劉永紅

摘 要：采用問(wèn)卷調(diào)查法，以146名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，考察了不同家庭背景大學(xué)生考研意向的差異，并分析了這些差異后面存在的家庭原因。采用卡方分析發(fā)現(xiàn)：一是家庭月收入與大學(xué)生是否選擇考研不存在相關(guān)性;二是為獨(dú)生子女的大學(xué)生選擇考研的人數(shù)顯著性更多;三是父母受教育程度為小學(xué)及下的大學(xué)生決定考研的人數(shù)顯著性更少;四是父母持“支持”態(tài)度的大學(xué)生決定考研人數(shù)顯著性更多。

關(guān)鍵詞：家庭背景;大學(xué)生;考研意向

0 引言

大學(xué)生考研已經(jīng)不是一個(gè)可以令人忽視的現(xiàn)象，自從我國(guó)1978年恢復(fù)研究生招生制度以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了重大進(jìn)展。1994年我國(guó)的研究生報(bào)考人數(shù)為11.4萬(wàn)，而到了2018年，報(bào)考人數(shù)已經(jīng)達(dá)到290萬(wàn)。在大學(xué)生選擇考研的背后離不開(kāi)家庭因素的影響，基于此，本文進(jìn)一步探討家庭背景對(duì)大學(xué)生考研意向的影響。

1 研究對(duì)象和方法

本次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷星實(shí)施，共回收了146份問(wèn)卷。之后使用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 家庭月收入

對(duì)表1兩個(gè)變量進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)卡方值為7.283，自由度為4，p=0.122>0.05，可以認(rèn)為大學(xué)生的考研意向與家庭月收入不存在相關(guān)性。

2.2 是否為獨(dú)生子女

對(duì)表2兩個(gè)變量進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)卡方值為5.066，自由度為1，P=0.024<0.05，因此，大學(xué)生是否決定考研與自己是否為獨(dú)生子女存在相關(guān)性。殘差結(jié)果表明，獨(dú)生子女的大學(xué)生決定考研的人數(shù)顯著性更多;非獨(dú)生子女的大學(xué)生決定不考研的人數(shù)顯著性更多。

2.3 父母受教育程度

對(duì)表3的兩個(gè)變量進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)卡方值為15.238，自由度為4，p=0.004<0.05，因此，可以說(shuō)父母受教育程度與大學(xué)生考研意向存在相關(guān)性。殘差結(jié)果分析表明，就父母受教育程度為“小學(xué)及以下”而言，不決定考研這一組大學(xué)生人數(shù)顯著性更多。

2.4 父母的態(tài)度

對(duì)表4兩個(gè)變量進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，卡方值為36.451，自由度為2，p=0.000<0.05，因此，父母是否支持考研與大學(xué)生考研意向存在相關(guān)性。殘差結(jié)果分析表明，就父母持“支持”態(tài)度而言，決定考研這一組大學(xué)生人數(shù)顯著性更多;就父母持“一般”態(tài)度和父母持“不支持”態(tài)度而言，不決定考研這一組大學(xué)生人數(shù)顯著性更多。

3 調(diào)查結(jié)果分析

3.1 家庭月收入

家庭月收入與大學(xué)生考研意向沒(méi)有相關(guān)關(guān)系，筆者認(rèn)為這主要是由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)不再是一個(gè)量的積累，而形成了一個(gè)質(zhì)的蛻變。[1]農(nóng)村家庭已經(jīng)可以支付起家庭子女考研的費(fèi)用。加上國(guó)家大力支持教育，一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好的大學(xué)生可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款和助學(xué)金，為他們繼續(xù)求學(xué)提供經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)，大學(xué)生現(xiàn)在選擇考研更多是一種對(duì)自我的升華，對(duì)知識(shí)的渴求，內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生選擇考研的影響逐漸加大。因此，大學(xué)生是否選擇考研與家庭經(jīng)濟(jì)狀況沒(méi)有很大關(guān)系。

3.2 是否為獨(dú)生子女

獨(dú)生子女的大學(xué)生選擇考研的人數(shù)顯著性更多，非獨(dú)生子女的大學(xué)生決定不考研的人數(shù)顯著性更多。劉嬡[2]通過(guò)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)子女教育投資研究發(fā)現(xiàn)，子女的個(gè)數(shù)對(duì)子女教育投資具有反向關(guān)系。也就是說(shuō)，家庭兄弟姐妹數(shù)越多的大學(xué)生，其獲得的教育投資就愈少，那就越不傾向于考研。除此之外，相對(duì)于多子女的家庭而言，獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)子女的期望更高，在父母的高要求下，獨(dú)生子女也就更傾向于考研。而家庭子女?dāng)?shù)越多，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)狀況不是很好的家庭來(lái)說(shuō)，就很難負(fù)擔(dān)考研的開(kāi)支，且家庭資源也會(huì)被分散，所以非獨(dú)生子女大學(xué)生傾向?qū)で蠊ぷ?，為弟弟妹妹們提供?jīng)濟(jì)支持，而這種現(xiàn)象在一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)其實(shí)更為常見(jiàn)。

3.3 父母的受教育程度

筆者通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在父母受教育水平較低的情況下，決定考研的大學(xué)生顯著少于不決定考研的大學(xué)生。其實(shí)目前已有不少學(xué)者對(duì)父母的受教育程度與大學(xué)生考研意向進(jìn)行了研究，且可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)者認(rèn)為父母的受教育程度越高，對(duì)子女的教育投入就越多，在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的大學(xué)生所獲取的教育資源就越多，選擇考研的概率就越大。對(duì)于這個(gè)結(jié)論，筆者認(rèn)為還有一方面的原因應(yīng)該是一些精英家庭人士對(duì)自己的子女要求較高，而在這種高要求下成長(zhǎng)的孩子他們對(duì)自我要求也會(huì)更高。而對(duì)于父母受教育水平較低的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶@些方面恰好相反，導(dǎo)致他們不決定考研的人較多。

3.4 父母的支持力度

父母持“支持”態(tài)度的大學(xué)生，選擇考研的人數(shù)比不打算考研的人數(shù)顯著性更多;而父母持“不支持”態(tài)度的大學(xué)生，選擇考研的人數(shù)比不打算考研的人數(shù)顯著性更少。筆者認(rèn)為這并不難理解，家庭生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的相互影響，大學(xué)生作為家庭的一個(gè)子系統(tǒng)，并不是一個(gè)完全獨(dú)立于家庭的個(gè)體，父母的支持也會(huì)影響到大學(xué)生考研的選擇。大學(xué)生在讀研期間，主要還是依靠家庭的經(jīng)濟(jì)支持，人際關(guān)系是心理健康和精神障礙的重要因素，[3]如果缺少家庭人際關(guān)系的支持，那么大學(xué)生就無(wú)法保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，面臨多重壓力，最終放棄考研。并且良好的家庭教育和家庭氛圍會(huì)使學(xué)生的適應(yīng)能力更加強(qiáng)于不好的家庭環(huán)境和教育。[4]如果獲得了家庭的支持，那么大學(xué)生就不需要擔(dān)心父母施加的壓力也能更好適應(yīng)讀研。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓鵬云.國(guó)家整合鄉(xiāng)村的運(yùn)行邏輯與路徑重塑[J].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（04）：19.

[2] 劉媛.進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民對(duì)子女教育投資選擇行為的實(shí)證研究——基于南京的調(diào)研數(shù)據(jù)[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2008.

[3] 胡鈺.大學(xué)生宿舍沖突的介入路徑探索[J].文學(xué)教育，2018（11）：140.

[4] 彭趙星，趙熹悅.社會(huì)化視角下大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的問(wèn)題研究[J].文學(xué)教育，2018（11）：93.