李大昌

老校區(qū)的四合院，到底還是開拆了。累積一個(gè)甲子的風(fēng)聲雨聲書聲，從撕開的裂口汩汩流泄，濡濕了我的雙眼。

這個(gè)舊式院落是學(xué)?，F(xiàn)存的最早校舍，建筑形制與普通四合院迥異。四棟不同時(shí)期修建的房屋，各自獨(dú)立又兩兩相對(duì)，圍成一個(gè)長(zhǎng)方形庭院，中間靠前一座小型方屋，四面坡廡殿頂舒展如翼，躍躍欲飛，使閉合的庭院有了盤旋流轉(zhuǎn)的動(dòng)勢(shì)。以方屋為中心，環(huán)繞四周的屋宇廊道彼此對(duì)視，在空間上形成互融互通的共生結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一而和諧。沒有“庭院深深深幾許”的幽深感，也沒有“侯門深似?！钡耐L(fēng)霸氣，它簡(jiǎn)樸、內(nèi)斂、通透、敞亮，里面盛滿無(wú)數(shù)學(xué)子的青春年華。曾經(jīng)的朗朗書聲、歡歌笑語(yǔ)，如詩(shī)如畫的芳華歲月，是許多人終生難忘的記憶。

久久的記憶、長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，縈系于懷的母校情結(jié)，常常在內(nèi)心涌動(dòng)激蕩，一次次驅(qū)使歷屆校友重返母校，回到四合院，在這里尋找過往，重溫舊夢(mèng)。在他們看來(lái)，這個(gè)讀書的地方就是一本書，一本內(nèi)涵豐富的書，一本融入了他們夢(mèng)想和情感的書，值得不斷重溫，反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)回味。

走過四合院，每每與前來(lái)探訪的校友不期而遇。他們中有畢業(yè)不久的年輕人，工作數(shù)年就回到這里，或許是想找回學(xué)生時(shí)代的激情，重新煥發(fā)努力奮進(jìn)的蓬勃朝氣，讓事業(yè)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。見到更多的是中年校友。他們往往是由班級(jí)組織集體行動(dòng)，大家相約母校，聚首校園。久別重逢的老同學(xué)，見面握手、擁抱、敘舊、拍照，熱情洋溢、激情澎湃。座談交流，聯(lián)歡抒懷，故地重游，在四合院前合影留念，是聚會(huì)活動(dòng)的慣常內(nèi)容。人到中年，生命如日中天，生活如花似錦，事業(yè)蒸蒸日上。此時(shí)回到母校，是感恩，也是分享：感恩母校培養(yǎng)，感恩老師教育，感恩同學(xué)幫助;分享成功的快樂、人生的感悟、家庭的幸福。一路走來(lái)，當(dāng)然也有坎坷、艱辛和挫折，他們需要重新打開母校這本書，從中獲得心靈的撫慰和啟迪，吸取精神的力量，從而滿懷信心地繼續(xù)前行。

七月流火。荷花開了，稻子黃了，桃子李子也熟了，學(xué)校進(jìn)入畢業(yè)季。在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，1986屆校友舉行畢業(yè)三十周年聚會(huì)，全年級(jí)400多個(gè)同學(xué)如期而至。三天的活動(dòng)豐富多彩，如火如荼，熱鬧非凡，儼然像個(gè)盛大的節(jié)日，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。教育已融入他們的生命，成了每個(gè)人須臾不可疏離的生活方式。作為一所師范學(xué)校，自新中國(guó)成立以來(lái)，這里已培養(yǎng)了3萬(wàn)多學(xué)生。畢業(yè)后，除少數(shù)從政經(jīng)商，絕大部分人都在中小學(xué)工作，許多校友長(zhǎng)期扎根貧困鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，用畢生精力支撐起基礎(chǔ)教育的宏偉事業(yè)。

一個(gè)深秋的午后，有位長(zhǎng)者拄著手杖來(lái)到四合院門口，由晚輩攙扶著，一步一步艱難地登上二十九級(jí)臺(tái)階。在書有“江西省高安師范”的門樓下，他慢慢轉(zhuǎn)過身，緩過氣，站穩(wěn)腳，抬起頭，透過蕭索的樹影，久久凝視熟悉而又陌生的校園。他是建國(guó)初從這里走出的畢業(yè)生，做了一輩子的小學(xué)教師，如今年近九旬，稀疏的白發(fā)像秋日里的枯草，全然沒了蓬勃的氣息。老人不顧年邁體弱，也不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，執(zhí)意要來(lái)這里走一趟，看看曾引領(lǐng)自己走進(jìn)教師生涯的地方。他有些失望，眼前林立的高樓，讓他找不到舊時(shí)學(xué)校的模樣;身后的四合院，也物是人非，成了他回不去的過往。一片白云從頭頂悠悠飄過，他不禁喟然長(zhǎng)嘆：過去的都過去了，一切都成了歷史。