姚午 李巧英

【摘 要】大學(xué)生安全教育是高校教育的重要組成部分，在校園安全穩(wěn)定工作中具有舉足輕重的作用。在社會高度信息化、虛擬化的今天，高校安全教育管理面臨諸多挑戰(zhàn)。如何應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)和創(chuàng)新從更為當(dāng)今大學(xué)生所普遍接受的安全教育管理模式已成為高校安全穩(wěn)定工作的重要課題。本文以廣西科技大學(xué)易班平臺建設(shè)為例，闡述如何應(yīng)用信息技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；安全教育；易班

新形勢下，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對高校安全教育管理工作有著極大的沖擊。傳統(tǒng)高校安全教育管理工作的弊端使得大學(xué)生對新型安全教育的模式具有較強(qiáng)的趨向性。在此社會文化背景下，高校安全教育管理工作需要另辟蹊徑，創(chuàng)新方式，以學(xué)生喜聞樂見的形式融入到學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中去。易班以其獨(dú)特的功能強(qiáng)烈地吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生群體，成為大學(xué)生溝通交流和展示自我的渠道之一，也為高校學(xué)生安全教育宣傳工作提供了新的平臺。此項(xiàng)目的研究旨在用足用活新媒體，全面構(gòu)建利用信息技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育管理工作，拓展大學(xué)生安全教育管理工作的新領(lǐng)域，以迎合當(dāng)下，讓教育落到實(shí)處。

一、高校安全教育管理工作研究現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前高校安全教育管理工作形勢。學(xué)者王瑞成認(rèn)為大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀總體來說不容樂觀，主要表現(xiàn)在：“一是高校缺乏健全的安全教育機(jī)制；二是高校安全教育還采傳統(tǒng)的教育模式，往往不能取得很好的效果；三是大學(xué)生對安全教育的重要性認(rèn)識不足?！?[1]由此可見，學(xué)者們已經(jīng)認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)方式所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在高校安全教育宣傳工作中的作用，努力探索安全教育宣傳工作的創(chuàng)新模式，已經(jīng)成為高校工作者亟待解決的一個(gè)重大問題。

（二）新形勢下開展高校安全教育工作的主要途徑。在新形勢下，各種因素交錯(cuò)影響，對高校安全教育宣傳工作有著極大的沖擊，學(xué)者韓麗萍認(rèn)為當(dāng)前高校安全教育工作應(yīng)該做到：“第一，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行安全教育，如微信公眾平臺、微博、校園論壇等方式；第二，讓學(xué)生由被動變主動，由參與者變?yōu)楣芾碚?；第三，輔導(dǎo)員以網(wǎng)絡(luò)為載體，以點(diǎn)布面，形成深層次的安全教育宣傳工作?！?[2]學(xué)者們大都認(rèn)為在此背景下，高校安全教育宣傳工作需要另辟蹊徑，創(chuàng)新方式，以迎合當(dāng)下，讓教育落到實(shí)處。

二、高校安全教育管理工作存在問

（一）學(xué)者們沒有深入挖掘當(dāng)前大學(xué)生安全教育管理的新形式。目前，區(qū)內(nèi)外高校開展安全教育的方法與途徑仍然停留在講座、演戲、檢查等傳統(tǒng)模式上。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代背景下的學(xué)生普遍表示高校的安全教育形式過于單一，缺乏趣味性，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活度不高。這種現(xiàn)行的安全教育體制存在教職人員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，教學(xué)效果不理想等問題。依托保衛(wèi)處、學(xué)生工作部（處）開展的大學(xué)生安全教育教育形式面臨覆蓋性、持續(xù)性、有效性方面的挑戰(zhàn)。學(xué)者們認(rèn)識并提出了部分加強(qiáng)大學(xué)生安全教育宣傳工作的形式，但是尚未深入挖掘行之有效、全面、系統(tǒng)的安全教育宣傳形式。

（二）以新媒體方式為代表的信息技術(shù)開展安全教育研究深度不夠。學(xué)者們充分認(rèn)識到了以新媒體方式為代表的信息技術(shù)對當(dāng)前安全教育帶來變化，但他們的分析只停留在一般化、表面化上，沒有深入挖掘兩者之間的關(guān)系。新媒體技術(shù)它對于高校安全教育信息傳播有一定幫助，但是目前對于新媒體的功能與應(yīng)用挖掘并不充分，其進(jìn)一步的功能還有待探索。

三、高校依托易班平臺開展安全教育管理工作主要做法

通過兩年的研究與探索，筆者從實(shí)踐應(yīng)用角度出發(fā)，先后依托易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺建立“安全教育網(wǎng)絡(luò)課程”、安全信息網(wǎng)路監(jiān)管機(jī)制、安全隱患網(wǎng)絡(luò)上報(bào)系統(tǒng)等基于信息技術(shù)手段開展的安全教育管理新模式。

（一）開展安全教育網(wǎng)絡(luò)課程。將教育部易班教育平臺作為主要信息技術(shù)平臺，利用易班教育平臺內(nèi)容純凈、人員構(gòu)成單一、管理規(guī)范等特點(diǎn)將安全教育課程融入到易班平臺，實(shí)現(xiàn)了安全教育的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)據(jù)化。一方面能夠?qū)鹘y(tǒng)的安全教育實(shí)踐內(nèi)容融入到當(dāng)代大學(xué)生更加樂于接受的互聯(lián)網(wǎng)平臺；另一方面能夠依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)化管理對教育實(shí)效進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管以及依托大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，對于進(jìn)一步完善安全教育體制，提升教育實(shí)效具有良好的促進(jìn)作用。

（二）建立安全信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，當(dāng)年青年對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴性逐年增加，國內(nèi)外反動勢力，不良互聯(lián)網(wǎng)信息，虛假信息等有害青少年身心健康的負(fù)面信息通過互聯(lián)網(wǎng)滲透到各個(gè)群體。課題組依托高校教育教學(xué)資源，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立學(xué)生實(shí)名注冊的易班平臺互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)管機(jī)制，能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)教育的作用，有效確保安全教育的的及時(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性。

（三）開發(fā)安全隱患網(wǎng)絡(luò)上報(bào)系統(tǒng)。項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)依托易班二次開發(fā)端口，結(jié)合校園實(shí)際情況，開發(fā)“一鍵校園110”等手機(jī)APP應(yīng)用，將安全隱患排查、校園報(bào)警、水電查詢、安全提醒等一些列安全教育排查功能融入二次開發(fā)的第三方APP應(yīng)用平臺，有利于將安全發(fā)現(xiàn)于萌芽階段，消滅于原始狀態(tài)，有效防止安全隱患的進(jìn)一步發(fā)展與升級，防范其造成更大的傷害。再有就是能夠通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)全面提升青少年的安全意識。

四、依托易班平臺開展高校安全教育管理工作主要成效

（一）實(shí)際應(yīng)用成效以及影響力。通過應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的方法途徑應(yīng)用領(lǐng)域。將大學(xué)生安全教育與教育部易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺進(jìn)行創(chuàng)新性對接，實(shí)現(xiàn)教育的全覆蓋。近年來通過項(xiàng)目的研究與實(shí)施，安全教育工作卓有成效，多年來實(shí)現(xiàn)重大安全事故零發(fā)生，學(xué)生安全意識得到明顯提高。

（二）創(chuàng)新安全教育模式下的亮點(diǎn)與特色。筆者通過深入挖掘當(dāng)前大學(xué)生安全教育管理的新形式。有效地改變了當(dāng)今國內(nèi)高校的安全教育工作形式，將主要集中為安全講座、演習(xí)、檢查等傳統(tǒng)教育方式打破，把形式過于單一的傳統(tǒng)大學(xué)生安全教育模式進(jìn)行創(chuàng)新性改革，成功引入了信息技術(shù)作為主要手段。有效改變了高校負(fù)責(zé)安全教育工作的隊(duì)伍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀。實(shí)踐表明，依托新時(shí)代背景下的信息技術(shù)的教育形式不僅能夠豐富安全教育的維度，還能提升大學(xué)生安全教育的深度，更能夠有效將教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的思想行為意識中去。

（三）研究推廣的理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。易班平臺作為教育部思想政治教育工作的主要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，作為在校大學(xué)生教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，用戶面廣、用戶組成單一、管理方便、功能開發(fā)性強(qiáng)，以上的特點(diǎn)有利于在高校將大學(xué)生安全教育與之結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育的信息化，有利于提高安全教育實(shí)效，對于教育部易班平臺更是一種有效推廣途徑。由此可見，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將大學(xué)生安全教育體系融入到教育部易班平臺不僅有利于學(xué)生思想政治意識的提高，更加有利于提高高校大學(xué)生安全教育實(shí)效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王瑞成.微信公眾平臺在大學(xué)生安全教育中的應(yīng)用[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)，2015（1）：83.

[2]韓麗萍.淺論新形勢下高校安全教育宣傳工作的開展[J].時(shí)代教育，2015（3）：131.

[3]姚午.基于易班平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究[J].報(bào)刊薈萃，2017（4）：2.

[4]林雅文.新媒體在高校安全教育中的功能與應(yīng)用.[J] .《科技傳播》 2015（8）：107.