韓志鵬 張秋月

摘要：百年大計，教育為本。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于教育的要求也在不斷提升，對教師也提出了更高的要求。教師在社會中承擔著教書育人的重要角色，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，有著提升整體民族素質的重要使命和歷史擔當。新時代教師的思想道德、價值觀念趨向個性化、多元化，師德建設顯得尤為重要。當前如何加強師德建設，成為了社會廣泛關注和熱議的話題。新時代師德建設要堅持以育人為本，從師生中來，到師生中去，提升師德建設的針對性;堅持以創(chuàng)新為主，發(fā)揚傳統(tǒng)文化魅力，結合現(xiàn)代技術優(yōu)勢，提升師德建設的時代性;堅持以多元為基，發(fā)揮正向引領作用，提升師德建設的感染性。

關鍵詞 德育建設 師德探索

1師德建設的背景意義及重要性

師者，傳道受業(yè)解惑也。習近平總書記在全國高校思政工作會議中明確提出，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。

師德建設不僅影響教師自身的發(fā)展，更是直接關系到學生的健康成長。教師的言行、良好的師德對于塑造學生的品格起著潛移默化的作用，可能會影響學生的一生。師德的好與壞在一定程度上表現(xiàn)為一個學校、學院教風與學風實際情況，師德是教風、學風的先導和基礎，良好的教風、學風是培育良好師德的關鍵，二者相輔相成。形成良好的師德師風，需要制度建設作保障，從機制和體制創(chuàng)新上下工夫，從而構建師德建設的長效機制。高校要高度重視師德建設與教風學風建設相結合，不斷總結凝練，明確發(fā)展方向，統(tǒng)籌推進，積極開展主題教育活動，鞏固已有成果，采取更加有力的措施，提升學院綜合水平與發(fā)展。

2筆記教案聯(lián)合展的開展與探索

如何能夠培育優(yōu)良的師德？如何通過師德營造教風、學風？如何雙向提升師德建設與教學學風聯(lián)動？這是北京建筑大學環(huán)能學院一直思考與探索的問題，學院多次組織召開師德建設研討會、學風建設座談會、教學學風聯(lián)動調研會，通過多種渠道了解教師、學生的真正訴求，最終決定從實際出發(fā)，從細微做起，以教師教案和學生筆記為突破，將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學內容緊密結合，利用現(xiàn)有資源，在學院一層組織開設“筆尖下的記憶”環(huán)能學院首屆筆記教案聯(lián)合展。

展覽總共分為學生筆記展區(qū)、教師教案展區(qū)和精品展區(qū)三個部分，經(jīng)過近三個月的征稿和挑選，共收到師生筆記和教案作品504件，展出268件，面向社會開放，整體活動內容豐富，模式創(chuàng)新，利用新媒體技術，堅持線下與線上相結合的方式，開設“筆尖下的記憶”環(huán)能學院首屆筆記教案聯(lián)合展網(wǎng)絡展廳，使廣大師生無論身在何處都能有所看、有所學、有所悟。

本次展覽內容豐富、亮點紛呈、方式新穎，全方位、全媒體、全層次地展示了環(huán)能學院廣大師生的筆記及教案，讓廣大師生體會到了教師嚴謹?shù)慕虒W理念，學生勤奮的求學態(tài)度。

3新時代高校師德建設的探索

3.1堅持以育人為本，從師生中來，到師生中去，提升師德建設的針對性

就目前各高校開展活動的情況而言，如何加強師德建設？如何開展師生感興趣的活動？如何提升活動對于廣大師生的吸引力？這已成為各高校深入研究的課題。高校是培養(yǎng)學生、發(fā)展學生的主要場所，高校應該堅持以育人為本，發(fā)揮師生的主導作用，積極探索師德建設路徑和模式，尊重師生真正的訴求，通過多方式、多渠道、多途徑開展引導性工作，加強彼此之間的溝通與聯(lián)系，開展師生感興趣，喜聞樂見的活動，強化活動的針對性，提升師德建設水平和能力。

3.2堅持以創(chuàng)新為主，發(fā)揚傳統(tǒng)文化魅力，結合現(xiàn)代技術優(yōu)勢，提升師德建設的時代性

中國傳統(tǒng)文化博大精深，在道德培養(yǎng)、價值觀教育、教學技術運用等方面都有著很多值得學習和借鑒的。以本次活動為例，隨著社會技術的快速發(fā)展，教師、學生對于筆記教案的關注度正在逐漸降低，有的學生上課不聽講，下課不復習，甚至有的學生從來不記筆記，期末突擊復習，很多教師也無法發(fā)揮引領作用，這對于學院教風學風的營造起到了消極作用。為更好的加強師德建設，強化教風學風聯(lián)動，各高校應該結合自身實際情況，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術緊密結合，開展具有時代特色的活動，引導廣大師生參與其中。

3.3堅持以多元為基，發(fā)揮正向引領作用，提升師德建設的感染性

高校要緊緊抓住身邊的逸聞趣事，挖掘先進的師德師風事跡，進行專題報道和宣傳，弘揚正氣，樹立榜樣，營造良好的氛圍，引導學生進行正確的評論和思考。在“筆尖下的記憶”環(huán)能學院首屆筆記教案聯(lián)合展之中，學院經(jīng)過層層篩選，將具有代表性的學生筆記和教師教案進行重點展出，并對最后的優(yōu)秀成果進行表彰，在師生群體之中起到了積極的引領作用，感染力極強，獲得了師生的一致好評。

師德建設是高校全面發(fā)展的基礎，是實現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿盏闹匾ナ趾洼d體，各高校應該高度重視師德師風建設，積極探索，深入研究，營造優(yōu)良的教風和學風，在提高教師業(yè)務素質的同時，重視道德意識和道德修養(yǎng)，并根據(jù)實際情況相應的制定行為規(guī)范，全面加強師德師風建設，提升高校的綜合育人水平和能力。

作者簡介：韓志鵬（1989.10-）男，漢，山西省晉中人，碩士，北京建筑大學助理研究員，研究方向：高等教育;張秋月（1989.10-）女，漢，北京人，碩士，北京建筑大學助理研究員，研究方向：思想政治教育。

參考文獻

[1] 侯麗清.新時期師德建設的思考[J].包頭職業(yè)技術學院學報，2016（12）：17.

[2] 吳伶.新時期高校師德建設的探究[J].實驗科學與技術，2012（12）：10.