孫奎洲，曹雨平，雷衛(wèi)寧

(1.江蘇理工學(xué)院，江蘇常州213001； 2.常州工學(xué)院，江蘇常州213032)

“新經(jīng)濟(jì)”形勢(shì)下的人才需求與高等教育大眾化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式及其實(shí)踐路徑提出了新的要求和挑戰(zhàn)。就高等工程教育而言，目前存在的主要問題是人才培養(yǎng)缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)所培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，沒有清晰、可衡量、易操作且“國(guó)際實(shí)質(zhì)等效”的標(biāo)準(zhǔn)，工程教育理科化傾向比較嚴(yán)重[1]。工程技術(shù)人才的職業(yè)社會(huì)地位偏低，職業(yè)化的理念沒有樹立，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，職業(yè)發(fā)展通道不暢[2]。為解決這些問題，亟須開展應(yīng)用型人才的職業(yè)能力調(diào)研，培養(yǎng)適應(yīng)“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的、以解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題為旨?xì)w的、面向崗位職業(yè)能力需求的應(yīng)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需制定專業(yè)課程體系和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其核心是職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)及其相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。本課題旨在通過調(diào)研，了解企業(yè)單位對(duì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位和職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求，在此基礎(chǔ)上得出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的若干啟示。

1 調(diào)研目的

應(yīng)用型人才類型眾多，本次調(diào)研重點(diǎn)關(guān)注機(jī)械制造企業(yè)人才需求狀況，特別是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力的需求情況。根據(jù)企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的核心崗位設(shè)置和典型工作任務(wù)，歸納畢業(yè)生的重要職業(yè)能力。同時(shí)，從畢業(yè)生的角度考量所從事崗位需要的專業(yè)能力與素質(zhì)要求。調(diào)查涉及了多個(gè)方面，包括機(jī)械企業(yè)的生產(chǎn)類型(如設(shè)計(jì)生產(chǎn)型、純加工型、生產(chǎn)銷售型等)、不同企業(yè)崗位人才需求狀況、企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求、企業(yè)招聘人才對(duì)學(xué)歷的重視程度、企業(yè)崗位薪酬與經(jīng)驗(yàn)相關(guān)度、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生持有技能等級(jí)證書的重視程度、機(jī)械類應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及工作中出現(xiàn)的問題、生源類別對(duì)職業(yè)能力發(fā)展的影響。

2 調(diào)研方式

本研究采用問卷調(diào)查為主的方法了解機(jī)械制造企業(yè)的工作崗位、工作任務(wù)以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生崗位職業(yè)能力需求與反饋情況。問卷分為企業(yè)單位調(diào)查問卷和畢業(yè)生調(diào)查問卷。企業(yè)問卷調(diào)查表包括“企業(yè)崗位結(jié)構(gòu)調(diào)研表”和“企業(yè)人才能力需求表”。

調(diào)研范圍選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、中小企業(yè)較密集的蘇南地區(qū)。調(diào)研的機(jī)械制造企業(yè)中包括國(guó)有企業(yè)8家，外資和合資企業(yè)32家，民營(yíng)企業(yè)70家。這些企業(yè)分布在機(jī)床工具、工程機(jī)械、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、電工設(shè)備、化工機(jī)械、通用機(jī)械等行業(yè)。企業(yè)單位問卷共發(fā)放110份，回收95份，回收率86.4%。近5年入職的畢業(yè)生問卷共發(fā)放600份，回收545份，回收率為90.8%。

在問卷調(diào)查之外，本研究還采用了文獻(xiàn)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的方法作為補(bǔ)充。利用畢業(yè)班卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，走訪學(xué)生實(shí)習(xí)單位32家，訪談?wù){(diào)研有關(guān)機(jī)械行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)理、人事主管、項(xiàng)目工程師、車間班組長(zhǎng)、一線操作工，其中也包括已在調(diào)研企業(yè)工作的往屆畢業(yè)生。

3 結(jié)果分析

3.1 專業(yè)崗位與工作任務(wù)分析

通過調(diào)研了解到機(jī)械企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)生需求較多的崗位是技術(shù)服務(wù)、設(shè)備操作、設(shè)備調(diào)試維護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)，部分企業(yè)對(duì)產(chǎn)品銷售和生產(chǎn)管理等崗位也有一定需求(見表1)。

表1 “企業(yè)崗位結(jié)構(gòu)調(diào)研表”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

結(jié)合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談?wù){(diào)查內(nèi)容，提煉出機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的核心工作崗位及對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)，見表2。

3.2 專業(yè)人才知識(shí)能力素質(zhì)分析

3.2.1 企業(yè)用人的素質(zhì)與能力要求分析

通過對(duì)“企業(yè)人才能力需求表”統(tǒng)計(jì)整理，了解到機(jī)械類企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型本科畢業(yè)生的實(shí)際要求。企業(yè)為追求效率和降低成本，希望畢業(yè)生入職后做到：①盡快頂崗，獨(dú)立工作；②具有一定的學(xué)習(xí)能力，能較快完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的新任務(wù)；③愛學(xué)習(xí)會(huì)思考，能解決生產(chǎn)中一些實(shí)際問題；④具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)，懂工藝，會(huì)分析，且熟悉電子商務(wù)及銷售；⑤愛廠敬業(yè)，吃苦耐勞。當(dāng)然，企業(yè)并不要求每位畢業(yè)生以上職業(yè)能力都具備，而是根據(jù)不同崗位任務(wù)有所側(cè)重(見表3)。

表2 核心職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)

表3 核心職業(yè)崗位所需要的重要職業(yè)能力

3.2.2 畢業(yè)生對(duì)所從事職業(yè)的知識(shí)能力與素質(zhì)要求的認(rèn)識(shí)

通過對(duì)畢業(yè)生調(diào)查表分析整理得知，已工作的往屆畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)能力和素質(zhì)要求如下：①具有社會(huì)責(zé)任感，能吃苦耐勞，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有責(zé)任心，善于交流；②掌握機(jī)械繪圖的基本知識(shí)，會(huì)識(shí)圖，能熟練運(yùn)用CAD/CAM/CAE軟件(如UG、ANASYS)；③掌握金屬材料、公差配合、機(jī)械原理等基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)使用工具書，會(huì)使用常用量具及量?jī)x測(cè)量零件；④掌握液壓、電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；⑤具有機(jī)電自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試和維修的基本能力；⑥具有高端數(shù)控裝備的編程、操作和零件工藝規(guī)程編制能力；⑦具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息的能力；⑧掌握市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理方面的基本知識(shí)。

結(jié)合企業(yè)調(diào)查問卷和畢業(yè)生調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)單位看重的是畢業(yè)生的以下能力：實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)能力，以及溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，畢業(yè)生的吃苦耐勞精神也是企業(yè)強(qiáng)調(diào)的重要條件之一，企業(yè)非常關(guān)注新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和歸宿感。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，不僅要使學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境，并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。

4 對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的啟示

調(diào)研獲悉，企業(yè)需要一大批不僅具有技術(shù)分析能力、推理能力、系統(tǒng)集成能力，而且懂工藝、會(huì)操作、能管理的應(yīng)用型技術(shù)人才。此外，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的非專業(yè)能力也提出了較高的要求。根據(jù)企業(yè)的這些要求，我們可以將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要與機(jī)械行業(yè)發(fā)展需求的高層次技術(shù)技能型人才。他們具備一定的解決實(shí)際問題的技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的社交能力、自我表現(xiàn)能力、較好的心理素質(zhì)以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。他們掌握機(jī)械工程計(jì)算、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、設(shè)備安裝調(diào)試等必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能從事機(jī)械制造工藝及工裝設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究與生產(chǎn)管理工作。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)院校在人才培養(yǎng)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1)制造類企業(yè)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械加工設(shè)備操作及維護(hù)、工藝規(guī)程編制、工裝夾具設(shè)計(jì)和質(zhì)量檢驗(yàn)上。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和合作，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的結(jié)合，以企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)接關(guān)鍵技術(shù)及典型工作任務(wù)，使學(xué)生入職后能夠盡快勝任工作崗位。

2)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、效率意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，以此增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。學(xué)?？梢越M織一些創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3)開設(shè)實(shí)用的市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)及企業(yè)管理課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前企業(yè)的營(yíng)銷人員需要有機(jī)械專業(yè)背景，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生已具備一定的專業(yè)知識(shí)，如果能熟悉營(yíng)銷方法，懂電子商務(wù)，則更是企業(yè)急需的人才。

4)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具有愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，具有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)[3]。學(xué)校應(yīng)采取有效措施，將吃苦耐勞教育和做人教育融入專業(yè)課程和素質(zhì)教育過程。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉交流溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)技能證書、英語應(yīng)用能力證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等，以成為適應(yīng)“新經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。