yè)生受不良思想的影響，價(jià)值觀扭曲，盲目追求光鮮亮麗、環(huán)境舒適、收入豐厚的熱門職業(yè)，導(dǎo)致在就業(yè)中不斷碰壁。

1.2 缺乏基層鍛煉，過(guò)于自負(fù)

部分大學(xué)畢業(yè)生看不起基層工作，擇業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，忽視了基層對(duì)人才成長(zhǎng)的鍛煉作用。對(duì)社會(huì)缺乏;了解，很少歷經(jīng)艱苦環(huán)境，沒有經(jīng)過(guò)基層工作的歷練，對(duì)于意志磨煉、思想鍛煉和立足社會(huì)、促進(jìn)成長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，都必須深入基層，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。部分高校畢業(yè)生缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，貪圖表面舒適，很容易消磨意志。

1.3 盲目涌向沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

由于我國(guó)區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，發(fā)達(dá)地區(qū)人才相對(duì)過(guò)剩，競(jìng)爭(zhēng)激烈，欠發(fā)達(dá)地區(qū)則缺乏人才。部分高校畢業(yè)生更加注重經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的因素，忽視了發(fā)達(dá)地區(qū)的人才相對(duì)過(guò)剩的一面，盲目涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于人才的進(jìn)一步發(fā)展。

1.4 盲目樂觀，孤高自賞，對(duì)自身能力估計(jì)不足

部分高校畢業(yè)生，樂觀估計(jì)就業(yè)市場(chǎng)了，帶有個(gè)人主觀觀念去擇業(yè)，在就業(yè)時(shí)經(jīng)常碰壁。我國(guó)的高等教育向著大眾教育發(fā)展，而部分畢業(yè)生就業(yè)仍然看重就業(yè)單位的性質(zhì)、行政級(jí)別、地理位置和工資待遇等，沒有做到觀念的與時(shí)俱進(jìn)和及時(shí)革新，高校畢業(yè)生在就業(yè)初期能創(chuàng)造出的價(jià)值是有限的，在擇業(yè)時(shí)必須理性給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。

1.5 缺乏法律意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)

誠(chéng)信是高校畢業(yè)生最重要的品質(zhì)之一。部分高校畢業(yè)生存在誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，在求職現(xiàn)場(chǎng)展示應(yīng)聘者實(shí)力時(shí)，求職者為了豐富簡(jiǎn)歷，偽造各類證書、排名、榮譽(yù)等，給求職者的名譽(yù)和未來(lái)發(fā)展帶來(lái)極壞的影響，也給用人單位的招聘工作帶來(lái)不必要的麻煩。

2 新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)改進(jìn)策略

我國(guó)的高等教育逐步轉(zhuǎn)向大眾教育和普及教育，大學(xué)生要淡化精英形象，改變傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)選擇，降低自身?yè)駱I(yè)的期望值，到基層一線和西部地區(qū)，以社會(huì)需要為擇業(yè)前提，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)人才合理流動(dòng)的意識(shí)，樹立開放的、多渠道的就業(yè)觀，來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展。

2.1 高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生擇業(yè)觀念

對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要高效的專門的知識(shí)能力和素養(yǎng)。高校的教師和管理者對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要有責(zé)任意識(shí)，將社會(huì)和用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提供給學(xué)校和畢業(yè)生，使大學(xué)生找到自己努力的方向和趨勢(shì)。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集人才信息，根據(jù)對(duì)往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查來(lái)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求的預(yù)測(cè)。

2.2 深化教育改革，使高等教育更加適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

高校要按照社會(huì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需要培養(yǎng)合格的人才，并對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行切實(shí)的引導(dǎo)，將其培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需求的人才。深化高等教育改革，增強(qiáng)高校畢業(yè)生對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)能力，注重解決好高校學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，調(diào)整高校布局。改革高校培養(yǎng)目標(biāo)和模式，增強(qiáng)高校與社會(huì)和用人單位的聯(lián)系，改變高校對(duì)自身的定位以及社會(huì)作用。

2.3 鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層工作

由于我國(guó)中東部沿海地區(qū)和西部的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，高校要積極引導(dǎo)和教育學(xué)生到祖國(guó)需要的地方去，提高畢業(yè)生到基層就業(yè)的意愿。更新大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)觀念，將誠(chéng)信意識(shí)和心理咨詢等內(nèi)容列入畢業(yè)生的必修內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，在德育教育中也滲透相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在擇業(yè)時(shí)受益于思想政治教育。

2.4 畢業(yè)生要提升自身綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)

高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變陳舊的擇業(yè)觀念，從實(shí)際出發(fā)，調(diào)整心態(tài)，根據(jù)自己的能力性格和專業(yè)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行自己的擇業(yè)策略，不要盲目攀比。盡早安排設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，明確職業(yè)目標(biāo)，充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)即將從事的職業(yè)有全面的了解，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)科教育，開辟二三專業(yè)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身的綜合素養(yǎng)和交流溝通能力，處理好職場(chǎng)上的關(guān)系，擁有廣闊的社會(huì)視野，積極適應(yīng)市場(chǎng)化條件下的人才需求，提高畢業(yè)生自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)和高校高度關(guān)注的問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日趨完善、畢業(yè)生人數(shù)逐年上升的情況下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)矛盾突出，高校畢業(yè)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在求職時(shí)經(jīng)常會(huì)走入誤區(qū)，影響求職。高校要指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，確定合理的人生規(guī)劃，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，促進(jìn)自身發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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