龍玲玲

摘 要：以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年尤其是青年大學生的信仰教育問題，對青年大學生寄予了深切期待。馬克思主義信仰教育是新時代高校思想道德教育教學的重點，應從“三個性”把握馬克思主義信仰教育的教學重點，從“三個維度”把握馬克思主義信仰教育的教學難點，從“三個層面”推進青年大學生的價值觀引導，使更多的當代青年大學生了解馬克思主義、信仰馬克思主義、傳播馬克思主義，使馬克思主義成為高校的鮮亮底色，使高校成為青年馬克思主義者培養(yǎng)陣地，使青年一代接力奮力推進中華民族偉大復興中國夢的生動實踐。

關鍵詞：青年;大學生;馬克思主義信仰;教學;教育

中圖分類號：G41文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）05 — 0045 — 03

習近平總書記強調(diào)：“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”，“要抓好馬克思主義理論教育……讓學生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學生成長成才打下科學思想基礎。”〔1〕青年大學生處于世界觀、人生觀、價值觀塑形的關鍵時期，面對多變多元多樣世界，有著激情、興奮，也會有困惑與煩惱，道德和心理教育引導不當會出現(xiàn)理想混沌、價值虛無、功利主義和消費異化等問題。這需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深化青年大學生信仰教育的時代性，卓有成效地培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。

一、從“三個性”把握馬克思主義信仰教育的教學重點

馬克思發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律，創(chuàng)立了唯物史觀，與恩格斯共同創(chuàng)立了科學社會主義，揭示了共產(chǎn)主義的歷史必然性和客觀真理性，實現(xiàn)“批判的武器”和“武器的批判”相結合。馬克思主義理論指明了人類社會必然王國向自由王國的現(xiàn)實路徑，為空想社會主義變?yōu)楝F(xiàn)實提供理論指導，也影響和激勵了一代代青年前赴后繼、一往無前。

習近平指出：“馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。”〔2〕 “馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色”，當前多重思潮交織、思想觀念多元、利益主體多樣的形勢下，引導青年大學生樹立馬克思主義信仰，是我國高校思想政治教育的重點，需要高校教師準確把握青年大學生的信仰狀況，引導青年大學生價值取向。讓學生詳細地了解馬克思主義是信仰馬克思主義的前提，在給學生進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎（2018年版）》教學時，應結合十九大精神，從實踐性、科學性、革命性等三個方面使學生把握馬克思主義的豐富內(nèi)涵。

（一）把握馬克思主義的實踐性

引導青年大學生樹立馬克思主義信仰，首先要使大學生掌握“實踐與理論”的辯證統(tǒng)一關系。馬克思主義來源于實踐，是理論與實踐的結合和升華。實踐性是馬克思主義哲學的重要理論品質(zhì)。習近平新時代中國特色社會主義思想來源于新時代中國特色社會主義實踐，深化了對“三大規(guī)律”的認識，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結合，是馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)出馬克思主義科學反映時代主題、準確把握時代矛盾、正確引領時代實踐的鮮明品格。

（二）把握馬克思主義的科學性

引導青年大學生樹立馬克思主義信仰，要使青年大學生把握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的科學真理性，熟悉馬克思主義基本原理，既要學習科學社會主義，也要學習馬克思主義哲學和政治經(jīng)濟學。恩格斯指出：“我們的理論不是教條，而是對包含著一連串互相銜接的階段的發(fā)展過程的闡明?！薄?〕要教育廣大青年大學生學會靈活運用馬克思主義（立場、觀點、價值、方法）認識世界、解讀世界，認清當代世界發(fā)展走向、發(fā)展趨勢，把握全球化背景下人類發(fā)展面臨的時代課題，洞察當代中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)，更好地指導實踐，服務于實踐。

（三）把握馬克思主義的革命性

馬克思主義反對一成不變、僵化守舊的形而上學思維，主張用批判的精神、發(fā)展的眼光看待世界、觀察問題。社會主義思想經(jīng)過五百年的發(fā)展，已逐漸從理想到現(xiàn)實，從烏托邦到中國特色社會主義生動實踐，科學社會主義在中國大地上生根發(fā)芽、開花結果。馬克思指出，把信仰寄托于宗教，去彼岸世界采摘花朵，注定是虛幻的，“對宗教的批判使人不抱幻想，使人能夠作為不抱幻想而具有理智的人來思考，來行動，來建立自己的現(xiàn)實。”〔4〕中國特色社會主義取得今天舉世矚目的成就，靠的是不斷的改革開放，讓學生明白，新時代全面深化改革，就是要以人民為中心，突破利益固化的藩籬，進行自我革命、不斷創(chuàng)新。

二、從“三個維度”把握馬克思主義信仰教育的教學難點

我國高校多年以來都是對大學生采取“兩課”的形式進行馬克思主義信仰教育，僅僅這些是遠遠不夠的。要培育學生的馬克思主義信仰，首先要求教師要有扎實的馬克思主義理論水平、豐富的理論素養(yǎng)、良好的教學能力、靈活多樣的教學方法，能夠讓學生積極有效地參與到課堂教學和社會實踐中去。要把握馬克思主義的歷史維度、現(xiàn)實維度和價值維度，防止信仰教育碎片化、庸俗化、空泛化。在課堂上積極引導學生對現(xiàn)實問題和熱點事件進行評論分析，關注最新時事變化，幫助學生培養(yǎng)馬克思主義方法，讓學生由被動聽變?yōu)橹鲃訉W，增強課堂教學吸引力、感染力。

（一）把握馬克思主義的歷史維度

經(jīng)過馬克思主義在中國百年多的傳播證明，特別是改革開放40年的歷史檢驗，是科學的理論。讓廣大學生把握當代中國馬克思主義，必須立足中國的歷史發(fā)展階段、世界的發(fā)展階段，深刻把握世界歷史的脈絡，在世界的發(fā)展坐標中把握中國特色社會主義的時代走向，深刻認識和把握馬克思主義的時代規(guī)律?！靶雍喜缓线m，只有腳知道?！绷暯娇倳浗?jīng)常引用這個比喻，用口語化的形式形象地告訴世人，中國人民選擇中國特色社會主義發(fā)展道路、選擇馬克思主義指導思想是經(jīng)過歷史檢驗、實踐檢驗、人民檢驗的正確的抉擇。在教學中應多運用這些朗朗上口、通俗易懂、清晰明白的句子，梳理歷史，讓學生置身于歷史的維度中，準確把握歷史脈絡，增強對馬克思主義的理解，增強馬克思主義的穿透力。

（二）把握馬克思主義的現(xiàn)實維度

馬克思主義教育要立足于現(xiàn)實，如果理論知識變成了千篇一律的枯燥的說教內(nèi)容，再加上有的教育形式呆板，沒有生動形象的理論講演過程，內(nèi)容空洞，缺乏理論聯(lián)系實際，很難調(diào)動學生的學習積極性，反而會增強學生的抵觸情緒，也可能誘發(fā)學生的逆反心理，更不用談馬克思主義信仰的構建。

實現(xiàn)中國夢是以習近平同志為核心的新一屆中央領導集體對全體人民的莊重承諾，是全體人民統(tǒng)一的信仰目標。以闡釋好“中國夢作為中國特色社會主義奮斗目標的一種形象表達”為入手，鼓勵每一位大學生建構自己精神世界，展現(xiàn)對未來的憧憬，釋放自己的夢想。以《習近平的七年知青歲月》為例，習近平主動請纓到艱苦的環(huán)境中去，磨礪意志和品格，始終把群眾利益放在首位，與人民同甘共苦、水乳交融，值得我們每一名青年學生學習。為當代青年大學生立志成才提供了最好的教材，廣大青年大學生要見賢思齊，以習近平總書記為榜樣，做到理想堅定、信念堅決、不畏艱險、敢于創(chuàng)新、善于挑戰(zhàn)，勇于開拓，不斷修養(yǎng)歷練，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，讓生命在拼搏中煥發(fā)出更加絢麗的青春光彩，為民族復興大業(yè)續(xù)寫輝煌的時代篇章。

（三）把握馬克思主義的價值維度

馬克思主義的重要價值在于能夠使人在多元的價值觀迷霧找準方向，在紛繁復雜的世界中堅守信念，因此馬克思主義是廣大青年學生克服信仰缺失、精神空虛、價值觀迷失等問題的利器。然而，追逐真理的歷程不是一路坦途，馬克思主義信仰建構也不是一勞永逸。當前，在經(jīng)濟全球化風云變幻，國內(nèi)社會深刻轉型，網(wǎng)絡信息紛繁復雜，廣大青年接觸、學習、吸收其他國家的先進思想，同時西方腐朽思想、封建迷信、非主流文化等信息魚龍混雜，難以分辨。與傳統(tǒng)媒介相比，繁雜的媒介文化、虛實相間的社交文化、極具誘惑的時代文化影響青年群體主流價值觀塑造。

把握馬克思主義的價值維度，要增強青年大學生對社會主義核心價值觀的認同。青年信仰容易受到物質(zhì)性、利益性侵蝕。市場經(jīng)濟的運行，加上體制改革還不完善，發(fā)展不平衡不充分，地區(qū)收入分配不均等問題存在，一部分青年受到資本邏輯和拜物教的影響，沉淪于片面的和物化的生活之中，出現(xiàn)信仰危機。社會主義核心價值觀鮮活地反映了當代社會的主流價值訴求和價值期盼，展現(xiàn)了鮮明的時代特征、人文關懷、價值關照，是廣大青年的精神指針和價值指南。在正確理解社會主義核心價值觀的基礎上，把握好正確政治方向，解決好社會生活中遇到的問題，才能堅定對馬克思主義的政治信仰。

三、從“三個層面”推進青年大學生的價值觀引導

青年是國家的未來和民族的希望，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的主力軍和堅實后備力量，是新時代中國特色社會主義的生力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的希望和寄托。當前，要把社會主義核心價值觀宣傳與馬克思主義教育結合起來，貫穿于高校辦學育人全過程，把高校成為鍛造優(yōu)秀青年學生的大熔爐。

（一）引導青年大學生成為馬克思主義的堅定信仰者

信仰馬克思主義是新時代青年大學生勇?lián)鷼v史使命的基本前提。當前，網(wǎng)絡化、信息化發(fā)展日新月異，廣大青年大學生獲取信息的方式更加快速，范圍更加廣闊，途徑更加便捷，如何在碎片化、冗雜化的信息洪流中正確篩選，成為馬克思主義信仰教育不可回避的話題。當前，西方國家文化軟輸出變化萬千，各種誘導性、虛假性信息紛至沓來，一些青年大學生沉浸在網(wǎng)癮中追逐“王者的榮耀”難以自拔。加強馬克思主義引導，就是鼓勵青年學生腳踏實地，對《共產(chǎn)黨宣言》《實踐論》《矛盾論》等經(jīng)典著作應系統(tǒng)的讀，與社會現(xiàn)象相結合的讀，真正讀懂馬克思主義所揭示的客觀規(guī)律，沖破信息時代言論碎片化、片面化的壁壘，對紛繁多樣的社會思潮進行比較、批判和去偽存真的思考，把握馬克思主義理論精髓，真正走進馬克思主義。

高校青年大學生應與時俱進系統(tǒng)學習馬克思主義，學習習近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的理論成果，認真閱讀《習近平談治國理政》等著作，讓真理武裝頭腦，讓真理引領理想，讓真理堅定信仰，將馬克思主義信仰融于內(nèi)心，準確理解新時代賦予的歷史使命，真切感受馬克思主義理論鮮活的生命力。

（二）引導青年大學生成為馬克思主義的積極傳播者

青年興則國興，青年強則國強。要引導教育青年大學生學習馬克思主義基本原理，掌握馬克思主義立場方法，更要推動傳播馬克思主義。擔負時代使命，學習好、傳播好馬克思主義，青年大學生責無旁貸。廣大青年不應成為沉浸在網(wǎng)吧、沉浸在互聯(lián)網(wǎng)游戲中隨波逐流者，不應認為自己離傳播馬克思主義遙不可及而置身事外，而應利用網(wǎng)絡陣地，用大眾化的語言和喜聞樂見的形式，借助新媒體、新媒介在傳播馬克思主義理論，文化和信息的優(yōu)勢，將馬克思主義理論、黨的最新思想以及方針、十九大等新精神傳播出去，通過微信、微博、QQ等互聯(lián)網(wǎng)方式，傳播正能量，為好人好事點贊。此外，要教育廣大青年大學生在大是大非面前靜心思考，勇于指出虛假言論和不實信息，敢于批判“反馬言論”，做到不跟風、不盲從。

（三）引導青年大學生成為馬克思主義的模范踐行者

當前，整個世界處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，我國也迎來了發(fā)展變革調(diào)整的關鍵期。“廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命?！毙聲r代是一個需要廣大青年為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻青春與智慧的時代，也是一個為青年搭建廣闊圓夢舞臺的時代。廣大青年大學生，不應做中國特色社會主義建設的“局外人”“旁觀者”，應該遠離個人主義、功利主義，立足于人類的幸福和其自身的完美而做出職業(yè)選擇，不為利益誘導，不為虛榮心左右，敢于立志，敢于擔當，勇于踐行。

習近平總書記對廣大青年給予了厚望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！薄?〕青年大學生是馬克思主義信仰教育的重要對象，也是傳播馬克思主義、踐行馬克思主義的重要群眾基礎。新的歷史征程，需要青年大學生接過馬克思主義信仰的火炬，把信仰的火種不斷燎原，接力奮力推進中華民族偉大復興中國夢偉大實踐。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.在北京大學師生座談會上的講話〔N〕.人民日報，2018-05-03（01）

〔2〕習近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話〔N〕.人民日報，2018-05-05（02）.

〔3〕馬克思恩格斯選集（第4卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：680.

〔4〕馬克思恩格斯選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：2.

〔5〕習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，人民出版社，2017：70.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>