裴曉娟 卜桂春 馬瑛 蘭春陽 趙晨光 王磊 徐海英 李媛 郭洪偉 代凌敏 汪春紅

摘 要：班主任是一名站在講臺上的教授者，也是走在小學(xué)生中間的心靈啟迪者，小學(xué)班主任的專業(yè)道德直接影響小學(xué)生道德養(yǎng)成。以冷云烈士高尚信仰和為國獻(xiàn)身的精神為榜樣，提高班主任的專業(yè)道德，即信仰堅(jiān)定、執(zhí)著教育事業(yè)以及良好的道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)冷云烈士精神的一系列校園活動，為班主任營造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境，讓紅色冷云文化在班主任的心里扎根。冷云小學(xué)的班主任專業(yè)道德得到了進(jìn)一步的提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：冷云烈士;信仰;對標(biāo);班主任;專業(yè)道德;實(shí)踐

一、引言

班主任是一名站在講臺上的教授者，也是走在小學(xué)生中間的心靈啟迪者。在實(shí)踐過程中，班主任專業(yè)道德直接影響小學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成，優(yōu)秀班主任能吸引學(xué)生，得到學(xué)生的尊重，維護(hù)良好師生關(guān)系，這樣可以更加有效地管理學(xué)生。班主任的素養(yǎng)之一就是班主任的專業(yè)道德，即信仰堅(jiān)定、執(zhí)著教育事業(yè)以及良好的道德品質(zhì)。

紅色文化和德育研究始于2003年，2006年之后有了很大的進(jìn)展。如2012年發(fā)表的《紅色文化與青年思想道德教育研究》，以青年的思想教育為對象，對紅色文化與青年的思想教育的關(guān)系進(jìn)行理論研究。2015年發(fā)表的博士論文《紅色文化研究》對紅色文化進(jìn)行了宏觀的研究。但微觀的地域性的冷云紅色文化與班主任專業(yè)道德聯(lián)系起來進(jìn)行研究沒有見到報(bào)道，使得本論文具有一定的創(chuàng)新性。在新時代，充分挖掘、保護(hù)和利用好冷云紅色文化資源，以冷云高尚品質(zhì)為對標(biāo)提高班主任專業(yè)道德十分有益。

紅色文化繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化并積極吸納人類先進(jìn)文明產(chǎn)物，是一種特定物質(zhì)和精神的總稱。紅色文化具有感召力，讓其感染班主任，對班主任的專業(yè)道德養(yǎng)成有極大的作用。學(xué)校是八女英烈冷云紅軍小學(xué)，冷云就是學(xué)校班主任的學(xué)習(xí)楷模，是提高班主任專業(yè)道德的動力。

用冷云紅色文化感染班主任，讓其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以冷云小學(xué)為研究對象，筑就班主任專業(yè)道德的高點(diǎn)，以冷云為榜樣，提高班主任的專業(yè)道德。班主任以冷云高尚信仰和為國獻(xiàn)身的精神感染自己，培養(yǎng)學(xué)生，樹立學(xué)高為師、德高為范的專業(yè)道德。

二、班主任專業(yè)道德的現(xiàn)狀

中小學(xué)班主任具有良好的專業(yè)道德、道德認(rèn)識、道德意志，但道德行為方面存在較多的問題。大多數(shù)班主任都能認(rèn)識專業(yè)道德規(guī)范，也具有積極的道德情感和道德意志，而一旦落實(shí)到實(shí)際行動中，就會問題重重。這表現(xiàn)為信仰不堅(jiān)定，對教育事業(yè)的追求不能持之以恒，對自己道德品質(zhì)的養(yǎng)成沒有應(yīng)有的認(rèn)知。以冷云高尚的品質(zhì)影響和熏陶班主任對提高班主任專業(yè)道德具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、堅(jiān)定信仰

冷云烈士是馬克思主義者，執(zhí)著追求共產(chǎn)主義，為人類的解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。黨的十八大報(bào)告指出，“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！蓖瑫r也是班主任的精神支柱，班主任的信仰直接或間接地影響著小學(xué)生（共產(chǎn)主義接班人）信仰的養(yǎng)成。

冷云小學(xué)加強(qiáng)班主任信仰建設(shè)，開展豐富多彩的活動。組織班主任開展“弘揚(yáng)冷云精神，追求自我超越”冷云紅軍小學(xué)德育特色系列活動主題講演，學(xué)校黨支部率領(lǐng)班主任與豐年村黨支部組織召開了以“不忘初心、牢記使命”為主題的黨建聯(lián)建活動以及以“時光雕刻經(jīng)典 紅色潤澤心靈”為主題的課本劇表演活動等，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范班主任行為，提高班主任思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，愛校如家的品質(zhì)，同時挖掘班主任在教育教學(xué)中的優(yōu)秀事跡或閃光點(diǎn)，提高其業(yè)務(wù)水平。冷云小學(xué)建立冷云紀(jì)念館，樹立冷云雕像，讓冷云紅色文化充滿整個校園，為班主任營造良好信仰的養(yǎng)成氛圍。班主任和學(xué)生開展烈士日、清明節(jié)敬仰冷云活動以及利用板報(bào)、廣播站等主題欄目，讓班主任重溫冷云烈士事跡。以冷云精神為主線，自編《社會主義核心價值觀拍手歌和童謠》，在班主任、學(xué)生和家庭中傳誦。通過這一系列的紅色教育活動，班主任紛紛表示：中華民族艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭歷史，讓大家深刻理解了革命精神不屈不撓的精髓。今天，強(qiáng)調(diào)銘記歷史，不是要繼續(xù)仇恨，要以史為鑒，奮斗自強(qiáng)。懂得和平的珍貴，珍惜今天的幸福生活，努力工作，增長本領(lǐng)。讓我們將歷史融入血液，將苦難化為動力，繼承革命先烈遺志，弘揚(yáng)冷云精神，不忘來時路，走向更光輝、更遠(yuǎn)大的未來。

四、執(zhí)著教育事業(yè)

冷云烈士是教育工作者，她將自己的一生投入教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給黑土地上的孩子。冷云懂得教育是立國之本，為中華民族復(fù)興奉獻(xiàn)終身。

班主任對教育事業(yè)要有正確認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)中國的富強(qiáng)和民族的復(fù)興關(guān)鍵在教育;教授學(xué)生知識和完善他們心靈的關(guān)鍵在教育。對教育有正確的理解，就熱愛這份事業(yè)，就會愛小學(xué)生。新時代教師的薪資和地位有所改善，但仍需要班主任安心教育事業(yè)，用自己的行動影響學(xué)生的行動，以自己的知識啟迪學(xué)生的頭腦，創(chuàng)造出屬于班主任自己的晴朗的天空。

走進(jìn)冷云紅軍小學(xué)校園，“八女英烈冷云紅軍小學(xué)”校名、習(xí)總書記和少先隊(duì)員在一起的照片和題詞“托起明天的太陽”映入眼簾，這是習(xí)總書記對紅軍小學(xué)提出的希望，也是對班主任的殷切囑托。校園內(nèi)每個樓層上都有有關(guān)立師德方面的醒目標(biāo)語，告誡每位班主任教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人的重任，其中，授業(yè)解惑是基礎(chǔ)，以德育人是關(guān)鍵。班主任自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)、追求高尚情操，點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，用“學(xué)為人師、行為示范”的人格魅力，幫助學(xué)生成長成才。同時，學(xué)校不定期開展各類班主任師德師魂演講活動，時刻提醒大家要有師能，讓班主任樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，學(xué)習(xí)新知識、研究新方法、提升新技能，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，提高教書育人的本領(lǐng)。學(xué)校向陽花區(qū)的光榮榜上記錄著這一切。在朵朵區(qū)最醒目的位置上有很多要求班主任老師有師愛的標(biāo)語。它不斷警示廣大的班主任要以寬廣博愛的胸懷向?qū)W生傳播知識、傳授道義、春風(fēng)化雨、潤人心田，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅，班主任用青春書寫著對教育的熱愛。

五、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)

班主任的道德品質(zhì)既是社會道德規(guī)范，又高于社會道德規(guī)范，班主任在社會中起表率作用。而班主任良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成是一個漸進(jìn)的過程，需要社會和學(xué)校給班主任營造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境。冷云烈士就在身邊，這是一個良好的得天獨(dú)厚的人文環(huán)境，這樣好的環(huán)境會影響班主任的道德品質(zhì)，其道德品質(zhì)的養(yǎng)成對小學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)。

班主任道德修養(yǎng)的養(yǎng)成是一個動態(tài)的長期的過程，涉及班主任從入職到退休的全過程，其養(yǎng)成也是一個全方位、多渠道的過程。班主任將冷云紅色文化融入書本中、課堂上，班主任和學(xué)生一起在學(xué)習(xí)知識中培養(yǎng)良好的道德，并在社會實(shí)踐體驗(yàn)中印證、升華。冷云小學(xué)以紅色文化教育為核心，開展“經(jīng)典詩詞誦讀”和“中華魂”主題讀書系列活動，培養(yǎng)班主任和學(xué)生學(xué)習(xí)冷云精神，學(xué)校利用每周一節(jié)的閱讀課，打造書香校園。倡導(dǎo)班主任和學(xué)生到悅讀書苑自選書籍閱讀;到圖書室進(jìn)行班主任推薦精品書閱讀。徜徉在書海中，班主任和學(xué)生與大師對話、與書本為友、與偉人交流，人類的思想精華便積淀成班主任的道德修養(yǎng)。冷云小學(xué)的德育管理采取“制度+責(zé)任+情感”的管理模式，讓班主任管理學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)校，在班主任和學(xué)生中開展“心有榜樣、放飛夢想”系列學(xué)冷云活動，這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為班主任心目中的對標(biāo)，冷云精神潛移默化地影響著班主任的心境，在職業(yè)道德建設(shè)方面有不可小覷的作用。做好校園冷云紅色文化建設(shè)，打造強(qiáng)調(diào)道德引領(lǐng)作用的冷云紅色校園文化，注重小學(xué)校園道德氛圍的營造。各種活動和校園冷云紅色文化滋潤著班主任的心田。注重教育資源的均衡化，同時注重教育人才的均衡性，尤其要注重師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)打造高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校和高素質(zhì)教師的隊(duì)伍，逐步使班主任養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。

六、結(jié)束語

冷云小學(xué)班主任以冷云高尚品質(zhì)為對標(biāo)，通過豐富多彩的活動，逐步培養(yǎng)班主任的良好心理狀態(tài)，堅(jiān)定地為共產(chǎn)主義而奮斗，執(zhí)著為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。在工作中展示了班主任向上的力量，取得了不錯的成績，冷云小學(xué)班主任專業(yè)道德的提高會影響和熏陶學(xué)生，使學(xué)生的道德素質(zhì)逐步提高。

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編輯 馮志強(qiáng)