黃銘釗

4月17日至19日，廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”名師培養(yǎng)對象走進鄉(xiāng)村教育活動在河源市和平縣舉行。和平縣教育局局長謝學農說：“和平縣雖然是欠發(fā)達的山區(qū)縣，但對教育的重視有增無減。這次走進鄉(xiāng)村教育活動就像一場及時雨，及時滿足了縣里教師培養(yǎng)的需求?！?/p>

為確保本次活動順利開展，有關單位人員組成一支包括學校領導、河源市及和平縣教育局有關人員、導師專家團隊在內的12人的工作小組，帶領由省中小學、幼兒園名教師、名校（園）長、教育家組成的培養(yǎng)對象“混合編隊”，深入和平縣中小學和幼兒園，為當地教師帶來多場智慧盛宴。

4月18日上午，佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心教研員賴李真在和平縣龍湖學校上了一節(jié)語文示范課《楊氏之子》。課前，戴著紅領巾的學生入座完畢，一雙雙水靈靈的眼睛紛紛轉向這位陌生的“送教園丁”。為了達到課前預熱效果，賴李真緩步走向學生中間，和學生拉起家常：“哪位是班長？”“哪位同學有特長？”“把掌聲送給我們自己，好不好？”課堂氣氛逐漸活躍起來。賴李真抓住時機，讓學生寫出自己的名字并大聲念出來，為進入《楊氏之子》教學環(huán)節(jié)做好“熱身運動”。

“梁國楊氏子九歲，甚聰惠……”課上，賴李真搖身一變，成了“音樂教師”，引導學生富有節(jié)奏感地誦讀《楊氏之子》，做到抑揚頓挫，聲斷氣不斷。為了激發(fā)學生的學習熱情，賴李真還和學生“玩”起了生字詞搶答游戲：“拜見?！薄霸劊　薄爸腔??！薄盎荩　薄瓕W生快速搶答，不知不覺中掌握了生字詞，加深了對課文的理解。在此基礎上，賴李真有條不紊地引導學生進入“演一演”環(huán)節(jié)，讓他們演出楊氏子回答時的思維敏捷、機智幽默，將課堂互動推向了高潮。

而在“拓一拓”環(huán)節(jié)中，賴李真跳出課文而又回歸課文，她從《楊氏之子》的教學中發(fā)散開來，拓展到相關的兩個小故事——《詠雪》《眼中有瞳》，讓學生在對比閱讀中體會得體的表達，進一步理解楊氏子用語的巧妙。有了第一次拓展之后，賴李真順水推舟，引導學生對課文進行“改一改”。在教師的鼓勵下，學生腦洞大開，妙語迭出，熱烈的掌聲不時響起。

“在教學中，我們不僅要讓學生‘得意，引導學生對文本內容進行理解感悟，還要讓學生‘得言，引導學生領悟其中的語言形式和表達方法的魅力，讓學生‘言意兼得?！痹诓稍L中，賴李真分享了自己的教學心得，“教師是很了不起的職業(yè)。但在課堂教學中，老師光是‘秀自己是不對的。課堂不是要讓學生配合，而是教師要更多地關注學生，走到學生中間去?！?/p>

“聽了這節(jié)公開課，才知道文言文教學原來可以如此生動有趣！”龍湖學校六年級語文教師余維瑜對賴李真的示范課贊口不絕。聽課教師賴漫紅也表示：“這次聽課學習，不僅是一種享受，更是一種感悟、反思和提高?！庇浾叻促嚶t的《聽課記錄表》和《聽課心得體會》，了解到她通過此次聽課確實收獲不少。

4月18日下午，“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、廣東實驗中學政治教師胡金蘭在和平縣初級實驗中學為66名教師帶來了一場名為“多層次生源下道德與法治教學實現(xiàn)均衡發(fā)展的思考與實踐”的講座。據胡金蘭介紹，此講座集中了廣東省胡金蘭名教師工作室胡金蘭、陳曉葵、萬蕊的智慧，凝聚了廣東實驗中學政治科近十年教學均衡發(fā)展的經驗。

胡金蘭的講座別開生面，她跳出了“滿堂灌”的藩籬，讓聽課教師都“動”起來。緊扣“多層次生源下教學均衡發(fā)展”的主題，胡金蘭將聽課教師分成10組，動員他們進行“分享分類推進的好方法”小組討論活動，強調要“動腦”“動口”。她首先拋出問題：“面臨多層次生源和中考壓力，怎樣讓不同層次的學生都獲得進步？”組員紛紛討論，現(xiàn)場頓時熱鬧起來。有的組員邊說邊記錄，有的組員捷足先登，很快就“秀”出了自己的答案：“師徒結對子”“男女搭配，干活不累”……在交流合作中，聽課教師真切體會到小組討論對于學生均衡發(fā)展的意義。

“只有找準平均值，才能找到各層次學生齊頭并進的基點，才能更好地實現(xiàn)均衡發(fā)展?！痹谛〗M討論之后，胡金蘭分享了道德與法治學科實現(xiàn)均衡教學的“秘訣”——找準平均值，“平均值是一個班級或一個年級學生的思想品德學業(yè)質量平均水平，它是高效教學的關鍵所在?！蹦敲?，怎樣才能找準平均值？胡金蘭將自己團隊的研究成果和盤托出：“用中等生當‘監(jiān)察員，找班級的平均值”“找準整個年級學生的平均水平”……聽課教師邊聽邊做筆記，“沙沙沙”的書寫之聲時隱時現(xiàn)。

“‘課堂上要找準平均值，胡老師這節(jié)課給我印象最深刻的就是這句話?！甭犝n教師朱惠嫻發(fā)出感慨，“對于我們這些年輕教師來說，容易在教學中迷失方向，尤其是在生源多樣化的情況下，怎樣分類推進教學，確實值得我們深入思考和探討?！?/p>

在這次講座中，胡金蘭不僅向和平縣教師傳授了實用技巧，還展現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、樂于分享的名師風采。“胡老師對教學工作的熱情，對所教學科的鉆研精神，都值得我們學習?！甭犝n教師斐麗麗向胡金蘭豎起了大拇指。另一位聽課教師也表示，胡金蘭對教學工作的執(zhí)著，以及對研究成果的熱情分享，都觸動了她的心靈。

據了解，本次走進鄉(xiāng)村教育活動由廣東省外語藝術職業(yè)學院帶隊，共有31名培養(yǎng)對象參加，深入和平縣高中、初中、小學和幼兒園，開展了專題講座25場、示范課17次，參加活動的鄉(xiāng)村師生近4000人次。