馮承遠(yuǎn)

摘要：智慧校園的核心是提供一些智慧性的應(yīng)用與服務(wù)，而信息技術(shù)則是智慧校園得以順利建設(shè)的基礎(chǔ)。有線、無(wú)線和全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等都是以信息基礎(chǔ)為中心，是構(gòu)建智慧校園建設(shè)中非常重要的一部分。該文首先簡(jiǎn)單介紹了智慧校園規(guī)劃的意義，接著分析了智慧校園中的信息技術(shù)，最后重點(diǎn)提出了在信息技術(shù)下中學(xué)智慧校園的規(guī)劃策略，以期為相關(guān)人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);智慧校園;資源共享

中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）17-0062-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

智慧校園的建設(shè)已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代下的一種特征，如何對(duì)智慧校園進(jìn)行規(guī)劃，促進(jìn)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，是相關(guān)人員應(yīng)該考慮的主要問(wèn)題。在信息化背景下，將數(shù)字化校園建設(shè)逐漸的轉(zhuǎn)向于智慧型的校園建設(shè)中，這也是促進(jìn)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵所在。而在智慧校園的規(guī)劃中，就應(yīng)該先從引進(jìn)一些先進(jìn)的設(shè)備上入手，注意規(guī)劃中的各個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)，最后從技術(shù)和制度的角度出發(fā)，讓師生都能感受到智慧校園所帶來(lái)便捷。

1 智慧校園規(guī)劃的意義

1.1 提高學(xué)校各個(gè)部門的管理效率

傳統(tǒng)化的管理方式不僅會(huì)浪費(fèi)大量的人力、物力，而且管理的效率還非常的低，但是在對(duì)智慧校園進(jìn)行了規(guī)劃之后，各個(gè)部門的管理效率也有了非常明顯的提升。例如，合理化地利用校園網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生使用的一卡通和學(xué)校后勤管理系統(tǒng)相互連接起來(lái)，這樣學(xué)生在校園網(wǎng)覆蓋的范圍內(nèi)就可以打卡，極大地提高了后勤管理的效率。

1.2 提升了數(shù)據(jù)分析的效率

信息化技術(shù)下，智慧校園的規(guī)劃也能幫助學(xué)校做出更多有效的決策，能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)來(lái)分析部門的運(yùn)行情況，為下一步的決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)。就從學(xué)生在食堂消費(fèi)這類情況而言，分析消費(fèi)高峰階段，例如在學(xué)生用餐的時(shí)候，就可以合理化的去調(diào)整學(xué)校的用餐時(shí)間;又或者是從學(xué)生消費(fèi)的角度出發(fā)，這樣也能為他們提供更為多樣化的東西。

2 智慧校園中的信息技術(shù)

2.1 云計(jì)算

云計(jì)算是一個(gè)可以涵蓋大量數(shù)據(jù)信息的集合體，而且它的作用主要是為用戶提供一個(gè)比較虛擬而且抽象性的分析平臺(tái)。智慧校園的云儲(chǔ)存實(shí)現(xiàn)了通過(guò)數(shù)據(jù)的自動(dòng)同步來(lái)維護(hù)用戶的信息平臺(tái)，而且從數(shù)據(jù)安全和信息管理方面出發(fā)，可以對(duì)校園云計(jì)算進(jìn)行綜合性的分析。例如，在教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，就可以利用云計(jì)算對(duì)大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行綜合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果全面記錄及綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行個(gè)性化學(xué)情分析，補(bǔ)缺短板發(fā)揮優(yōu)處。教師教學(xué)質(zhì)量分析，教學(xué)教育成果的全面記錄與綜合評(píng)價(jià)。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)主要是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，它是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的功能擴(kuò)展，而衍生得到的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)物和物之間的信息交換。智慧校園通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)也能實(shí)現(xiàn)智慧化的校園服務(wù)與管理，它通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的交換，為校園內(nèi)的任何人與任何事提供載體。例如：在校園安全管理，當(dāng)外面人員在出入學(xué)校的時(shí)，首先通過(guò)校園安全智能系統(tǒng)對(duì)來(lái)訪人員進(jìn)行登記，隨時(shí)隨地對(duì)其進(jìn)行可視化的視頻控制，確保在特殊情況下及時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)，做出應(yīng)急處理措施。

2.3 大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)作為一種全新的數(shù)據(jù)管理技術(shù)，在對(duì)結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘的時(shí)候，形成智慧型的決策依據(jù)。智慧校園加強(qiáng)數(shù)據(jù)方面的統(tǒng)籌工作，不僅是教育教學(xué)改革的必然要求，也是提高學(xué)校管理手段的一種方式。例如：在教學(xué)上應(yīng)用大數(shù)據(jù)，教師通過(guò)分布式處理等智能技術(shù)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、篩選，將最合適的信息發(fā)送給學(xué)生。教師也可以利用云計(jì)算根據(jù)收集到的信息，用于判斷學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況，然后選擇一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)方案。

3 基于信息技術(shù)下智慧校園的規(guī)劃

3.1 引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作

在智慧校園的建設(shè)中，應(yīng)該注意在較高的層次和水平上去提升一個(gè)整體性的教育理念，注重將信息化手段和教育教學(xué)的觀念結(jié)合在一起。各?？梢赃m當(dāng)性的引進(jìn)一些優(yōu)秀技術(shù)和設(shè)備。為了節(jié)省項(xiàng)目資金，確保各項(xiàng)設(shè)備都能應(yīng)用到實(shí)處，在設(shè)備引進(jìn)前做好充分的調(diào)研，了解該設(shè)備的運(yùn)行原理，結(jié)合本校信息化的建設(shè)程度，查看其是否是符合智慧校園的規(guī)劃需求。例如，我縣其鑒紀(jì)念中學(xué)在“一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題”實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展中，通過(guò)多方面專家的指導(dǎo)，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備PAD進(jìn)行教學(xué)，PAD教學(xué)后臺(tái)軟件是EL-arning系統(tǒng)，這項(xiàng)系統(tǒng)和以往的虛擬平臺(tái)相比較，更為重視流程和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，使得網(wǎng)絡(luò)課程的數(shù)據(jù)管理更加的簡(jiǎn)單和統(tǒng)一，師生之間的數(shù)據(jù)交流暢通，確保課堂教學(xué)的效果有效性。

3.2 加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)他們的信息化素養(yǎng)

智慧校園建設(shè)中，人還是最關(guān)鍵的一項(xiàng)因素，所以教師信息素養(yǎng)的提高就顯得尤為重要，在這種情況下，學(xué)校就應(yīng)該采取各項(xiàng)措施來(lái)提高師生的信息化素養(yǎng)。例如：我縣信息化中心學(xué)校何楮銘紀(jì)念中學(xué)定期召開學(xué)校的信息化工作培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)議，會(huì)上邀請(qǐng)省、市、縣的信息化專家作主講，專家們對(duì)學(xué)校教育信息化的應(yīng)用做出了詳細(xì)的分析，指出了智慧校園規(guī)劃中存在的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確了信息工作的目標(biāo)以及在未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，在智慧校園規(guī)劃中，進(jìn)一步的深化校本培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，以創(chuàng)立縣、校名師示范性的帶動(dòng)，注重教師在課堂中的實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化的快速發(fā)展。該校開展了微課技術(shù)、移動(dòng)APP的應(yīng)用和微信公眾平臺(tái)的使用等多項(xiàng)培訓(xùn)方式，促進(jìn)校信息技術(shù)和其他學(xué)科課堂的深度融合，提升智慧校園教育信息化的應(yīng)用水平。

3.3 從技術(shù)和制度的角度出發(fā)，確保信息共享與安全

1）在規(guī)劃了智慧校園的系統(tǒng)框架后，學(xué)校技術(shù)人員就顯得格外重要，擔(dān)當(dāng)有關(guān)智慧校園硬件的使用及維護(hù)工作，由于山區(qū)縣學(xué)校這方面的人才還是十分欠缺，因此我縣初步實(shí)施多校聯(lián)盟模式，成立縣信息化技術(shù)小組，結(jié)合各校資源的共享。例如：我縣教育局教儀站、廣寧中學(xué)、何楮銘紀(jì)念中學(xué)和新城小學(xué)聯(lián)盟成立了信息化建設(shè)小組，制定智慧校園的發(fā)展方案。在具體化的管理中，由經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師引導(dǎo)，負(fù)責(zé)一些信息化的收集、處理工作，對(duì)其進(jìn)行合理化的協(xié)調(diào)配合，最后對(duì)相關(guān)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。在技術(shù)處理方面，做好學(xué)生各次考試成績(jī)分析評(píng)價(jià)表，提供學(xué)生排名、知識(shí)薄弱點(diǎn)等情況，有針對(duì)性地去選擇一些合理化的解決措施。與學(xué)校各學(xué)科骨干教師共同交流，錄制各學(xué)科微視頻資源發(fā)布到學(xué)校云端，供師生共享學(xué)習(xí)。

2）智慧校園系統(tǒng)存在著一定的信息安全的漏洞問(wèn)題，要求相關(guān)人員加強(qiáng)智慧校園信息化建設(shè)中的安全管理工作，確保智慧校園中信息安全系統(tǒng)的完整性。因此學(xué)校制訂校園網(wǎng)絡(luò)安全使用相關(guān)制度，強(qiáng)化管理。加強(qiáng)對(duì)師生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，如何分析詐騙性網(wǎng)絡(luò)信息的方式，通過(guò)案例分析的方式，識(shí)破網(wǎng)絡(luò)騙子的騙術(shù)，提升他們的警惕性，為智慧校園的建設(shè)提供了保障。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該更重視校園信息化的建設(shè)工作，智慧校園正是信息技術(shù)下的一項(xiàng)重要成果，相關(guān)人員應(yīng)該充分地意識(shí)到，完善對(duì)智慧校園的規(guī)劃工作，學(xué)校在硬件和軟件，理論和實(shí)踐上進(jìn)行不斷地升級(jí)，不僅可以優(yōu)化學(xué)校的管理效率，還能提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】